山东第一医科大学（泰山医学院）：《大学生心理健康教育》课程教学资源（授课教案）第12章 音乐治疗法

教案 姓名宋雪2012~2013学年第二学期时间2013.3.25节次7-8节 O8级临床医学（计划生育方 课程名称 音乐治疗学 授课专业及层次 向)本科1班 授课内容 音乐治疗学基础 学时数 2学时 掌握音乐治疗的定义：熟悉音乐治疗的方法技术：了解音乐治疗的发展历 教学目的 史、适应症、现状 重点 音乐治疗的定义 难点 音乐治疗的方法技术 自学内容 音乐治疗的发展历史 使用教具 多媒体 相关学科知识 医学和心理学相关知识 教学法 启发-讨论式教学 讲授内容纲要、要求及时间分配 第一节音乐治疗学概述 、发展历史、广义 发展历史 5分钟 美国音乐治疗发展史 1944年和1946年，在美国密西根州立大学和肯萨斯大学先后建立了专门的音 乐治疗课程来训练专门的音乐治疗师，于是音乐治疗作为一门新兴的学科诞生了。 2. 中国音乐治疗发展史 5分钟 1989年我国成立 了全国性的音乐治疗学会组到 一中国音乐治疗学会 很多的 都先后开展了音 乐治疗，精神病院、康复医院和综合医院，到目前已有200多个音 乐治疗的会员单位。 (二)Y 5分钟 音乐治疗是一门新兴的，集音乐、医学和心理学为一体的边缘交叉学科，是音 乐的作用在传统的艺术欣赏和审美领域之外的应用和发展， 二、音乐治疗的定义 (一).美国Temple大学布鲁夏教授 音乐治疗是一个系统的王预过程，在这个过程中，音乐治疗咂通过运用各种音 乐体验以及在治疗过程中发展起来的，作为治疗的动力的治疗关系来帮助被帮助者 大到康的日的 15分钟 中国音乐学院张鸿懿教授 音乐治疗是新兴的边缘学科。它以心理治疗的理论和方法为基础，运用音乐特有 的生理、心理效应，使求治者在音乐治疗师的共同参与下，通过各种专门设计的音 乐行为、经历音乐体验，达到消除心理障碍，恢复或增进身心健康的目的，在治方 中， 音乐治疗师与使求治者建立关系是至关重要的

1 教 案 姓名 宋雪 2012～2013 学年第二学期 时间 2013.3.25 节次 7-8 节 课程名称 音乐治疗学 授课专业及层次 08 级临床医学（计划生育方 向）本科 1 班 授课内容 音乐治疗学基础 学时数 2 学时 教学目的 掌握音乐治疗的定义；熟悉音乐治疗的方法技术；了解音乐治疗的发展历 史、适应症、现状 重 点 音乐治疗的定义 难 点 音乐治疗的方法技术 自学内容 音乐治疗的发展历史 使用教具 多媒体 相关学科知识 医学和心理学相关知识 教 学 法 启发-讨论式教学 讲授内容纲要、要求及时间分配 第一节音乐治疗学概述 一、发展历史、广义 （一）发展历史 1．美国音乐治疗发展史 1944 年和 1946 年，在美国密西根州立大学和肯萨斯大学先后建立了专门的音 乐治疗课程来训练专门的音乐治疗师，于是音乐治疗作为一门新兴的学科诞生了。 2．中国音乐治疗发展史 1989 年我国成立了全国性的音乐治疗学会组织——中国音乐治疗学会。很多的 都先后开展了音乐治疗，精神病院、康复医院和综合医院，到目前已有 200 多个音 乐治疗的会员单位。 （二）广义 音乐治疗是一门新兴的，集音乐、医学和心理学为一体的边缘交叉学科，是音 乐的作用在传统的艺术欣赏和审美领域之外的应用和发展。 二、音乐治疗的定义 （一）．美国 Temple 大学布鲁夏教授 音乐治疗是一个系统的干预过程，在这个过程中，音乐治疗师通过运用各种音 乐体验以及在治疗过程中发展起来的，作为治疗的动力的治疗关系来帮助被帮助者 达到健康的目的。 （二）．中国音乐学院张鸿懿教授 音乐治疗是新兴的边缘学科。它以心理治疗的理论和方法为基础，运用音乐特有 的生理、心理效应，使求治者在音乐治疗师的共同参与下，通过各种专门设计的音 乐行为、经历音乐体验，达到消除心理障碍，恢复或增进身心健康的目的，在治疗 中，音乐治疗师与使求治者建立关系是至关重要的。 5 分钟 5 分钟 5 分钟 15 分钟

