《声乐表演与实践》课程教学资源（授课教案）闻声乐表演（二）

石河子大学教案课程名称：声乐表演（二）授课班级：音乐2010级任课教师：闻洪斌文学艺术学院音乐系声乐教研室二0一二一一二0一三学年第二学期

石 河 子 大 学 教 案 课程名称：声乐表演（二） 授课班级：音乐 2010 级 任课教师：闻洪斌 文学艺术 学院 音乐 系 声乐 教研室 二 0 一二——二 0 一三学年 第二学期

16姓名闻洪斌职称讲师总学时使用教材二十一世纪教材《声乐曲选集》（中国部分、外国部分）声乐表演（二）是音乐学专业专业教育必修课及学科专业课。通过课堂学习，使学生掌握和提高分析和处理作品的能力，能够较好的把握歌曲的风格特征，不课断增强个人的示范能力，达到能够较好的表现歌曲的艺术风格，较为完整的表现堂歌曲，并能声情并茂的演唱的目的。教学目的章名章节学时2-歌唱发声练习二4声乐理论知识的学习三12声乐作品分析、处理、及演唱学时分配2

2 姓 名 闻洪斌 职 称 讲师 总 学 时 16 使用教材 二十一世纪教材《声乐曲选集》（中国部分、外国部分） 课 堂 教 学 目 的 声乐表演（二）是音乐学专业专业教育必修课及学科专业课。通过课堂学习， 使学生掌握和提高分析和处理作品的能力，能够较好的把握歌曲的风格特征，不 断增强个人的示范能力，达到能够较好的表现歌曲的艺术风格，较为完整的表现 歌曲，并能声情并茂的演唱的目的。 学 时 分 配 章 节 章 名 学 时 一 歌唱发声练习 2 二 声乐理论知识的学习 4 三 声乐作品分析、处理、及演唱 12

2013年2月25日通过学习，学会分析和处理歌曲，结合已有的演唱基础，能够较好的完成教学目的歌曲的演唱，较好地把握歌曲的风格，具有一定的艺术表现力。1、发声练习，根据学生的不同情况，有针对性的制定若干条发声练习。505454134823211-asaliasaiolmei5ili.7112170543211-教mei学2、在声乐教学中，贯穿声乐理论知识的讲授，把理论与实践结合起来学习。内3、声乐作品的演唱，要求学生能够正确把握歌曲的节奏、音准、速度、歌唱容语言等方面的协调，声区、咬字吐字基本统一。4、演唱歌曲《我爱梅园梅》1、注重学生声乐基本功的训练，加强学生歌唱的呼吸、发声、语言、共鸣等方面的相互协调，逐步建立正确的歌唱意识。2、学生音域的扩展，声区的同一，歌唱发声意识的形成，教学重3、坚持“因材施教、循序渐进、有易到难、由浅入深”的教学原则，采用比点、难喻、启发等多种形式的形象直观的教学手段，有针对性的制定教学计划。点及教学方法1、复习课堂上的学习内容，多念歌词，把歌曲唱熟、唱完整作业、思2、学习规定的新歌曲。考题（讨论题）、阅读题题后记第1页注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。3

3 2013 年 2 月 25 日 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。 第 1 页 教 学 目 的 通过学习，学会分析和处理歌曲，结合已有的演唱基础，能够较好的完成 歌曲的演唱，较好地把握歌曲的风格，具有一定的艺术表现力。 教 学 内 容 1、 发声练习，根据学生的不同情况，有针对性的制定若干条发声练习。 ma mei mei 2、在声乐教学中，贯穿声乐理论知识的讲授，把理论与实践结合起来学习。 3、声乐作品的演唱，要求学生能够正确把握歌曲的节奏、音准、速度、歌唱 语言等方面的协调，声区、咬字吐字基本统一。 4、演唱歌曲《我爱梅园梅》 教学重 点、难 点及教 学方法 1、注重学生声乐基本功的训练，加强学生歌唱的呼吸、发声、语言、共鸣等 方面的相互协调，逐步建立正确的歌唱意识。 2、学生音域的扩展，声区的同一，歌唱发声意识的形成。 3、坚持“因材施教、循序渐进、有易到难、由浅入深”的教学原则，采用比 喻、启发等多种形式的形象直观的教学手段，有针对性的制定教学计划。 作业、思 考题（讨 论题）、阅 读题 1、复习课堂上的学习内容，多念歌词，把歌曲唱熟、唱完整。 2、学习规定的新歌曲。 题 后 记

