湖南人文科技学院：信息学院物理学专业《诺贝尔奖100年》理论课程教学大纲

《诺贝尔奖100年》教学大纲 课程性质专业任选课，（考查） 课程编号 405401 课程名称 诺贝尔奖100年 适用专业 物理学 先修课程 总学时 32 其中理论32学时，实验0学时 学分数2 一、课程简介 该课程通过讲述诺贝尔物理学奖100年的历史，集中体现人类探索和逐步认识物理 世界的现象、特性、规律和本质的历程；概括和探求物理学发展的历史和基本规律，不 仅与探索物理世界运动变化规律的物理学相联系，而且也与探索人类社会的生产、经济、 思想文化等发展的社会科学相联系。 二、课程教学目标 通过本课程32课时的学习，学生应实现如下目标：使学生了解物理学发展的历程， 了解物理学的进展，了解许多重大发现中物理学家的探索历程等，从而在潜移默化中使 学生树立辨证唯物主义和历史唯物主义的观点，掌握科学的认识论和方法论：同时开阔 学生的知识视野，培养学生分析、解决问题的能力，提高学生的综合素质。 三、课程教学基本要求 《诺贝尔奖100年》教学的任务是：了解物理学界全球最高奖项一一诺贝尔物理 学奖的历史状况，知道我们所学物理知识尤其是近代物理知识是如何积累的，培养学生 如何做人，如何励志，能够踏着前辈的脚印，完成他们未尽的任务，培养学生为科学而 献身的精神。 四、课程教学模块（或教学内容）与学时分配 序号 教学模块 知识点 学时 诺贝尔物理学奖 1901-1906诺贝尔物理学奖 1907.-1915诺贝尔物理学奖 3 1916.-1926诺贝尔物理学奖

1 《诺贝尔奖 100 年》教学大纲 课程性质 专业任选课，（考查） 课程编号 405401 课程名称 诺贝尔奖 100 年 适用专业 物理学 先修课程 无 总学时 32 其中理论 32 学时，实验 0 学时 学分数 2 一、课程简介 该课程通过讲述诺贝尔物理学奖 100 年的历史，集中体现人类探索和逐步认识物理 世界的现象、特性、规律和本质的历程；概括和探求物理学发展的历史和基本规律，不 仅与探索物理世界运动变化规律的物理学相联系，而且也与探索人类社会的生产、经济、 思想文化等发展的社会科学相联系。 二、课程教学目标 通过本课程 32 课时的学习，学生应实现如下目标：使学生了解物理学发展的历程， 了解物理学的进展，了解许多重大发现中物理学家的探索历程等，从而在潜移默化中使 学生树立辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，掌握科学的认识论和方法论；同时开阔 学生的知识视野，培养学生分析、解决问题的能力，提高学生的综合素质。 三、课程教学基本要求 《诺贝尔奖 100 年》教学的任务是：了解物理学界全球最高奖项——诺贝尔物理 学奖的历史状况，知道我们所学物理知识尤其是近代物理知识是如何积累的，培养学生 如何做人，如何励志，能够踏着前辈的脚印，完成他们未尽的任务，培养学生为科学而 献身的精神。 四、课程教学模块（或教学内容）与学时分配 序号 教学模块 知识点 学时 1 诺贝尔物理学奖 1901---1906 诺贝尔物理学奖 2 2 1907---1915 诺贝尔物理学奖 2 3 1916---1926 诺贝尔物理学奖 2

诺贝尔物理学奖 1927--1935诺贝尔物理学奖 5 1936-1945诺贝尔物理学奖 6 1946…1955诺贝尔物理学奖 1956-1966诺贝尔物理学奖 8 1967-1975诺贝尔物理学奖 宇宙 霍金的宇宙 10 马可尼 马可尼的上海剪影，玻尔与上海 3 11 霍金 霍金在中国 爱因斯坦 爱因斯坦在中国1和2 2 13 华人物理学家杨 杨振宁，钱学森1和2， 振宁 14 导弹之父钱学森 钱学森3、4和5 2 15 钱三强 钱三强1和2，钱伟长 16 钱伟长 钱伟长2和3 说明：1，本表不局限于某一本教材，而应以能力培养为目标进行确定，2.知识点内容部分中，应填写可能包含的所 有知识点，且知识点要求细化，而不是只抄某本教材的某一节的标题。 四、教学方法与策略 根据课程和专业特点，播放诺贝尔奖百年百星、百年科技启示录、科技之光、人物 大家等相关视频，添加一些讲解 五、学生学习成效考核方式 考核方式：考查。 考查内容：a、物理学界全球最高奖项一一诺贝尔物理学奖的历史状况，b、我们所 学物理知识尤其是现代物理知识是如何积累的，℃、从这些科学前辈们的事迹中得到的 如何做人，如何励志，如何对待学术方面获得的感受和体会，写一篇字数1500左右的 课后感想。 评分细则： (1)内容与要求一致，不能照抄电子教材，20分： (2)为学生本人的真实感受和体会，60分： (3)字数达到要求，20分

