长春中医药大学：《护理学基础》课程教学资源（授课教案）第十章 排泄护理

长春中医药大学护理学院讲稿（封皮）教研室：基础护理教研室课程名称：护理学基础授课对象：总学时：选用教材：教师姓名及职称：授课时间：

长春中医药大学护理学院讲稿 （封皮） 教研室：基础护理教研室 课程名称：护理学基础 授课对象： 总学时： 选用教材： 教师姓名及职称： 授课时间：

护理学院讲稿（首页）授课时间：单元月日（周教材内容第十章排泄护理教学任务或了解：与排尿有关的解剖与生理（章、节）节排尿的护理教学目标第一熟悉：影响正常排尿的因素;掌握：尿液的评估：异常排尿的评估；排尿异常的护理。重点：多尿、少尿、无尿、膀胱刺激征概念重点难点异常尿液的观察尿失禁、尿潴留病人的护理难点：尿失禁、尿潴留病人的护理教学过程教学内容教学组织方法、与排尿有关的解剖与生理复习（自学）应用多媒体课件二、排尿活动的评估谐三、排尿异常的护理讨论作业和作业：学生学习参1.什么是多尿、少尿、无尿、膀胱刺激征考文献2.异常尿液主要有哪些？常见于哪些病人？3.影响排尿的因素有哪些？4.常见的异常排尿有哪些情况？5.病人一且出现尿失禁、尿潴留，你应怎么做？参考文献：1.新编护理学基础（新版十二五规划教材）主编：姜安丽2.基础护理学（第5版）主编：李小寒本章的主要的学习内容是排尿活动的评估及排尿异常的护理，通过本节的学习，应主要掌握多尿、少尿、无尿、膀胱刺激征概念，课后小结异常尿液的观察，尿失禁及尿潴留患者的护理

护理学院讲稿（首页） 授课时间： 年 月 日（周 ） 单元 教材内容 （章、节） 第十章 排泄护理 第一节排尿的护理 教学任务或 教学目标 了解：与排尿有关的解剖 与生理 熟悉：影响正常排尿的因 素； 掌握：尿液的评估；异常 排尿的评估；排尿异常的 护理。 重点难点 重点：多尿、少尿、无尿、膀胱刺激征概念 异常尿液的观察 尿失禁、尿潴留病人的护理 难点：尿失禁、尿潴留病人的护理 教学过程 教学内容 教学组织方法 一、与排尿有关的解剖与生理 （自学） 二、排尿活动的评估 三、排尿异常的护理 复习 应用多媒体课件 讲述 提问 讨论 作业和 学生学习参 考文献 作业： 1.什么是多尿、少尿、无尿、膀胱刺激征 2.异常尿液主要有哪些？常见于哪些病人？ 3.影响排尿的因素有哪些？ 4. 常见的异常排尿有哪些情况？ 5.病人一旦出现尿失禁、尿潴留，你应怎么做？ 参考文献： 1.新编护理学基础（新版十二五规划教材）主编：姜安丽 2.基础护理学（第 5 版） 主编：李小寒 课后小结 本章的主要的学习内容是排尿活动的评估及排尿异常的护理，通 过本节的学习，应主要掌握多尿、少尿、无尿、膀胱刺激征概念， 异常尿液的观察，尿失禁及尿潴留患者的护理

第十章排泄护理 排泄是机体将新陈代谢所产生的废物排出体外的过程。排 泄是维持生命活动的必须条件，也是人体基本生理需要之 人体排泄废物的途径有皮肤、呼吸道、消化道、泌尿道。其 中主要排泄途径是消化道排泄和泌尿道排泄。因此，排泄的 主要方式是排尿和排便。 第一节排尿的护理 排尿是机体将人体代谢的终末产物、过剩盐类、有毒物质 和药物排出体外的过程。排尿可调节水、电解质和酸碱平衡， 维持人体内环境的相对稳定。 泌尿系统由肾、输尿管、膀胱、尿道组成。肾脏是产生尿 液的器官，尿液经过输尿管输送至膀胱。膀胱是贮尿器官， 尿液在膀胱内存到一定量时，在神经系统的支配下经尿道排 出体外。 一、与排尿有关的解剂与生理 (一)与排尿有关的解剖 (二)排尿的生理 二、排尿活动的评估 (一)彩响排尿因素的评估 1.心理因素心理因素对正常排尿有很大影响，心理压力会 影响会阴部肌肉和膀胱括约肌的放松或收缩。可出现尿频、 尿急、尿潴留等。 2.个人习惯大多数人潜意识里会建立一些排尿的习惯。 3.文化教育通过文化教育就会形成一种社会规范，排尿 应在隐蔽的场所进行。 4.液体和饮食的摄入如果其他影响体液的因素不变，摄 入液体的量、种类、食物的成分将直接影响尿量多少和排尿 的频率。 5.气候变化夏季炎热，尿液浓缩和尿量减少。冬天寒冷