2013年3月4日通过学习，学会分析和处理歌曲，结合已有的演唱基础，能够较好的完成教学目的歌曲的演唱，较好地把握歌曲的风格，具有一定的艺术表现力。1、发声练习，根据学生的不同情况，有针对性的制定若干条发声练习。505454134823211-asaliasaliomeiili.7112179543211-16教mei学2、在声乐教学中，贯穿声乐理论知识的讲授，把理论与实践结合起来学习。内3、声乐作品的演唱，要求学生能够正确把握歌曲的节奏、音准、速度、歌唱容语言等方面的协调，声区、咬字吐字基本统一。4、了解、分析演唱的声乐作品，不断提高处理演唱作品的能力5、演唱歌曲《我爱梅园梅》1、注重学生声乐基本功的训练，加强学生歌唱的呼吸、发声、语言、共鸣等方面的相互协调，逐步建立正确的歌唱意识2、学生音域的扩展，声区的同一，歌唱发声意识的形成，教学重3、坚持“因材施教、循序渐进、有易到难、由浅入深”的教学原则，采用比点、难喻、启发等多种形式的形象直观的教学手段，有针对性的制定教学计划。点及教学方法1、复习课堂上的学习内容，多念歌词，把歌曲唱熟、唱完整作业、思2、学习规定的新歌曲。考题（讨论题）、阅读题题后记第2页注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。4

4 2013 年 3 月 4 日 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。 第 2 页 教 学 目 的 通过学习，学会分析和处理歌曲，结合已有的演唱基础，能够较好的完成 歌曲的演唱，较好地把握歌曲的风格，具有一定的艺术表现力。 教 学 内 容 1、 发声练习，根据学生的不同情况，有针对性的制定若干条发声练习。 ma mei mei 2、在声乐教学中，贯穿声乐理论知识的讲授，把理论与实践结合起来学习。 3、声乐作品的演唱，要求学生能够正确把握歌曲的节奏、音准、速度、歌唱 语言等方面的协调，声区、咬字吐字基本统一。 4、了解、分析演唱的声乐作品，不断提高处理演唱作品的能力。 5、演唱歌曲《我爱梅园梅》 教学重 点、难 点及教 学方法 1、注重学生声乐基本功的训练，加强学生歌唱的呼吸、发声、语言、共鸣等 方面的相互协调，逐步建立正确的歌唱意识。 2、学生音域的扩展，声区的同一，歌唱发声意识的形成。 3、坚持“因材施教、循序渐进、有易到难、由浅入深”的教学原则，采用比 喻、启发等多种形式的形象直观的教学手段，有针对性的制定教学计划。 作业、思 考题（讨 论题）、阅 读题 1、复习课堂上的学习内容，多念歌词，把歌曲唱熟、唱完整。 2、学习规定的新歌曲。 题 后 记

2013年3月11日通过学习，学会分析和处理歌曲，结合已有的演唱基础，能够较好的完成教学目的歌曲的演唱，较好地把握歌曲的风格，具有一定的艺术表现力。1、发声练习，根据学生的不同情况，有针对性的制定若干条发声练习。50545413823211-lasaliasaiolmeiili.7112179543211-16教mei学2、在声乐教学中，贯穿声乐理论知识的讲授，把理论与实践结合起来学习。内3、声乐作品的演唱，要求学生能够正确把握歌曲的节奏、音准、速度、歌唱容语言等方面的协调，声区、咬字吐字基本统一。4、了解、分析演唱的声乐作品，不断提高处理演唱作品的能力。5、演唱歌曲《我爱梅园梅》1、注重学生声乐基本功的训练，加强学生歌唱的呼吸、发声、语言、共鸣等方面的相互协调，逐步建立正确的歌唱意识。2、学生音域的扩展，声区的同一，歌唱发声意识的形成，教学重3、坚持“因材施教、循序渐进、有易到难、由浅入深”的教学原则，采用比点、难喻、启发等多种形式的形象直观的教学手段，有针对性的制定教学计划。点及教学方法1、复习课堂上的学习内容，多念歌词，把歌曲唱熟、唱完整作业、思2、学习规定的新歌曲。考题（讨论题）、阅读题题后记注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。第3页5

