沈阳师范大学：《国际经济合作》课程教学资源（授课教案）第三章 区域经济一体化

国际经济合作Teaching Syllabus教案Teaching SyI Iabus商国际经济合作课程名称（中文）：课程名称（英文）：InternationalEconomicCooperation课程代码：17300401课程类别（学分）：专业选修课（2学分）授课对象：2019级国际经济与贸易专业授课教师：孙莉莉开课单位：国际商学院

国际经济合作 Teaching Syllabus 教 案 Teaching Syllabus 课程名称（中文）： 国际经济合作 课程名称（英文）：International Economic Cooperation 课程代码： 17300401 课程类别（学分）： 专业选修课（2 学分） 授课对象： 2019 级国际经济与贸易专业 授课教师： 孙莉莉 开课单位： 国际商学院

国际经济合作Teaching Syllabus第三章区域经济一体化第一节区域经济一体化概述授课章节第二节区域经济一体化的组织形式理解区域经济一体化的含义和形成原因1.教学目标2.掌握区域经济一体化的组织形式区域经济一体化的含义1.教学重点2.区域经济一体化的组织形式教学难点区域经济一体化的组织形式以讲授法为主，同时综合运用讨论式教学法、案例教学法、启发教学方法式教学法。教学手段多媒体教学、网络教学（运用超星学习通平台）2学时教学时数教学过程课前三分钟：学生完成超星学习通平台签到。一、课程导入（10分钟）（一）简要复习本门课程的知识框架由于本门课程内容广泛，涉及到贸易、投资、金融等各个领域的知识，每个章节内容又相对独立，因国际经济合作此，在讲解新的一章国际直接投资内容之前，教师会带国际用接投资国际技术转让领学生们对课程知国际工程承包与劳务合作国际租货识框架进行复习，以国际服务合作便学生学习“不迷国际发展摄助路”！

国际经济合作 Teaching Syllabus 1 授课章节 第三章 区域经济一体化 第一节 区域经济一体化概述 第二节 区域经济一体化的组织形式 教学目标 1. 理解区域经济一体化的含义和形成原因 2. 掌握区域经济一体化的组织形式 教学重点 1. 区域经济一体化的含义 2. 区域经济一体化的组织形式 教学难点 区域经济一体化的组织形式 教学方法 以讲授法为主，同时综合运用讨论式教学法、案例教学法、启发 式教学法。 教学手段 多媒体教学、网络教学（运用超星学习通平台） 教学时数 2 学时 教学过程 课前三分钟：学生完成超星学习通平台签到。 一、课程导入（10 分钟） （一）简要复习本门课程的知识框架 由于本门课程内容 广泛，涉及到贸易、 投资、金融等各个领 域的知识，每个章节 内容又相对独立，因 此，在讲解新的一章 内容之前，教师会带 领学生们对课程知 识框架进行复习，以 便学生学习“不迷 路”！

国际经济合作Teaching Syllabus（二）导入案例案例名称：RCEP一一全球最大区域自贸协定案例内容：2020年11月15日，第四次区域全面向学生们介绍案例经济伙伴关系协定领导人会议举行，东盟十国以及中内容，同时播放关于国、日本、韩国、澳大利亚、新西兰15个国家，正RCEP的简短视频（1式签署区域全面经济伙伴关系协定（RCEP），标志着分钟），在此基础上全球规模最大的自由贸易协定正式达成。提出思考问题：RCEP全称RegionalComprehensiveEconomicPartnership，也就是《区域全面经济伙伴关系协定》。1.什么是自由贸易协定?RCEP....a.1全球最大、最具潜力的区域自贸协定2.RCEP会给我们的..东南亚国家联盟（印度尼西亚、马来西亚、非律宾生活带来哪些改志国、新加城、文菜、惠铺源、..老肚、重甸、越肉）十个国家变?...+5个重要费易伙伴（中国、日本，韩国、新四兰....澳大利亚）请学生们讨论，尝试做出回答（可能答不出来），带着这个间题开始本章内容的学习。请益全球29.7%的人口28.9%的GDP.注：关于这两个问题占金球人口的解答安排在本章29.7%内容结束之后，一方-面起到复习本章内GOP占全球的28.9%容的作用，另一方面，引导学生围绕RCEP开展研究。.............................爱盖全球最有增长造力的两个大市场量14亿人口的6亿多人口的中国市场东盟市场二、探究新知（75分钟）（一）阐明本节课的学习目标、学习重点、学习难点（电子课件）2