第十章 排泄护理 排泄是机体将新陈代谢所产生的废物排出体外的过程。排 泄是维持生命活动的必须条件，也是人体基本生理需要之一。 人体排泄废物的途径有皮肤、呼吸道、消化道、泌尿道。其 中主要排泄途径是消化道排泄和泌尿道排泄。因此，排泄的 主要方式是排尿和排便。 第一节 排尿的护理 排尿是机体将人体代谢的终末产物、过剩盐类、有毒物质 和药物排出体外的过程。排尿可调节水、电解质和酸碱平衡， 维持人体内环境的相对稳定。 泌尿系统由肾、输尿管、膀胱、尿道组成。肾脏是产生尿 液的器官，尿液经过输尿管输送至膀胱。膀胱是贮尿器官， 尿液在膀胱内存到一定量时，在神经系统的支配下经尿道排 出体外。 一、与排尿有关的解剖与生理 （一）与排尿有关的解剖 （二）排尿的生理 二、排尿活动的评估 （一）影响排尿因素的评估 1.心理因素 心理因素对正常排尿有很大影响，心理压力会 影响会阴部肌肉和膀胱括约肌的放松或收缩。可出现尿频、 尿急、尿潴留等。 2.个人习惯 大多数人潜意识里会建立一些排尿的习惯。 3．文化教育 通过文化教育就会形成一种社会规范，排尿 应在隐蔽的场所进行。 4．液体和饮食的摄入 如果其他影响体液的因素不变，摄 入液体的量、种类、食物的成分将直接影响尿量多少和排尿 的频率。 5．气候变化 夏季炎热，尿液浓缩和尿量减少。冬天寒冷

尿量增加。 6。治疗及检查对排尿活动影响很大。 7.疾病某些疾病常可引起排尿及尿量异常。 8.其它因素常见上些生理因素对排尿活动的影响 (二)尿液的评估 1.尿量及次数尿量是反映肾脏功能的重要指标之一。 般情况下成人白天排尿3~5次，夜间0~1次。每次尿量200一 400ml,24h尿量约1000~2000ml,平均1500ml。 2.颜色正常新鲜的尿液呈淡黄色或深黄色。病理情况下， 尿液的颜色有下列变化： (1)血尿：血尿。血尿颜色的深浅，与尿液中所含红细胞量 多少有关。常见于急性肾小球肾炎、泌尿系结石、尿路感染 及泌尿系统肿瘤、结核等。 (2)血红蛋白尿：尿液呈浓茶色或酱油色，隐血试验阳性， 常见于溶血、恶性疟疾、阵发性睡眠性血红蛋白尿。 (3)胆红素尿：尿液呈深黄或黄褐色，振荡尿液后泡沫也呈 黄色。见于阻塞性黄疸、肝细胞性黄疸。 (4)乳糜尿：尿呈乳白色。见于丝虫病 3.透明度 正常新鲜尿液：清澈透明，放置后可出现微量絮状沉淀物， 系粘蛋白、核蛋白、盐类及上皮细胞凝结而成。新鲜尿液发 生混浊有以下原因： (1)正常情况下，尿液含有大量尿盐时，尿液冷却后可出 现微量絮状沉淀物，但加热、加酸、加碱后，尿盐溶解，尿 液重新变为澄清。 (2)异常情况下，尿液中含有大量脓细胞、红细胞、上皮 细胞、细菌或炎性渗出物。排出的新鲜尿液呈白色絮状混浊， 在加热、加酸、加碱后，尿液混浊度不变，见于泌尿系统感 染