2 4 诺贝尔物理学奖 1927---1935 诺贝尔物理学奖 2 5 1936---1945 诺贝尔物理学奖 2 6 1946---1955 诺贝尔物理学奖 2 7 1956---1966 诺贝尔物理学奖 2 8 1967---1975 诺贝尔物理学奖 2 9 宇宙 霍金的宇宙 2 10 马可尼 马可尼的上海剪影，玻尔与上海 2 11 霍金 霍金在中国 2 12 爱因斯坦 爱因斯坦在中国 1 和 2 2 13 华人物 理学 家杨 振宁 杨振宁，钱学森 1 和 2， 2 14 导弹之父钱学森 钱学森 3、4 和 5 2 15 钱三强 钱三强 1 和 2，钱伟长 1 2 16 钱伟长 钱伟长 2 和 3 2 说明：1.本表不局限于某一本教材，而应以能力培养为目标进行确定。2.知识点内容部分中，应填写可能包含的所 有知识点，且知识点要求细化，而不是只抄某本教材的某一节的标题。 四、教学方法与策略 根据课程和专业特点，播放诺贝尔奖百年百星、百年科技启示录、科技之光、人物 大家等相关视频，添加一些讲解。 五、学生学习成效考核方式 考核方式：考查。 考查内容：a、物理学界全球最高奖项——诺贝尔物理学奖的历史状况，b、我们所 学物理知识尤其是现代物理知识是如何积累的，c、从这些科学前辈们的事迹中得到的 如何做人，如何励志，如何对待学术方面获得的感受和体会，写一篇字数 1500 左右的 课后感想。 评分细则： （1） 内容与要求一致，不能照抄电子教材，20 分； （2） 为学生本人的真实感受和体会，60 分； （3） 字数达到要求，20 分

考核环节构成 评分依据 占总成绩 (均为100分制) 的比重 出勤 因私缺课，每次在学期总成绩中扣2分 20% 课堂讨论 积极讨论或提问，问题深刻、有针对性，根据具体情10% 完成作业 课程结束后，就诺贝尔物理学奖的历史状况、从这些70% 科学前辈们的事迹中得到的如何做人，如何励志，如 何对待学术方面获得的感受和体会，撰写一篇课程小 论文。 考试方式 口开卷口闭卷☑课程小论文口学习规划设订 注：学期总成绩=平时成绩+课程小论文 要来：商的图的价标贤圣布蛋物东花文0 六、选用教材 教材选用《诺贝尔物理学奖百年颂》，阮许平，2008年（湖南人文科技学院自编教材）： 相关视频资料《诺贝尔自然科学奖：百年百星》、《百年科技启示录》等。 七、参考资料 [1]国家自然科学基金委，物理学学科发展研究报告，科学出版社，2008年。 大纲起草人： 丁持坤 大纲审核人： 李强 大纲批准人：谢四莲 日期：2016年12月12日 3

3 如：1、期末考试（占 40-50%）；（开卷、闭卷，题型及分数）。2、课堂讨论（占 10-20%）；给出简单的记分标准。3、小论文（占 20-30%， 要求：1500-2000 字）；给出简单的评分标准。4、考勤及课外阅读和汇报（10-20%））。给出简单的记分标准。 六、选用教材 教材选用《诺贝尔物理学奖百年颂》，阮许平，2008 年（湖南人文科技学院自编教材）； 相关视频资料《诺贝尔自然科学奖：百年百星》、《百年科技启示录》等。 七、参考资料 [1]国家自然科学基金委，物理学学科发展研究报告，科学出版社，2008 年。 大纲起草人： 丁持坤 大纲审核人： 李强 大纲批准人： 谢四莲 日期： 2016 年 12 月 12 日 考核环节构成 （均为 100 分制） 评分依据 占总成绩 的比重 出勤 因私缺课，每次在学期总成绩中扣 2 分 20% 课堂讨论 积极讨论或提问，问题深刻、有针对性，根据具体情 况。 10% 完成作业 课程结束后，就诺贝尔物理学奖的历史状况、从这些 科学前辈们的事迹中得到的如何做人，如何励志，如 何对待学术方面获得的感受和体会，撰写一篇课程小 论文。 70% 考试方式 □开卷 □闭卷 课程小论文 □学习规划设计 注：学期总成绩=平时成绩+课程小论文