呼和浩特职业学院：《设计速写》课程教学资源（教案讲义）设计速写的创意表现之观察

设计速写的创意表现 观察一一培养发现美的眼晴 一、教学目的 通过对观察方法的了解，学习与实践，培养学生把握观察事物本 质的能力，从寻常事物中发现不寻常的地方，为设计创作提供帮助和 正确的观察方法。 二、教学重点 从观察的六个方面培养学生如何观察，观察什么的能力 三、教学难点 如何从学到的观察方法中获得启示，为设计思维与创意提供帮 助。 四、教学方法 理论结合实践教学法、典型示范训练教学法、案例分析教学法。 五、教学内容与过程 教学内容 课题练习 课时分配 1、观察/培养发现美的眼晴 课题一：细节观察练习 1)观察的日的和方法 1、方法：观察同种类型的 2)如何培养观察力 对象（越多越好），用比较的方 3学时 3)观察方法 法发现它们之间的变化： 4)观察角度 2、目的：捕捉会说话的细

设计速写的创意表现 观察——培养发现美的眼睛 一、教学目的 通过对观察方法的了解，学习与实践，培养学生把握观察事物本 质的能力，从寻常事物中发现不寻常的地方，为设计创作提供帮助和 正确的观察方法。 二、教学重点 从观察的六个方面培养学生如何观察，观察什么的能力。 三、教学难点 如何从学到的观察方法中获得启示，为设计思维与创意提供帮 助。 四、教学方法 理论结合实践教学法、典型示范训练教学法、案例分析教学法。 五、教学内容与过程 教学内容 课题练习 课时分配 1、观察∕培养发现美的眼睛 1） 观察的目的和方法 2）如何培养观察力 3） 观察方法 4）观察角度 课题一：细节观察练习 1、方法：观察同种类型的 对象（越多越好），用比较的方 法发现它们之间的变化； 2、目的：捕捉会说话的细 3 学时

节形象： 1.1细节观察一培养发现细 3、作业要求： 节美的眼睛 1)分别用2张8开纸，用 绘画的形式记录会说话的鞋子 每张纸不少于6双鞋子： 2)分别用2张8开纸，用 绘画的形式记录会说话的发型。 每张纸不少于6个发型： 3)并用文字记录相关感受： 1.2改变视角一打破常态观 课题二：方向观察 察的局限 1、选择动物（马、玩偶） 1.2.1改变思维是改变视角 作群体(10个)以上进行方向组 的关键 织练习可以是一幅图，也可以是 几幅图，注意观察描绘眼晴、脸 部朝向与身体朝向的变化关系 (4开纸一张)： 2学时 2、画一组人手持古代兵器 (剑、枪)进行对打的画面，注 意眼睛方向、兵器方向、脚尖方 向，胸廓方向的组织变化(4开 纸一张)：

1.1 细节观察—培养发现细 节美的眼睛 节形象； 3、作业要求： 1）分别用 2 张 8 开纸，用 绘画的形式记录会说话的鞋子。 每张纸不少于 6 双鞋子； 2）分别用 2 张 8 开纸，用 绘画的形式记录会说话的发型。 每张纸不少于 6 个发型； 3）并用文字记录相关感受。 1.2 改变视角—打破常态观 察的局限 1.2.1 改变思维是改变视角 的关键 课题二：方向观察 1、选择动物（马、玩偶） 作群体（10 个）以上进行方向组 织练习可以是一幅图，也可以是 几幅图，注意观察描绘眼睛、脸 部朝向与身体朝向的变化关系 （4 开纸一张）； 2、画一组人手持古代兵器 （剑、枪）进行对打的画面，注 意眼睛方向、兵器方向、脚尖方 向，胸廓方向的组织变化（4 开 纸一张）； 2 学时

1,3感觉时空/感受时间与 课题三：观察作业 空间 1、观察时间，感觉空间， 1.3.1感知时空的存在 感觉时空的联合，构成四维空间 1.3.2感觉时空的变化 变化，细心分析四维空间中形态 的变化及产生的心理影响： 2、训练课题：选一个具有 发生、发展、高潮、低谷俱全的 2学时 形态并记录下来，具体要求如 1)工具不限，手绘、彩喷 均可，所绘图形大小相似即可， 完成图附在8开纸上即可： 2)并在纸上附文字说明， 形态变化背后所赋予的含义。 1.4环境观察/体会物象 与环境的变化 1.4.1环境是个和谐的整体 1学时 1.4.2环境观察要借助于想 象

1.3 感觉时空∕感受时间与 空间 1.3.1 感知时空的存在 1.3.2 感觉时空的变化 课题三：观察作业 1、观察时间，感觉空间， 感觉时空的联合，构成四维空间 变化，细心分析四维空间中形态 的变化及产生的心理影响； 2、训练课题：选一个具有 发生、发展、高潮、低谷俱全的 形态并记录下来，具体要求如 下： 1）工具不限，手绘、彩喷 均可，所绘图形大小相似即可， 完成图附在 8 开纸上即可； 2）并在纸上附文字说明， 形态变化背后所赋予的含义。 2 学时 1.4 环境观察∕体会物象 与环境的变化 1.4.1 环境是个和谐的整体 1.4.2 环境观察要借助于想 象 1 学时

1.5形态观察/感受形与 形式美感 1.5.1形、形式与形式美 1.5.2自然形态的启示 1、观察自然形态中的自然美 2、自然形态是艺术创作的源 1学时 泉 3、感悟是观察积累的结果 4、体会自然形态中的形态与 肌理 1.5.3人造形态的启示 1.5.4艺术形态的启示 1.6材料观察/发现材料的 课题四：材料观察练习 肌理与形式美感 1、试用6种不同材料表达 同一物体，粘贴在纸上： 2、尝试6种不同材料包扎 同一物体，拍摄图片，粘贴在纸 1学时 上； 3、写三百字的小感想，写 下 创作感受。 要求：自由表达，题材不限， 表达《春夏秋冬主题》

1.5 形态观察∕感受形与 形式美感 1.5.1 形、形式与形式美 1.5.2 自然形态的启示 1、观察自然形态中的自然美 2、自然形态是艺术创作的源 泉 3、感悟是观察积累的结果 4、体会自然形态中的形态与 肌理 1.5.3 人造形态的启示 1.5.4 艺术形态的启示 1 学时 1.6 材料观察∕发现材料的 肌理与形式美感 课题四：材料观察练习 1、试用 6 种不同材料表达 同一物体，粘贴在纸上； 2、尝试 6 种不同材料包扎 同一物体，拍摄图片，粘贴在纸 上； 3、写三百字的小感想，写 下 创作感受。 要求：自由表达，题材不限， 表达《春夏秋冬主题》 1 学时