尿量增加。 6．治疗及检查 对排尿活动影响很大。 7．疾病 某些疾病常可引起排尿及尿量异常。 8．其它因素 常见上些生理因素对排尿活动的影响 （二）尿液的评估 1．尿量及次数 尿量是反映肾脏功能的重要指标之一。一 般情况下成人白天排尿 3～5 次，夜间 0～1 次。每次尿量 200～ 400ml，24h 尿量约 1000～2000ml，平均 1500ml。 2．颜色 正常新鲜的尿液呈淡黄色或深黄色。病理情况下， 尿液的颜色有下列变化： （1）血尿：血尿。血尿颜色的深浅，与尿液中所含红细胞量 多少有关。常见于急性肾小球肾炎、泌尿系结石、尿路感染 及泌尿系统肿瘤、结核等。 （2）血红蛋白尿：尿液呈浓茶色或酱油色，隐血试验阳性。 常见于溶血、恶性疟疾、阵发性睡眠性血红蛋白尿。 （3）胆红素尿：尿液呈深黄或黄褐色，振荡尿液后泡沫也呈 黄色。见于阻塞性黄疸、肝细胞性黄疸。 （4）乳糜尿：尿呈乳白色。见于丝虫病。 3．透明度 正常新鲜尿液：清澈透明，放置后可出现微量絮状沉淀物， 系粘蛋白、核蛋白、盐类及上皮细胞凝结而成。新鲜尿液发 生混浊有以下原因： （1）正常情况下，尿液含有大量尿盐时，尿液冷却后可出 现微量絮状沉淀物，但加热、加酸、加碱后，尿盐溶解，尿 液重新变为澄清。 （2）异常情况下，尿液中含有大量脓细胞、红细胞、上皮 细胞、细菌或炎性渗出物。排出的新鲜尿液呈白色絮状混浊， 在加热、加酸、加碱后，尿液混浊度不变，见于泌尿系统感 染

4.气味正常尿液的气味来自尿内的挥发性酸，尿液久置 后因尿酸分解产生氨，故有氨臭味。 若新鲜尿有氨臭味，疑有泌尿系统感。 糖尿病酮症酸中毒时，因尿中含有丙酮而呈烂苹果味， 有机磷农药中毒者尿液有大蒜臭味。 某些食物和药物也可使尿液呈特殊气味。 5.酸碱反应正常人尿液呈弱酸性，PH为4.5~7.5，平均 为6。食物的种类和疾病可影响尿液酸碱性 6.比重尿比重取决于肾脏浓缩功能，尿比重与尿量成反 比。正常情况下，尿比重波动于1.015~1.025之间，若尿比 重固定于1.010左右，则提示肾功能严重障碍。 (三)常见异常排尿的评估 1.多尿多尿指24h尿量超过2500m1者。 2.少尿少尿指24h尿量少于400m1或每小时尿量少于 17ml者。 3.无尿或尿闭无尿或尿闭指24h尿量少于100ml或12h 内无尿者。 4.尿潴留尿潴留指尿液大量存留在膀胱内而不能自动 排出。 当严重尿潴留时，膀胱容积可致3000~4000ml,膀胱高度 膨胀可到脐部，主诉下腹胀痛，排尿困难。体检可见耻骨上 膨隆，扪及囊样包块，叩诊呈实音。 引起尿潴留的原因有： (1)机械性梗阻：见于膀胱颈部或尿道有梗阻性病变。 (2)动力性梗阻：由于排尿功能障碍引起，而膀胱、尿道并 无器质性梗阻病变。 (3)其他因素：包括心理因素 5。尿失禁尿失禁指排尿失去意识控制或不受意识控制， 尿液不由自主流出。尿失禁可分为：