国际经济合作 Teaching Syllabus 2 （二）导入案例 案例名称：RCEP——全球最大区域自贸协定 案例内容：2020 年 11 月 15 日，第四次区域全面 经济伙伴关系协定领导人会议举行，东盟十国以及中 国、日本、韩国、澳大利亚、新西兰 15 个国家，正 式签署区域全面经济伙伴关系协定（RCEP），标志着 全球规模最大的自由贸易协定正式达成。 RCEP 全称 Regional Comprehensive Economic Partnership，也就是《区域全面经济伙伴关系协定》。 二、探究新知 （75 分钟） （一）阐明本节课的学习目标、学习重点、学习难点（电子课件） 向学生们介绍案例 内容，同时播放关于 RCEP 的简短视频（1 分钟），在此基础上 提出思考问题： 1. 什么是自由贸易 协定？ 2. RCEP 会给我们的 生 活 带 来 哪 些 改 变？ 请学生们讨论，尝试 做出回答（可能答不 出来），带着这个问 题开始本章内容的 学习。 注：关于这两个问题 的解答安排在本章 内容结束之后，一方 面起到复习本章内 容的作用，另一方 面，引导学生围绕 RCEP 开展研究

国际经济合作Teaching Syllabus含义产生与发展概述形成原因区域经济一体化按层次分按区域内国家经济发展水平划分组织形式按参加经济一体化的范围划分第一节区域经济一体化概述（45分钟）在超星学习通投票内容：经济一体化与经济全球化是否相同？.平台发布投票根据投票结果进行总结。正确答案：经济一体化与经活动，请同学们回答经济一济全球化不同！引出经济一体化的概念。体化与经济全球化是否相..同?1.区域经济一体化的含义区域经济一体化（RegionalEconomicIntegration）是区域内各成员国根据平等、自主和互利原则，在共同的战略利益课堂讲授法启发式教学法基础之上，在各自政府一定授权的共同机构的领导下，通过共同协商，使区域内各国经济生活由国家过程逐步转化为国际过重点强调一一体化与全球程，即消除各国生产要素在区域内自由移动的阻碍，发挥各国化的区别！生产要素优势，实行区域内生产要素的优化配置，进而促进区域内的专业分工，协作生产，发挥规模经济效益，建立一个包....括商品、资本和劳动力在内的统一的市场。经济全球化一一相互依存、相互联系经济一体化一一消除障碍、协调一致对区域经济一体化概念的深入理解：（1）区域经济一体化是区域内各成员根据平等、自主和互利原则，在共同的战略利益基础之上，在各自政府授权的共同机构的领导下，通过共同协商，使区域内各国经济生活由国家过程逐步转化为国际过程，即消除各国生产要素在区域内自由移动的3

国际经济合作 Teaching Syllabus 3 第一节 区域经济一体化概述（45 分钟） 投票内容：经济一体化与经济全球化是否相同？ 根据投票结果进行总结。正确答案：经济一体化与经 济全球化不同！引出经济一体化的概念。 1. 区域经济一体化的含义 区域经济一体化(Regional Economic Integration)是区 域内各成员国根据平等、自主和互利原则，在共同的战略利益 基础之上，在各自政府一定授权的共同机构的领导下，通过共 同协商，使区域内各国经济生活由国家过程逐步转化为国际过 程，即消除各国生产要素在区域内自由移动的阻碍，发挥各国 生产要素优势，实行区域内生产要素的优化配置，进而促进区 域内的专业分工，协作生产，发挥规模经济效益，建立一个包 括商品、资本和劳动力在内的统一的市场。 经济全球化——相互依存、相互联系 经济一体化——消除障碍、协调一致 对区域经济一体化概念的深入理解： （1）区域经济一体化是区域内各成员根据平等、自主和互利原则，在共同的战略 利益基础之上，在各自政府授权的共同机构的领导下，通过共同协商，使区域内各国 经济生活由国家过程逐步转化为国际过程，即消除各国生产要素在区域内自由移动的 课堂讲授法 启发式教学法 重点强调—— 一体化与全球 化的区别！ 在超星学习通 平台发布投票 活动，请同学 们回答经济一 体化与经济全 球 化 是 否 相 同？

