学校心理健康教育的实施策略

学校心理健康教育的实施策略 教师不仅仅是人类文化的传递 者,也应该是学生心灵的塑造者, 是学生心理健康的维护者

学校心理健康教育的实施策略 教师不仅仅是人类文化的传递 者，也应该是学生心灵的塑造者， 是学生心理健康的维护者

学校心理健康教育的实施策略 创设符合学生心理健康要求的环境 (一)学校生活和家庭生活是影响学生 心理健康的重要因素 ■1、学校因素: 教师自身的心理健康存在问题; ■教师的教育方式不当; ■师生关系对立

学校心理健康教育的实施策略 ◼ 一、创设符合学生心理健康要求的环境 ◼ （一）学校生活和家庭生活是影响学生 心理健康的重要因素 ◼ 1、学校因素： ◼ 教师自身的心理健康存在问题； ◼ 教师的教育方式不当； ◼ 师生关系对立

学校心理健康教育的实施策略 ■2、家庭因素 家庭结构 教养方式。 ■专制严厉型:孩子易出现胆怯、自卑 粗暴、对立、焦虑、强迫、神经衰弱等 ■溺爱型:孩子易出现唯我独尊、固执 狂妄的不良品性

学校心理健康教育的实施策略 ◼ 2、家庭因素： ◼ 家庭结构； ◼ 教养方式。 ◼ 专制严厉型：孩子易出现胆怯、自卑、 粗暴、对立、焦虑、强迫、神经衰弱等。 ◼ 溺爱型：孩子易出现唯我独尊、固执、 狂妄的不良品性

■民主型(温暖理解型) ■有专家对北京大学和清华大学的60位高 考状元做过调查,结果发现,几乎所有 的状元家长都属于温暖理解型的

◼ 民主型（温暖理解型）： ◼ 有专家对北京大学和清华大学的60位高 考状元做过调查，结果发现，几乎所有 的状元家长都属于温暖理解型的

(二)建设和营造有利于学生心理健康的 学校环境 ■教师应: ■1、调节自己的欲望观 2、改变自己的学生观和教育教学方式 ■理解、接纳学生、赞美学生 3、关注、尊重所有的学生

◼ （二）建设和营造有利于学生心理健康的 学校环境 ◼ 教师应： ◼ 1、调节自己的欲望观 ◼ 2、改变自己的学生观和教育教学方式 ◼ 理解、接纳学生、赞美学生 ◼ 3、关注、尊重所有的学生

家长应: ■营造良好的家庭氛围,促进孩子健康成 长

◼ 家长应： ◼ 营造良好的家庭氛围，促进孩子健康成 长

二、提供面向全体学生的心理辅导 形式: ■(一)建立心理健康档案 建设心理健康档案的意义: ■建设心理健康档案有利于教师尽快地了解 学生,提高教育教学质量; ■建设心理健康档案有利于因材施教: ■有利于学生心理的健康发展 ■2、建立心理健康档案的原则

◼ 二、提供面向全体学生的心理辅导 ◼ 形式： ◼ （一）建立心理健康档案 ◼ 1、建设心理健康档案的意义： ◼ 建设心理健康档案有利于教师尽快地了解 学生，提高教育教学质量； ◼ 建设心理健康档案有利于因材施教； ◼ 有利于学生心理的 健康发展 ◼ 2、建立心理健康档案的原则

■保密性原则; ■教育性原则; ■科学性原则; ■3、心理健康档案的主要内容 ■(1)学生基本情况;个人的简介;家庭情 况(包括家庭关系、家庭结构、教养方式 等);学校学习生活情况;对个人生活有重 大影响的重大生活事件 ■(2)学生智力情况及其教育建议

◼ 保密性原则； ◼ 教育性原则； ◼ 科学性原则； ◼ 3、心理健康档案的主要内容 ◼ （1）学生基本情况；个人的简介；家庭情 况（包括家庭关系、家庭结构、教养方式 等）；学校学习生活情况；对个人生活有重 大影响的重大生活事件 ◼ （2）学生智力情况及其教育建议

(3)个性特征分析及培养建议 (4)心理健康状况及辅导对策 ■(5)学习适应性

◼ （3）个性特征分析及培养建议 ◼ （4）心理健康状况及辅导对策 ◼ （5）学习适应性

心理健康档案的建立和使用示例 多元智能测试 请你根据自己的实际情况毫无顾虑地在适 合自己的描述前打勾 第一部分 ■1、喜欢戏剧、诗歌、读书、听收音机和 谈话 ■2、从书籍、录音带、演讲和听别人谈话 中学到很多东西

◼ 心理健康档案的建立和使用示例 ◼ 多元智能测试 ◼ 请你根据自己的实际情况毫无顾虑地在适 合自己的描述前打勾。 ◼ 第 一部分 ◼ 1、喜欢戏剧、诗歌、读书、听收音机和 谈话 ◼ 2、从书籍、录音带、演讲和听别人谈话 中学到很多东西