4．气味 正常尿液的气味来自尿内的挥发性酸，尿液久置 后因尿酸分解产生氨，故有氨臭味。 若新鲜尿有氨臭味，疑有泌尿系统感。 糖尿病酮症酸中毒时，因尿中含有丙酮而呈烂苹果味。 有机磷农药中毒者尿液有大蒜臭味。 某些食物和药物也可使尿液呈特殊气味。 5．酸碱反应 正常人尿液呈弱酸性，PH 为 4.5～7.5，平均 为 6。食物的种类和疾病可影响尿液酸碱性。 6．比重 尿比重取决于肾脏浓缩功能，尿比重与尿量成反 比。正常情况下，尿比重波动于 1.015～1.025 之间，若尿比 重固定于 1.010 左右，则提示肾功能严重障碍。 （三）常见异常排尿的评估 1. 多尿 多尿指 24h 尿量超过 2500ml 者。 2. 少尿 少尿指 24h 尿量少于 400ml 或每小时尿量少于 17ml 者。 3. 无尿或尿闭 无尿或尿闭指 24h 尿量少于 100ml 或 12h 内无尿者。 4. 尿潴留 尿潴留指尿液大量存留在膀胱内而不能自动 排出。 当严重尿潴留时，膀胱容积可致 3000～4000ml，膀胱高度 膨胀可到脐部，主诉下腹胀痛，排尿困难。体检可见耻骨上 膨隆，扪及囊样包块，叩诊呈实音。 引起尿潴留的原因有： （1）机械性梗阻：见于膀胱颈部或尿道有梗阻性病变。 （2）动力性梗阻：由于排尿功能障碍引起，而膀胱、尿道并 无器质性梗阻病变。 （3）其他因素：包括心理因素 5. 尿失禁 尿失禁指排尿失去意识控制或不受意识控制， 尿液不由自主流出。尿失禁可分为：

(1)真性尿失禁（完全性尿失禁）：膀胱稍有一些存尿便会 不由自主地流出，膀胱处于空虚状态。其原因见于： 1)脊髓初级排尿中枢与大脑皮层之间联系受损。 2)手术、分娩者膀胱括约肌损伤或支配括约肌神经受损号 致膀胱括约肌功能障碍。 3)膀胱与阴道之间有瘘管。 (2)假性尿失禁（充盈性尿失禁）：当膀胱内尿液充盈达到 定压力时，即可不由自主地溢出少量尿液。当膀胱内压力 降低时，排尿立即停止，但膀胱仍呈胀满状态，尿液不能排 空。 (3)压力性尿失禁：当腹肌收缩，腹内压增加时即有少量 尿液不自主流出。 6.膀胱刺激征主要表现为尿频、尿急、尿痛。主要是由 于膀胱及尿道感染、机械性刺激引起。 尿频：指单位时间内排尿次数增加，由膀胱炎症或机械性刺 激所致。 尿急：指患者突然有强烈尿意，不能控制需立即排尿。主要 是由于膀胱三角或尿道的刺激，造成排尿反射活动特别强烈 有时也与精神因素有关。 尿痛：指患者排尿时膀胱区及尿道产生疼痛，主要由于病 损区域受刺激所致 尿道炎多在排尿开始时出现疼痛：膀胱炎多在排尿终了时 疼痛加重：有膀胱刺激症状时常伴有血尿。 (一)尿潴留患者的护理 1.加强心理护理 2.提供隐蔽的排尿环境 3.调整体位与姿势。 4.诱导排尿 5.热敷、按摩

（1）真性尿失禁（完全性尿失禁）：膀胱稍有一些存尿便会 不由自主地流出，膀胱处于空虚状态。其原因见于： 1）脊髓初级排尿中枢与大脑皮层之间联系受损。 2）手术、分娩者膀胱括约肌损伤或支配括约肌神经受损导 致膀胱括约肌功能障碍。 3）膀胱与阴道之间有瘘管。 （2）假性尿失禁（充盈性尿失禁）：当膀胱内尿液充盈达到 一定压力时，即可不由自主地溢出少量尿液。当膀胱内压力 降低时，排尿立即停止，但膀胱仍呈胀满状态，尿液不能排 空。 （3）压力性尿失禁：当腹肌收缩，腹内压增加时即有少量 尿液不自主流出。 6. 膀胱刺激征 主要表现为尿频、尿急、尿痛。主要是由 于膀胱及尿道感染、机械性刺激引起。 尿频：指单位时间内排尿次数增加，由膀胱炎症或机械性刺 激所致。 尿急：指患者突然有强烈尿意，不能控制需立即排尿。主要 是由于膀胱三角或尿道的刺激，造成排尿反射活动特别强烈， 有时也与精神因素有关。 尿痛：指患者排尿时膀胱区及尿道产生疼痛，主要由于病 损区域受刺激所致。 尿道炎多在排尿开始时出现疼痛；膀胱炎多在排尿终了时 疼痛加重；有膀胱刺激症状时常伴有血尿。 （一）尿潴留患者的护理 1. 加强心理护理 2. 提供隐蔽的排尿环境 3. 调整体位与姿势。 4. 诱导排尿 5. 热敷、按摩