国际经济合作Teaching Syllabus阻碍，发挥各国生产要素优势，实行区域内生产要素的优化配置，进而促进区域内的专业分工，协作生产，发挥规模经济效益，建立一个包括商品、资本和劳动力在内的统一市场。（2）应从静态和动态两个角度去理解区域经济一体化区域经济一体化既表示成员之间某种程度的经济一体化，各国民经济之间不存在各种形式的歧视的一种状态，也可视为成员经济之间消除不同国家经济单位之间的歧视，不断趋于一体化的过程。（3）区域经济一体化的实质就是世界经济的多极化其含义包括：一是在经济发展不平衡规律的作用下，当今世界经济正在摆脱超级大国的控制，有利于平等合作、公平竞争：三是经济全球化背景下的区域经济组织不仅是竞争的产物，更是大势所趋。课程思政播放视频文在讲清楚概念的基础上，为学生们讲述习近平件（4分钟）总书记关于区域经济合作、区域经济一体化、经济全球化的相关论述。一方面增强学生们对于全球化、区域一体化、区域合作的认识，另一方面，了解我国对经济全球化的贡献以及主张。启发学生思考时习名时习之China02各国屋相互依存、费此融仓电的利能电同体，开放包容、合名住开放、包客、营惠、平街、共席历史均看，经济全球化是社会生产力拥的的经济全球化，创造生男装腿的身帮方您、发层的客观要求和科技进步的必然结果A搬长，新S子洗件：开间不是电些人，喝国家人为适出来的。您将提首当摄明消除中的受害者：我们充用店清全球化为世空济增长提供了强劲动力共威光界经济装与呼，驱定支持多本制：反和资本离动、科技和文明进步正让发展成果惠及世界各国，让人人享有室对保护主义，引婴特济全球化实理包宾，各国人民交往惠的再平街足安康在世界经调总城2017年作会开路工的型1品在中国共产党与世准或究院展对0会121月在新兴市珞国家与发属中国家对达年的员会

国际经济合作 Teaching Syllabus 4 阻碍，发挥各国生产要素优势，实行区域内生产要素的优化配置，进而促进区域内的 专业分工，协作生产，发挥规模经济效益，建立一个包括商品、资本和劳动力在内的 统一市场。 （2）应从静态和动态两个角度去理解区域经济一体化 区域经济一体化既表示成员之间某种程度的经济一体化，各国民经济之间不存在 各种形式的歧视的一种状态，也可视为成员经济之间消除不同国家经济单位之间的歧 视，不断趋于一体化的过程。 （3）区域经济一体化的实质就是世界经济的多极化 其含义包括：一是在经济发展不平衡规律的作用下，当今世界经济正在摆脱超级 大国的控制，有利于平等合作、公平竞争；二是经济全球化背景下的区域经济组织不 仅是竞争的产物，更是大势所趋。 在讲清楚概念的基础上，为学生们讲述习近平 总书记关于区域经济合作、区域经济一体化、经济全球化的相关 论述。一方面增强学生们对于全球化、区域一体化、区域合作的 认识，另一方面，了解我国对经济全球化的贡献以及主张。 播 放 视 频 文 件（4 分钟） 启发学生思考

国际经济合作Teaching Syllabus时习之国中国A会走历史自贴路，不会谋来：用购TR邮145防发国胡高，换不量中国国BE在海社项河编2018年家吉路2工时至1共止路于时E解读：当前，世界百年未有之大变局和新冠肺炎疫情叠加，国际格局加速调整，世界进入动荡变革期，多边与单边、开放与封闭、合作与对抗并存，国际社会面临一系列重大考验。与此同时，和平、发展、合作、共赢的时代潮流没有改变，各国人民对美好生活的向往更加强烈。新冠肺炎疫情以一种特殊的方式再次说明，人类命运休戚与共，各国利益紧密相连，世界是不可分割的命运共同体。当前，世界各国尤需互信互利，尤需平等协商。我们要以实际行动践行多边主义，秉持共商共建共享原则，完善全球治理、维护国际秩序。越是遭遇风雨，越要同舟共济。问题和挑战越严峻，越要团结合作。当前，新冠肺炎疫情仍在全球蔓延，世界经济遭遇深度衰退，国际社会渴望团结协作，希望积极构建人类命运共同体。构建发展共同体，重在深化务实合作。在疫情给世界经济带来更多不稳定不确定因素的背景下，更应拓展务实合作空间，实现共同发展、可持续发展。推动共建“一带一路”倡议同各国发展战略和区域合作倡议深入对接，推动数字经济、电子商务、人工智能、智慧城市等领域合作，将为经济复苏、民生改善增添更多动力。培植深厚的民意基础，有助于促进经济、安全领域合作。连接民心民意，就要推动不同文明交流互鉴，让各国人民在教育、文化、旅游、体育、媒体、妇女等领域合作中加深理解、增进感情，构建人文共同体，为构建更加紧密的命运共同体夯实根基。2.区域经济一体化的产生与发展组服（热收）名格成之时间U将世界主要区域经...D....欧洲联盟1957年（款共保）武洲山山贸务联1960年济一体化组织成立19124上海经济合作经所时间表发给学生，学3993年修明格社地公约1993#胜联体经济理生结合教材自主阅1907年东南范国东联部闵委区会作联理读，之后老师做总中西至程开专作理....1907年正印效车插济合作维护...........结。E清湾合作卖热会北阿社怡会作委员会1989年阿拉鱼马格里串联sf