讲授内容纲要、要求及时间分配（附页） 第二节音乐治疗的适应症 音乐治疗的应用领域十分广阔。精神病（精神分裂 、抑郁症、躁狂症等人、老年 5分钟 病（如老年痴呆症入、儿童病（如儿童痴呆症、生理和智力的残疾和发展障得、学习网 碍等等)戒毒、妇科分娩及外科手术的减痛、体育及艺术表演人员的临场紧张状态、 和正常人的心理治疗等。 一、音乐能治疗吗？ 20分钟 1.早产儿的音乐治疗 2音乐电疗的疗效 3.音乐治疗孤独抗 4.外科手术中的音乐治疗应用 5.音乐疗法打造“安静”午餐 音乐能治疗哪些疾病？ 3.心身疾病的音乐治疗 4.儿童障碍的音乐治疗 第三节音乐治疗的方法技术 方法技术 10分钟 (一)入聆听法(Receptive music therapy) (二)、主动法(Recreative music therapy) (三)、即兴法(Impovisational music therapy ·、音乐治疗乐哭 10分钟 游戏：情绪表达 三、我校开展音乐治疗的主要途径 1、建立音乐治疗室 5分钟 2、开设选修课 3、建立校园心理健康网 4、成立大学生音乐治疗研究会 四、曲目推荐并欣资 1、提高学习效率（作为背景音乐在学习时播放） 亨德尔：水上音乐 莫扎特：D大调双钢琴奏鸣曲 四林 ,G弦上的咏叹调 10分钟 舒曼：幻想曲 圣.桑：天鹅 2、振奋、励志音乐 贝多芬：命运交响曲和欢乐颂 莫扎特：土耳其进行曲 罗西尼：《威廉.退尔》序曲

2 讲授内容纲要、要求及时间分配（附页） 第二节 音乐治疗的适应症 音乐治疗的应用领域十分广阔。精神病（精神分裂症、抑郁症、躁狂症等）、老年 病（如老年痴呆症）、儿童病（如儿童痴呆症、生理和智力的残疾和发展障碍、学习障 碍等等）戒毒、妇科分娩及外科手术的减痛、体育及艺术表演人员的临场紧张状态、 和正常人的心理治疗等。 一、音乐能治疗吗？ 1．早产儿的音乐治疗 2.音乐电疗的疗效 3.音乐治疗孤独症 4.外科手术中的音乐治疗应用 5.音乐疗法 打造“安静”午餐 二、音乐能治疗哪些疾病? 1.精神病院的音乐治疗 2.老人院的音乐治疗 3.心身疾病的音乐治疗 4.儿童障碍的音乐治疗 第三节 音乐治疗的方法技术 一、方法技术 （一）、聆听法(Receptive music therapy) （二）、主动法(Recreative music therapy) （三）、即兴法(Impovisational music therapy ) 二、音乐治疗乐器 游戏：情绪表达 三、我校开展音乐治疗的主要途径 1、建立音乐治疗室 2、开设选修课 3、建立校园心理健康网 4、成立大学生音乐治疗研究会 四、曲目推荐并欣赏 1、提高学习效率（作为背景音乐在学习时播放） 亨德尔：水上音乐 莫扎特：D 大调双钢琴奏鸣曲 巴赫：G 弦上的咏叹调 舒曼：幻想曲 圣.桑：天鹅 2、振奋、励志音乐 贝多芬：命运交响曲和欢乐颂 莫扎特：土耳其进行曲 罗西尼：《威廉.退尔》序曲 5 分钟 20 分钟 10 分钟 10 分钟 5 分钟 10 分钟