6.健康教育7.药物治疗遵医嘱肌内注射卡巴胆碱等。8.导尿术经上述处理仍不能解除尿潴留时，可采取导尿术。（二）尿失禁患者的护理1.加强心理护理2.加强皮肤护理3.外部引流4.重建正常排尿功能(1)进行持续的膀胱训练：了(2)摄入适量液体：(3)进行骨盆底部肌肉的锻炼：5. 遵医嘱给予药物治疗6. 导尿术

6. 健康教育 7. 药物治疗 遵医嘱肌内注射卡巴胆碱等。 8. 导尿术 经上述处理仍不能解除尿潴留时，可采取导尿 术。 (二) 尿失禁患者的护理 1. 加强心理护理 2. 加强皮肤护理 3. 外部引流 4. 重建正常排尿功能 (1)进行持续的膀胱训练： 了(2)摄入适量液体： (3)进行骨盆底部肌肉的锻炼： 5. 遵医嘱给予药物治疗 6. 导尿术

护理学院讲稿 （首页)授课时间：日（周单元年月教学任务或了解：膀胱冲洗术的技术教材内容第十章排泄护理操作：（章、节）第一节排尿的护理教学目标熟悉：导尿术、留置导尿术的评估及用品准备；掌握：导尿术、留置导尿术的操作方法重点：导尿术、留置导尿术及膀胱冲洗朵的概念导尿术、留置导尿术的技术操作及注意事项重点难点难点：导尿术、留置导尿术的技术操作教学过程教学内容教学组织方法四、与排尿有关的护理技术复习案例导课（一）导尿术应用多媒体课件（二）留置导尿术讲述（三）膀胱冲洗术提问讨论小结作业和作业：学生学习参1.何为导尿术、留置导尿术及膀胱冲洗术2.导尿术的注意事项有哪些？考文献3.患者一但需要实施留置导尿术，你应如何护理？4.患者进行膀胱冲洗时应注意哪些事项？参考文献1.新编护理学基础（新版十二五规划教材）主编：姜安丽2.基础护理学（第5版）主编：李小寒本节的主要的学习内容是导尿术、留置导尿术及膀胱冲洗术通过本节的学习，应主要掌握导尿术、留置导尿术及膀胱冲洗术课后小结的概念，导尿术、留置导尿术的技术操作及注意事项

护理学院讲稿（首页） 授课时间： 年 月 日（周 ） 单元 教材内容 （章、节） 第十章 排泄护理 第一节排尿的护理 教学任务或 教学目标 了解：膀胱冲洗术的技术 操作； 熟悉：导尿术、留置导尿 术的评估及用品准备； 掌握：导尿术、留置导尿 术的操作方法 重点难点 重点：导尿术、留置导尿术及膀胱冲洗术的概念 导尿术、留置导尿术的技术操作及注意事项 难点：导尿术、留置导尿术的技术操作 教学过程 教学内容 教学组织方法 四、与排尿有关的护理技术 （一）导尿术 （二）留置导尿术 （三）膀胱冲洗术 复习 案例导课 应用多媒体课件 讲述 提问 讨论 小结 作业和 学生学习参 考文献 作业： 1.何为导尿术、留置导尿术及膀胱冲洗术 2.导尿术的注意事项有哪些？ 3.患者一但需要实施留置导尿术，你应如何护理？ 4.患者进行膀胱冲洗时应注意哪些事项？ 参考文献： 1.新编护理学基础（新版十二五规划教材）主编：姜安丽 2.基础护理学（第 5 版） 主编：李小寒 课后小结 本节的主要的学习内容是导尿术、留置导尿术及膀胱冲洗术 通过本节的学习，应主要掌握导尿术、留置导尿术及膀胱冲洗术 的概念，导尿术、留置导尿术的技术操作及注意事项