国际经济合作 Teaching Syllabus 5 解读： 当前，世界百年未有之大变局和新冠肺炎疫情叠加，国际格局加速调整，世界进入动 荡变革期，多边与单边、开放与封闭、合作与对抗并存，国际社会面临一系列重大考验。 与此同时，和平、发展、合作、共赢的时代潮流没有改变，各国人民对美好生活的向往更 加强烈。新冠肺炎疫情以一种特殊的方式再次说明，人类命运休戚与共，各国利益紧密相 连，世界是不可分割的命运共同体。当前，世界各国尤需互信互利，尤需平等协商。 我们要以实际行动践行多边主义，秉持共商共建共享原则，完善全球治理、维护国际 秩序。越是遭遇风雨，越要同舟共济。问题和挑战越严峻，越要团结合作。当前，新冠肺 炎疫情仍在全球蔓延，世界经济遭遇深度衰退，国际社会渴望团结协作，希望积极构建人 类命运共同体。 构建发展共同体，重在深化务实合作。在疫情给世界经济带来更多不稳定不确定因素 的背景下，更应拓展务实合作空间，实现共同发展、可持续发展。推动共建“一带一路” 倡议同各国发展战略和区域合作倡议深入对接，推动数字经济、电子商务、人工智能、智 慧城市等领域合作，将为经济复苏、民生改善增添更多动力。培植深厚的民意基础，有助 于促进经济、安全领域合作。连接民心民意，就要推动不同文明交流互鉴，让各国人民在 教育、文化、旅游、体育、媒体、妇女等领域合作中加深理解、增进感情，构建人文共同 体，为构建更加紧密的命运共同体夯实根基。 2. 区域经济一体化的产生与发展 将世界主要区域经 济一体化组织成立 时间表发给学生，学 生结合教材自主阅 读，之后老师做总 结

国际经济合作TeachingSyllabus黄菜蔬菜菜F合作类19924美容出美易物1962牛1969第南国家井花菜菜特比共间拉美一体化协会南方共网市场1966年现新自出集务协发3.形成原因（1）经济原因一一七个方面从市场化改革、世界贸易组织多边贸易体制本身的局限性、发展规模经济、提高劳动生产率、降低生产成本和流通成本、扩大商品贸易和生产要素市场、稳定货币汇率，防范金融危机、增强对外竞争力七个方面进行阐述。一是当前全球范围内日益加深的市场化趋向改革，为区域经济一体化的发展奠定了体制基础。（通过改革，各国消除了商品、生产要素、资本以及技术在国家之间进行流动的经济体制上的障碍，促成了区域经济一体化的发展。）二是世界贸易组织多边贸易体制本身的局限性以及近年来多边贸易谈判所遭遇的挫折和困难，刺激了区域经济一体化的发展。（区域经济一体化组织因其成员常常是地理位置相邻、社会政治制度相似、生产力发展水平相近、有类似的文化历史背景，因而具有开展经济合作的诸多优势。）三是发展规模经济、提高劳动生产率的需要。（实行区域经济合作后，各个成员的生产要素和商品可以自由移动，自然有利于企业经济规模的扩大以及劳动生产率的提高。）四是降低生产成本和流通成本，稳定物价的需要。（产品的生产和流通费用降低，市场上商品的可供应量增加，有利于物价的稳定，控制通货膨胀。）五是扩大商品贸易和生产要素市场的需要。（各成员在区域内减免关税，提供贸易和投资等便利的同时，对区外国家的关税和非关税壁垒依旧，各成员的商品和生产要素市场就相对扩大了。）六是稳定货币汇率，防范金融危机的需要。（相邻相近而且在经济上利害与共的国家联合起来，实行区域经济合作，以共同稳定汇率，防范金融危机，是非常有必要的。）七是增强对外竞争力的需要。（通过多国联合来增强竞争实力）

