上海交通大学：《环境与健康》课程教学资源（PPT课件讲稿）第1章 绪论（主讲：王鲁梅）

环境与健康 王鲁梅 15901794899 zjuwlm@163.com 农业与生物学院农生楼2区313室

环 境 与 健 康 王鲁梅 15901794899 zjuwlm@163.com 农业与生物学院 农生楼 2区313室

本章问题一 养成恩考、质疑、讨论的习惯 执判性思维(Critical Thinking) 一篇学术论文，包括哪些部分？ ~成绩构成合理否？任务强度适中否？ ”环境对健康有多大的影响呢？《环境与健康》涉 及哪些内容呢？ ”环境公害？ ”视频中一处重大错误 十大全球环境问题

本章问题—— 养成思考、质疑、讨论的习惯 v 批判性思维（Critical Thinking） v 一篇学术论文，包括哪些部分？ v 成绩构成合理否？任务强度适中否？ v 环境对健康有多大的影响呢？《环境与健康》涉 及哪些内容呢？ v 环境公害? v 视频中一处重大错误 v 十大全球环境问题

本章问题一 养成思考、质疑、讨论的习惯 酸雨全是下的雨？ 哪些个人行为是影响人群易感性的后天因素？

本章问题—— 养成思考、质疑、讨论的习惯 v 酸雨全是下的雨？ v 哪些个人行为是影响人群易感性的后天因素？

教学理念的分享与统一 以学生为中心的教学 。提高批判性思维能力 引导有效的课堂讨论 必小组、团队合作学习 毕业后，记得的与记不得的

教学理念的分享与统一 v 以学生为中心的教学 v 提高批判性思维能力 v 引导有效的课堂讨论 v 小组、团队合作学习 v 毕业后，记得的与记不得的

批判性恩维 Critical Thinking 百度百科：批判性思维就是通过一定的标 准评价思维，进而改善思维，是合理的、 反思性的思维，既是思维技能，也是思维 倾向。最初的起源可以追溯到苏格拉底。 在现代社会，批判性思维被普遍确立为教 育特别是高等教育的目标之一

批判性思维 Critical Thinking 百度百科：批判性思维就是通过一定的标 准评价思维，进而改善思维，是合理的、 反思性的思维，既是思维技能，也是思维 倾向。最初的起源可以追溯到苏格拉底。 在现代社会，批判性思维被普遍确立为教 育特别是高等教育的目标之一

批判性思维 Critical Thinking 知乎（梅葆瑞）：批判性思维是一种专门的思维方 式，其目的无外乎是做出更好的决策和判断事物、 事情的对错 o 批判性思维不是为了批判而批判，而是通过分析和 评估做出更好的判断。 和批判性思维相对立的是海绵式思维 海绵式思维指的是单向的去接收，有点拿来主义的 意思，而批判性思维讲求的是在吸收的同时要做出 质疑、分析、评价、反思。 批判性思维这套方法有几个要点（请自学 https://www.zhihu.com/question/20388872)

批判性思维 Critical Thinking v 知乎（梅葆瑞）：批判性思维是一种专门的思维方 式，其目的无外乎是做出更好的决策和判断事物、 事情的对错。 批判性思维不是为了批判而批判，而是通过分析和 评估做出更好的判断。 和批判性思维相对立的是海绵式思维。 海绵式思维指的是单向的去接收，有点拿来主义的 意思，而批判性思维讲求的是在吸收的同时要做出 质疑、分析、评价、反思。 批判性思维这套方法有几个要点（请自学 https://www.zhihu.com/question/20388872）

教学理念的分享与统一 以学生为中心的教学 ~提高批判性思维能力 引导有效的课堂讨论 必小组、团队合作学习 毕业后，记得的与记不得的

教学理念的分享与统一 v 以学生为中心的教学 v 提高批判性思维能力 v 引导有效的课堂讨论 v 小组、团队合作学习 v 毕业后，记得的与记不得的

《环境与健康》课程特点 。知识—来自于老师、同学、 家人、朋友、 书本、网络、文献、生活、实践。。。。。。 知道的东西，深入骨髓了吗？ 知道容易，做到了吗？ ~你自己知道，你影响、帮助别人了吗？ 0 0 ÷公选3轮，通识7轮，本次第11轮，继续改革 中！

《环境与健康》课程特点 v 知识——来自于老师、同学、家人、朋友、 书本、网络、文献、生活、实践。。。。。。 v 知道的东西，深入骨髓了吗？ v 知道容易，做到了吗？ v 你自己知道，你影响、帮助别人了吗？ v 。。。。。。 v 公选3轮，通识7轮，本次第11轮，继续改革 中！

课程论文一理性（客观）、 感性（有点像议论文）两大类 学术论文或感性认识（基于科学基础） 共同要求：结合课程、言之有物（实）、 自己努力思考、撰写的结果 勿剽窃（严格）

课程论文—理性（客观）、 感性（有点像议论文）两大类 学术论文或感性认识（基于科学基础） 共同要求：结合课程、言之有物（实）、 自己努力思考、撰写的结果 勿剽窃（严格）

学术型—严谨、细致、逻辑 基本情况：字数不限，阐述清楚为准 电子版上交处：课程网站（另需交纸质版） 主题：斑级序号一姓名一题目 如：001一韩天元一核能与环境 内 容：可操作方素设计、深度观点、知识梳理 格 式：参照本学科某一较好中文期刊的要求（最 好做为附件附上) ①题目 ②作者（学院、学号、 班级序号、姓名等) 3 摘要 4 关键词 正文（接逻辑顺序分几部分，如上小标题） ⑥参考文猷

学术型——严谨、细致、逻辑 基本情况：字数不限，阐述清楚为准 电子版上交处：课程网站（另需交纸质版） 主题：班级序号—姓名—题目 如：001—韩天元—核能与环境 内 容：可操作方案设计、深度观点、知识梳理 格 式：参照本学科某一较好中文期刊的要求（最 好做为附件附上） Œ题目 作者（学院、学号、班级序号、姓名等） Ž摘要 关键词 正文（按逻辑顺序分几部分，加上小标题） ‘参考文献