5 2013 年 3 月 11 日 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。 第 3 页 教 学 目 的 通过学习，学会分析和处理歌曲，结合已有的演唱基础，能够较好的完成 歌曲的演唱，较好地把握歌曲的风格，具有一定的艺术表现力。 教 学 内 容 1、 发声练习，根据学生的不同情况，有针对性的制定若干条发声练习。 ma mei mei 2、在声乐教学中，贯穿声乐理论知识的讲授，把理论与实践结合起来学习。 3、声乐作品的演唱，要求学生能够正确把握歌曲的节奏、音准、速度、歌唱 语言等方面的协调，声区、咬字吐字基本统一。 4、了解、分析演唱的声乐作品，不断提高处理演唱作品的能力。 5、演唱歌曲《我爱梅园梅》 教学重 点、难 点及教 学方法 1、注重学生声乐基本功的训练，加强学生歌唱的呼吸、发声、语言、共鸣等 方面的相互协调，逐步建立正确的歌唱意识。 2、学生音域的扩展，声区的同一，歌唱发声意识的形成。 3、坚持“因材施教、循序渐进、有易到难、由浅入深”的教学原则，采用比 喻、启发等多种形式的形象直观的教学手段，有针对性的制定教学计划。 作业、思 考题（讨 论题）、阅 读题 1、复习课堂上的学习内容，多念歌词，把歌曲唱熟、唱完整。 2、学习规定的新歌曲。 题 后 记

2013年3月18日母音训练是发声练习的根本途径，也是语言中的中心要素，因此须懂得母教学目的音训练的重要性，掌握每个母音的发声要领。1、发声练习，根据学生的不同情况，有针对性的制定若干条发声练习。(1).5432112341543211-1ei.(2) :5715311- Ilmei教2、在声乐教学中，贯穿声乐理论知识的讲授，把理论与实践结合起来学习。学3、声乐新作品的演唱，要求学生能够正确把握歌曲的节奏、音准、速度、歌内容唱语言等方面的协调，声区、咬字吐字基本统一。5、演唱歌曲《心上人像达玛花》1、注重学生声乐基本功的训练，加强学生歌唱的呼吸、发声、语言、共鸣等方面的相互协调，逐步建立正确的歌唱意识2、学生音域的扩展，声区的同一，歌唱发声意识的形成。教学重3、坚持“因材施教、循序渐进、有易到难、由浅入深”的教学原则，采用比点、难喻、启发等多种形式的形象直观的教学手段，有针对性的制定教学计划。点及教学方法复习课堂上的学习内容，多念歌词，把歌曲唱熟、唱完整1、作业、思2、学习规定的新歌曲。考题（讨论题、阅读题学生能够遵守课堂纪律，认真学习，积极配合教师的教学，但由于学生基题础条件的差异，教学内容的完成程度也有所不同。因此，对于不断提高声乐教后学质量有一定的难度。记第4页注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。6