国际经济合作 Teaching Syllabus 6 3.形成原因 （1）经济原因——七个方面 从市场化改革、世界贸易组织多边贸易体制本身的局限性、发展规模经济、提高劳动 生产率、降低生产成本和流通成本、扩大商品贸易和生产要素市场、稳定货币汇率，防范 金融危机、增强对外竞争力七个方面进行阐述。 一是当前全球范围内日益加深的市场化趋向改革，为区域经济一体化的发展奠定了体 制基础。（通过改革，各国消除了商品、生产要素、资本以及技术在国家之间进行流动的 经济体制上的障碍，促成了区域经济一体化的发展。） 二是世界贸易组织多边贸易体制本身的局限性以及近年来多边贸易谈判所遭遇的挫折 和困难，刺激了区域经济一体化的发展。（区域经济一体化组织因其成员常常是地理位置 相邻、社会政治制度相似、生产力发展水平相近、有类似的文化历史背景，因而具有开展 经济合作的诸多优势。） 三是发展规模经济、提高劳动生产率的需要。（实行区域经济合作后，各个成员的生 产要素和商品可以自由移动，自然有利于企业经济规模的扩大以及劳动生产率的提高。） 四是降低生产成本和流通成本，稳定物价的需要。（产品的生产和流通费用降低，市 场上商品的可供应量增加，有利于物价的稳定，控制通货膨胀。） 五是扩大商品贸易和生产要素市场的需要。（各成员在区域内减免关税，提供贸易和 投资等便利的同时，对区外国家的关税和非关税壁垒依旧，各成员的商品和生产要素市场 就相对扩大了。） 六是稳定货币汇率，防范金融危机的需要。（相邻相近而且在经济上利害与共的国家 联合起来，实行区域经济合作，以共同稳定汇率，防范金融危机，是非常有必要的。） 七是增强对外竞争力的需要。（通过多国联合来增强竞争实力）

国际经济合作Teaching Syllabus（2）政治原因一一四个方面一是谋求政治修好，缓解矛盾冲突，稳定地区局势。（区域贸易协议除了促进贸易流动，也对消除政治冲突起着显著的作用。）二是推动国内的体制改革。（一些发展中国家和转型国家把区域贸易协议作为锁定贸易自由化或国内体制改革进程的机制，即通过外部的条约责任和具体的承诺来促进国内的体制改革。20世纪90年代，东欧转型国家与欧盟签署区域贸易协议的目的之一，就在于以此推动向市场经济的转化过程。）三是寻求区域层面的政治保护，以抗衡其他区域集团。（美国参与跨地区的亚太经济合作组织，意在抗衡不断扩大的欧盟。而欧盟希望作为一个更强大的整体，用一个强音在国际上更有力地与美、日等大国抗争。日本极力在亚太地区推行“雁阵模式”，巩固和扩大“大东亚经济圈”，同时采取各种措施打入欧美腹地，并期望借此获取安理会常任理事国地位。俄罗斯以独联体为依托，已经建立或正在构建一些区域经济集团，如独联体国家经济联盟、欧亚经济共同体等，以巩固和加强俄罗斯的大国地位。东盟通过加强内部协调与合作，在世界贸易组织、联合国贸易和发展会议等多边经济组织中用一个声音说话，来维护日益增强的自身利益。）四是传播主体政治价值理念。（世界大国通过区域经济一体化可以实现传播主体政治价值理念的目的。）第二节区域经济一体化的组织形式（30分钟）1．按区域经济合作的层次划分黑板上画表格带领区域经济合作层次取决于区域内商品和生产要学生共同分析填写，素无国界自由移动的范围与程度，按照由低到高的帮助学生记忆知识点！顺序，其组织形式可以分为六种：重点讲解，要求学生重点强调：掌握六种区域经济世界上的区域经济一体化组织并不都是沿着这一体化组织形式，并能够准确说明不同一从低到高的顺序发展而来的，也不一定沿着由低到组织形式的区别！高的顺序发展，最终达到完全经济一体化这一最高形式，也有可能长期停留在某一层次。随着区域经济一体化的加深和协作内容的增加，很有可能出现新的形:式

