《高等师范心理学新论——公共心理学》课程教学资源（PPT课件）第九章 学生心理测评

第九章学生心理测评 兴第一节心理测量概述 第二节能力、人格及心理健康测量 第三节学生心理档案的建立

第九章 学生心理测评 第一节 心理测量概述 第二节 能力、人格及心理健康测量 第三节 学生心理档案的建立

第一节心理测量概述 类一、心理测量的涵义和特征 紫二、心理测验的性质 三、正确对待和使用心理测验

第一节 心理测量概述 一、心理测量的涵义和特征 二、心理测验的性质 三、正确对待和使用心理测验

一、心理测量的涵义和特征 (一)测量及测量量表一 紫(二)心理测量及其特征

一、心理测量的涵义和特征 （一）测量及测量量表 （二）心理测量及其特征

二、心理测验的性质 紫(一)涵义 紫(二)信度和效度 (三)种类 (四)标准化

二、心理测验的性质 （一）涵义 （二）信度和效度 （三）种类 （四）标准化

三、正确对待和使用心理测验 (一)正确对待心理测验 (二)正确使用心理测验

三、正确对待和使用心理测验 （一）正确对待心理测验 （二）正确使用心理测验

第二节能力、人格及心理健康测量 一、能力测量 二、人格测量 三、心理健康测量

第二节 能力、人格及心理健康测量 一、能力测量 二、人格测量 三、心理健康测量

能力测量 数(一)智力测验 ※1、常用智力量表介绍 (1)斯坦福——比奈量表 ※(2)韦克斯勒智力量表 (3)中国比奈测验 紫(4)瑞文测验 (5)中小学生团体智力筛选测验 ※2、对智力测验结釆的解释 (二)能力倾向测验 1、常用一般能力倾向测验介绍 ※2、常用特殊能力倾向测验介绍 米(三)创造力测验

一、能力测量 （一）智力测验 1、常用智力量表介绍 （1）斯坦福——比奈量表 （2）韦克斯勒智力量表 （3）中国比奈测验 （4）瑞文测验 （5）中小学生团体智力筛选测验 2、对智力测验结果的解释 （二）能力倾向测验 1、常用一般能力倾向测验介绍 2、常用特殊能力倾向测验介绍 （三）创造力测验

二、人格测量 紫(一)人格测量的方法 鱉1、自陈量表法 鱉2、投射测验法 3、评定量表法 兴(二)气质类型的测定 紫(三)性格的测定 ※1、卡特尔16种人格因素量表(16PF) 2、艾森克人格问卷(EPQ) 鱉3、内外向性格类型量表

二、人格测量 （一）人格测量的方法 1、自陈量表法 2、投射测验法 3、评定量表法 （二）气质类型的测定 （三）性格的测定 1、卡特尔16种人格因素量表（16PF） 2、艾森克人格问卷（EPQ） 3、内外向性格类型量表

心理健康测量 戏(一)症状自评量表(SCL90 (二)大学生人格问卷(UPI)

三、心理健康测量 （一）症状自评量表（SCL—90) （二）大学生人格问卷（UPI）

第三节学生心理档案的建立 兴一、建立学生心理档案的意义 二、建立学生心理档案的一般程序 三、学生心理档案的使用

第三节 学生心理档案的建立 一、建立学生心理档案的意义 二、建立学生心理档案的一般程序 三、学生心理档案的使用