6 2013 年 3 月 18 日 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。 第 4 页 教 学 目 的 母音训练是发声练习的根本途径，也是语言中的中心要素，因此须懂得母 音训练的重要性，掌握每个母音的发声要领。 教 学 内 容 1、发声练习，根据学生的不同情况，有针对性的制定若干条发声练习。 （1）. ei （2）. mei 2、在声乐教学中，贯穿声乐理论知识的讲授，把理论与实践结合起来学习。 3、声乐新作品的演唱，要求学生能够正确把握歌曲的节奏、音准、速度、歌 唱语言等方面的协调，声区、咬字吐字基本统一。 5、演唱歌曲《心上人像达玛花》 教学重 点、难 点及教 学方法 1、注重学生声乐基本功的训练，加强学生歌唱的呼吸、发声、语言、共鸣等 方面的相互协调，逐步建立正确的歌唱意识。 2、学生音域的扩展，声区的同一，歌唱发声意识的形成。 3、坚持“因材施教、循序渐进、有易到难、由浅入深”的教学原则，采用比 喻、启发等多种形式的形象直观的教学手段，有针对性的制定教学计划。 作业、思 考题（讨 论题）、阅 读题 1、复习课堂上的学习内容，多念歌词，把歌曲唱熟、唱完整。 2、学习规定的新歌曲。 题 后 记 学生能够遵守课堂纪律，认真学习，积极配合教师的教学，但由于学生基 础条件的差异，教学内容的完成程度也有所不同。因此，对于不断提高声乐教 学质量有一定的难度

2013年3月25日母音训练是发声练习的根本途径，也是语言中的中心要素，因此须懂得母教学目的音训练的重要性，掌握每个母音的发声要领。1、发声练习，根据学生的不同情况，有针对性的制定若干条发声练习。(1):5432112341543211-1-(2). 5个15311- mei教2、在声乐教学中，贯穿声乐理论知识的讲授，把理论与实践结合起来学习。学内3、声乐作品的演唱，要求学生能够正确把握歌曲的节奏、音准、速度、歌唱容语言等方面的协调，声区、咬字吐字基本统一。4、了解、分析演唱的声乐作品，不断提高处理演唱作品的能力。5、演唱歌曲《心上人像达玛花》1、注重学生声乐基本功的训练，加强学生歌唱的呼吸、发声、语言、共鸣等方面的相互协调，逐步建立正确的歌唱意识2、学生音域的扩展，声区的同一，歌唱发声意识的形成。教学重3、坚持“因材施教、循序渐进、有易到难、由浅入深”的教学原则，采用比点、难喻、启发等多种形式的形象直观的教学手段，有针对性的制定教学计划。点及教学方法1、复习课堂上的学习内容，多念歌词，把歌曲唱熟、唱完整作业、思2、学习规定的新歌曲。考题（讨论题）、阅读题题后记注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。第5页7

7 2013 年 3 月 25 日 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。 第 5 页 教 学 目 的 母音训练是发声练习的根本途径，也是语言中的中心要素，因此须懂得母 音训练的重要性，掌握每个母音的发声要领。 教 学 内 容 1、发声练习，根据学生的不同情况，有针对性的制定若干条发声练习。 （1）. ei （2）. mei 2、在声乐教学中，贯穿声乐理论知识的讲授，把理论与实践结合起来学习。 3、声乐作品的演唱，要求学生能够正确把握歌曲的节奏、音准、速度、歌唱 语言等方面的协调，声区、咬字吐字基本统一。 4、了解、分析演唱的声乐作品，不断提高处理演唱作品的能力。 5、演唱歌曲《心上人像达玛花》 教学重 点、难 点及教 学方法 1、注重学生声乐基本功的训练，加强学生歌唱的呼吸、发声、语言、共鸣等 方面的相互协调，逐步建立正确的歌唱意识。 2、学生音域的扩展，声区的同一，歌唱发声意识的形成。 3、坚持“因材施教、循序渐进、有易到难、由浅入深”的教学原则，采用比 喻、启发等多种形式的形象直观的教学手段，有针对性的制定教学计划。 作业、思 考题（讨 论题）、阅 读题 1、复习课堂上的学习内容，多念歌词，把歌曲唱熟、唱完整。 2、学习规定的新歌曲。 题 后 记