国际经济合作 Teaching Syllabus 7 （2）政治原因——四个方面 一是谋求政治修好，缓解矛盾冲突，稳定地区局势。（区域贸易协议除了促进贸易流 动，也对消除政治冲突起着显著的作用。） 二是推动国内的体制改革。（一些发展中国家和转型国家把区域贸易协议作为锁定贸 易自由化或国内体制改革进程的机制，即通过外部的条约责任和具体的承诺来促进国内的 体制改革。20 世纪 90 年代，东欧转型国家与欧盟签署区域贸易协议的目的之一，就在于以 此推动向市场经济的转化过程。） 三是寻求区域层面的政治保护，以抗衡其他区域集团。（美国参与跨地区的亚太经济 合作组织，意在抗衡不断扩大的欧盟。而欧盟希望作为一个更强大的整体，用一个强音在 国际上更有力地与美、日等大国抗争。日本极力在亚太地区推行“雁阵模式”，巩固和扩 大“大东亚经济圈”，同时采取各种措施打入欧美腹地，并期望借此获取安理会常任理事 国地位。俄罗斯以独联体为依托，已经建立或正在构建一些区域经济集团，如独联体国家 经济联盟、欧亚经济共同体等，以巩固和加强俄罗斯的大国地位。东盟通过加强内部协调 与合作，在世界贸易组织、联合国贸易和发展会议等多边经济组织中用一个声音说话，来 维护日益增强的自身利益。） 四是传播主体政治价值理念。（世界大国通过区域经济一体化可以实现传播主体政治 价值理念的目的。） 第二节 区域经济一体化的组织形式（30 分钟） 1. 按区域经济合作的层次划分 区域经济合作层次取决于区域内商品和生产要 素无国界自由移动的范围与程度，按照由低到高的 顺序，其组织形式可以分为六种： 重点强调： 世界上的区域经济一体化组织并不都是沿着这 一从低到高的顺序发展而来的，也不一定沿着由低到 高的顺序发展，最终达到完全经济一体化这一最高形 式，也有可能长期停留在某一层次。随着区域经济一 体化的加深和协作内容的增加，很有可能出现新的形 式。 黑板上画表格带领 学生共同分析填写， 帮助学生记忆知识 点！ 重点讲解，要求学生 掌握六种区域经济 一体化组织形式，并 能够准确说明不同 组织形式的区别！

国际经济合作Teaching Syllabus特征关税自由统一对要素自经济政经济政形式减让贸易外关税由流动策协调策统一★优惠贸易安排☆★自由贸易区★★关税同盟☆☆★★☆共同市场★☆★☆★☆经济同盟★★★★★★☆完全一体化2．按区域内国家的经济发展水平划分按区域内国家的经济发展水平，区域经济解释这个概念可以参考分工一体化的组织形式可分为水平经济一体化和垂的概念。直经济一体化。...水平经济一体化（HorizontalEconomicIntegration）是指由经济发展水平大致相同或接近的国家共同组成的经济一体化，如拉美自由贸易协会、欧洲自由贸易联盟、欧洲联盟等。垂直经济一体化（VerticalEconomicIntegration）是指经济发展水平、发展阶段差异较大的国家与地区间所组成的经济一体化。典型的区域经济一体化组织如北美自由贸易区，其成员国美国、加拿大和墨西哥的经济发展水平、实力、阶段均存在一定的差异。3.按照参加经济一体化的范围划分部门经济一体化、全盘经济一体化（可以略讲，了解概念即可。）【随堂练习】在超星学习通平1.关税同盟的成员国对外关税政策是统一的。台发布随堂练习，V掌握学生对于本正确答案：次课内容的学习2.某些国家或地区在建立区域经济一体化组织的时情况，并进行讲候必须从特惠贸易安排开始。解。X正确答案：