2013年4月1日母音训练是发声练习的根本途径，也是语言中的中心要素，因此须懂得母教学目的音训练的重要性，掌握每个母音的发声要领。1、发声练习，根据学生的不同情况，有针对性的制定若干条发声练习。(1).5432112341543211-1e:(2).5115311- lmei教2、在声乐教学中，贯穿声乐理论知识的讲授，把理论与实践结合起来学习。学内3、声乐作品的演唱，要求学生能够正确把握歌曲的节奏、音准、速度、歌唱容语言等方面的协调，声区、咬字吐字基本统一4、了解、分析演唱的声乐作品，不断提高处理演唱作品的能力。5、演唱歌曲《心上人像达玛花》1、注重学生声乐基本功的训练，加强学生歌唱的呼吸、发声、语言、共鸣等方面的相互协调，逐步建立正确的歌唱意识，2、学生音域的扩展，声区的同一，歌唱发声意识的形成，教学重3、坚持“因材施教、循序渐进、有易到难、由浅入深”的教学原则，采用比点、难喻、启发等多种形式的形象直观的教学手段，有针对性的制定教学计划。点及教学方法1、复习课堂上的学习内容，多念歌词，把歌曲唱熟、唱完整作业、思2、学习规定的新歌曲。考题（讨论题）、阅读题题后记第6页注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。8

8 、 2013 年 4 月 1 日 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。 第 6 页 教 学 目 的 母音训练是发声练习的根本途径，也是语言中的中心要素，因此须懂得母 音训练的重要性，掌握每个母音的发声要领。 教 学 内 容 1、发声练习，根据学生的不同情况，有针对性的制定若干条发声练习。 （1）. ei （2）. mei 2、在声乐教学中，贯穿声乐理论知识的讲授，把理论与实践结合起来学习。 3、声乐作品的演唱，要求学生能够正确把握歌曲的节奏、音准、速度、歌唱 语言等方面的协调，声区、咬字吐字基本统一。 4、了解、分析演唱的声乐作品，不断提高处理演唱作品的能力。 5、演唱歌曲《心上人像达玛花》 教学重 点、难 点及教 学方法 1、注重学生声乐基本功的训练，加强学生歌唱的呼吸、发声、语言、共鸣等 方面的相互协调，逐步建立正确的歌唱意识。 2、学生音域的扩展，声区的同一，歌唱发声意识的形成。 3、坚持“因材施教、循序渐进、有易到难、由浅入深”的教学原则，采用比 喻、启发等多种形式的形象直观的教学手段，有针对性的制定教学计划。 作业、思 考题（讨 论题）、阅 读题 1、复习课堂上的学习内容，多念歌词，把歌曲唱熟、唱完整。 2、学习规定的新歌曲。 题 后 记

2013年4月8日学习并全面掌握e母音的发声技术，通过系统的训练来完善巩教学目的固e母音的发声技能。1、发声练习，根据学生的不同情温，右针对性的制定若干条发声练习。(1).13541321110e1212343415454323211-1(2），6教牙关拉开，上聘向上提起，鼻腔打开、向上扩张，声音竖立。学2、在声乐教学中，贯穿声乐理论知识的讲授，把理论与实践结合起来学习。内3、声乐新作品的演唱，要求学生能够正确把握歌曲的节奏、音准、速度、歌容唱语言等方面的协调：声区、咬字叶字基本统4、演唱歌曲《不知道自己干了什么》1、注重学生声乐基本功的训练，加强学生歌唱的呼吸、发声、语言、共鸣等方面的相互协调，逐步建立正确的歌唱意识。2、学生音域的扩展，声区的同一，歌唱发声意识的形成教学重3、坚持“因材施教、循序渐进、有易到难、由浅入深”的教学原则，采用比点、难喻、启发等多种形式的形象直观的教学手段，有针对性的制定教学计划。点及教学方法1、复习课堂上的学习内容，多念歌词，把歌曲唱熟、唱完整，作业、思2、学习规定的新歌曲。考题（讨论题）、阅读题题后记第7页注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。9