国际经济合作 Teaching Syllabus 8 2. 按区域内国家的经济发展水平划分 按区域内国家的经济发展水平，区域经济 一体化的组织形式可分为水平经济一体化和垂 直经济一体化。 水平经济一体化（Horizontal Economic Integration）是指由经济发展水平大致 相同或接近的国家共同组成的经济一体化，如拉美自由贸易协会、欧洲自由贸易联盟、 欧洲联盟等。 垂直经济一体化（Vertical Economic Integration）是指经济发展水平、发展阶 段差异较大的国家与地区间所组成的经济一体化。典型的区域经济一体化组织如北美 自由贸易区，其成员国美国、加拿大和墨西哥的经济发展水平、实力、阶段均存在一 定的差异。 3.按照参加经济一体化的范围划分 部门经济一体化、全盘经济一体化（可以略讲，了解概念即可。） 【随堂练习】 1. 关税同盟的成员国对外关税政策是统一的。 正确答案： √ 2. 某些国家或地区在建立区域经济一体化组织的时 候必须从特惠贸易安排开始。 正确答案： × 特征 形式 关税 减让 自由 贸易 统一对 外关税 要素自 由流动 经济政 策协调 经济政 策统一 优惠贸易安排 ☆ 自由贸易区 ☆ ☆ 关税同盟 ☆ ☆ ☆ 共同市场 ☆ ☆ ☆ ☆ 经济同盟 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 完全一体化 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 解 释 这 个 概 念 可 以 参 考 分 工 的概念。 在超星学习通平 台发布随堂练习， 掌握学生对于本 次课内容的学习 情况，并进行讲 解

国际经济合作Teaching Syllabus三、小结（5分钟）总结本节课内容一结合板书知识框架图进行总结，带领学生复习本节课内容。义产生与发展形威原固区域经济一体化按层次分按区域内国家经济发展水平划分组织形式按参加经济一体化的范围划分区域经济一体化是区域内各成员国根据平等、自主和互利原则，消除各国生产要素在区域内自由移动的阻碍，发挥各国生产要素优势，实行区域内生产要素的优化配置，进而促进区域内的专业分工，协作生产，发挥规模经济效益，建立一个包括商品、资本和劳动力在内的统一的市场。区域经济合作根据市场融合的程度，分为优惠贸易安排、自由贸易区、关税同盟、共同市场、经济同盟和完全一体化六种形式。按区域内国家的经济发展水平，区域经济一体化的组织形式可分为水平经济一体化和垂直经济一体化。按照参加经济一体化的范围划分可以分为部门经济一体化、全盘经济一体化。四、思考与练习1.简述区域经济一体化形成的原因。2.区域经济一体化的组织形式有哪些？3.搜集有关RCEP资料，思考RCEP会给我们的生活带来哪些改变？五、阅读文献1.张曙霄、孙莉莉.国际贸易学[M].经济科学出版社，2008，第269~297页，2.博整亚洲论坛亚洲经济前景及一体化进程2021年度报告[R].对外经济贸易大学出版社，2021.3.张红菊.美国亚太战略下亚太区域经济一体化发展[J.人民论坛，2020（36）：120-123.4.程大中、汪宁、甄洋.中国参与RCEP：基础、规则与前景[J].学术月刊，2021，53（03)：35-49.9

国际经济合作 Teaching Syllabus 9 三、小结（5 分钟） 总结本节课内容——结合板书知识框架图进行总结，带领学生复习本节课内容。 区域经济一体化是区域内各成员国根据平等、自主和互利原则，消除各国生产要素在 区域内自由移动的阻碍，发挥各国生产要素优势，实行区域内生产要素的优化配置，进而 促进区域内的专业分工，协作生产，发挥规模经济效益，建立一个包括商品、资本和劳动 力在内的统一的市场。 区域经济合作根据市场融合的程度，分为优惠贸易安排、自由贸易区、关税同盟、共 同市场、经济同盟和完全一体化六种形式。按区域内国家的经济发展水平，区域经济一体 化的组织形式可分为水平经济一体化和垂直经济一体化。按照参加经济一体化的范围划分 可以分为部门经济一体化、全盘经济一体化。 四、思考与练习 1. 简述区域经济一体化形成的原因。 2. 区域经济一体化的组织形式有哪些？ 3. 搜集有关 RCEP 资料，思考 RCEP 会给我们的生活带来哪些改变？ 五、阅读文献 1. 张曙霄、孙莉莉.国际贸易学[M].经济科学出版社，2008，第 269~297 页. 2. 博鳌亚洲论坛亚洲经济前景及一体化进程 2021 年度报告[R].对外经济贸易大学 出版社，2021. 3. 张红菊.美国亚太战略下亚太区域经济一体化发展[J].人民论坛，2020（36）： 120-123. 4. 程大中、汪宁、甄洋.中国参与 RCEP：基础、规则与前景[J].学术月刊，2021，53(03)： 35-49