9 2013 年 4 月 8 日 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。 第 7 页 教 学 目 的 学习并全面掌握 e 母音的发声技术，通过系统的训练来完善巩 固 e 母音的发声技能。 教 学 内 容 1、发声练习，根据学生的不同情况，有针对性的制定若干条发声练习。 （1）. e （2）. e 牙关拉开，上腭向上提起，鼻腔打开、向上扩张，声音竖立。 2、在声乐教学中，贯穿声乐理论知识的讲授，把理论与实践结合起来学习。 3、声乐新作品的演唱，要求学生能够正确把握歌曲的节奏、音准、速度、歌 唱语言等方面的协调，声区、咬字吐字基本统一。 4、演唱歌曲《不知道自己干了什么》 教学重 点、难 点及教 学方法 1、注重学生声乐基本功的训练，加强学生歌唱的呼吸、发声、语言、共鸣等 方面的相互协调，逐步建立正确的歌唱意识。 2、学生音域的扩展，声区的同一，歌唱发声意识的形成。 3、坚持“因材施教、循序渐进、有易到难、由浅入深”的教学原则，采用比 喻、启发等多种形式的形象直观的教学手段，有针对性的制定教学计划。 作业、思 考题（讨 论题）、阅 读题 1、复习课堂上的学习内容，多念歌词，把歌曲唱熟、唱完整。 2、学习规定的新歌曲。 题 后 记

2013年4月15日学习并全面掌握e母音的发声技术，通过系统的训练来完善巩教学固e母音的发声技能。目的1、发声练习根据学生的不同情泻：右针对性的制定若干条发声练习。(1).13541321110e1212343415454323211-1(2）e教牙关拉开，上聘向上提起，鼻腔打开、向上扩张，声音竖立。学2、在声乐教学中，贯穿声乐理论知识的讲授，把理论与实践结合起来学习。内3、声乐作品的演唱，要求学生能够正确把握歌曲的节奏、音准、速度、歌唱容语言等方面的协调，声区、咬字吐字基本统一。4、了解、分析演唱的声乐作品，不断提高处理演唱作品的能力5、演唱歌曲《不知道自已干了什么》1、注重学生声乐基本功的训练，加强学生歌唱的呼吸、发声、语言、共鸣等方面的相互协调，逐步建立正确的歌唱意识。2、学生音域的扩展，声区的同一，歌唱发声意识的形成教学重3、坚持“因材施教、循序渐进、有易到难、由浅入深”的教学原则，采用比点、难喻、启发等多种形式的形象直观的教学手段，有针对性的制定教学计划。点及教学方法1、复习课堂上的学习内容，多念歌词，把歌曲唱熟、唱完整作业、思2、学习规定的新歌曲，考题（讨论题、阅读题题后记第8页注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。10

10 2013 年 4 月 15 日 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。 第 8 页 教 学 目 的 学习并全面掌握 e 母音的发声技术，通过系统的训练来完善巩 固 e 母音的发声技能。 教 学 内 容 1、 发声练习，根据学生的不同情况，有针对性的制定若干条发声练习。 （1）. e （2）. e 牙关拉开，上腭向上提起，鼻腔打开、向上扩张，声音竖立。 2、在声乐教学中，贯穿声乐理论知识的讲授，把理论与实践结合起来学习。 3、声乐作品的演唱，要求学生能够正确把握歌曲的节奏、音准、速度、歌唱 语言等方面的协调，声区、咬字吐字基本统一。 4、了解、分析演唱的声乐作品，不断提高处理演唱作品的能力。 5、演唱歌曲《不知道自己干了什么》 教学重 点、难 点及教 学方法 1、注重学生声乐基本功的训练，加强学生歌唱的呼吸、发声、语言、共鸣等 方面的相互协调，逐步建立正确的歌唱意识。 2、学生音域的扩展，声区的同一，歌唱发声意识的形成。 3、坚持“因材施教、循序渐进、有易到难、由浅入深”的教学原则，采用比 喻、启发等多种形式的形象直观的教学手段，有针对性的制定教学计划。 作业、思 考题（讨 论题）、阅 读题 1、复习课堂上的学习内容，多念歌词，把歌曲唱熟、唱完整。 2、学习规定的新歌曲。 题 后 记