四、与排尿有关的护理技术 (一)导尿术 导尿术的概念：是在严格无菌操作下，用导尿管经尿道插 入膀胱引出尿液的方法。 【目的】 1.为尿潴留患者引流尿液，以解除患者痛苦。 2.协助临床诊断。如留取未受污染的尿标本作细菌培养 测量膀胱容量、压力及检查残余尿：进行尿道或膀胱造影等 3.为膀胱肿瘤患者行膀胱内化疗。 【评估】 1.患者的病情、临床诊断、导尿的目的 2.患者的意识状态和理解合作程度。 3.膀胱充盈度及局部皮肤情况。 【计划】做好四个准备： 1.护士准备 2.用物准备 3.患者准备 4.环境准备 【实施】操作流程 评估解释→洗手备物一安置体位一初步消毒→再次 消毒→插管导尿→拔管整理→记录送检 【注意事项】 1.严格执行无菌操作原则，防止泌尿系感染。 2.保护患者自尊，耐心解释，操作环境要遮挡 3.选择型号适宜的导尿管，插管时动作要轻柔，避免损伤 尿道粘膜。 4.为女患者导尿时，应仔细辨认尿道口，尤其是老年女性 如导尿管误入阴道，应换管重新插入。 5.对膀胱高度膨胀且又极度衰弱的患者，第一次放

四 、与排尿有关的护理技术 （一）导尿术 导尿术的概念：是在严格无菌操作下，用导尿管经尿道插 入膀胱引出尿液的方法。 【目的】 1．为尿潴留患者引流尿液，以解除患者痛苦。 2．协助临床诊断。如留取未受污染的尿标本作细菌培养； 测量膀胱容量、压力及检查残余尿；进行尿道或膀胱造影等。 3．为膀胱肿瘤患者行膀胱内化疗。 【评估】 1．患者的病情、临床诊断、导尿的目的。 2．患者的意识状态和理解合作程度。 3．膀胱充盈度及局部皮肤情况。 【计划】做好四个准备： 1．护士准备 2．用物准备 3．患者准备 4．环境准备 【实施】操作流程 评估解释 → 洗手备物 → 安置体位 → 初步消毒 →再次 消毒 → 插管导尿 → 拔管整理 → 记录送检 【注意事项】 1. 严格执行无菌操作原则，防止泌尿系感染。 2. 保护患者自尊，耐心解释，操作环境要遮挡。 3. 选择型号适宜的导尿管，插管时动作要轻柔，避免损伤 尿道粘膜。 4. 为女患者导尿时，应仔细辨认尿道口，尤其是老年女性。 如导尿管误入阴道，应换管重新插入。 5. 对膀胱高度膨胀且又极度衰弱的患者，第一次放

尿不应超过1000ml,因为大量放尿可导致腹腔内压力突然降 低，大量血液滞留于腹腔血管内，引起患者血压下降产生虚 脱：或因膀胱内压力突然减低引起膀胱粘膜急剧充血而发生 血尿。 【评价】 1.操作程序规范，符合无菌技术操作原则。 2.患者痛苦减轻，感觉舒适和安全 3.护患沟通有效，患者配合得当。 (二)留置导尿术 留置导尿术的概念：是在导尿后，将导尿管保留在 膀胱内，引流尿液的方法。 【目的】 1.抢救危重、休克患者时准确记录每小时尿量，测量尿比 重，以密切观察患者的病情变化。 2.为盆腔手术患者排空膀胱，使膀胱持续保持空虚状态 避免术中误伤。 3.某些泌尿系统疾病患者术后留置导尿管，便于引流和冲 洗，并减轻手术切口的张力，促进切口的愈合。 4.为尿失禁或会阴部有伤口的患者引流尿液，保持会阴高部 的清洁干燥。 5.为尿失禁患者进行膀胱功能训练 【评估】 1.患者的病情、临床诊断、留置导尿的目的。 2.患者的意识状态、生命体征、心理状况。 3.患者的理解合作程度。4.患者膀胱充盈度及局 部皮肤情况。 【计划】做好四个准备： 1.护士准备 2.用物准备 3.患者准备

尿不应超过 1000ml，因为大量放尿可导致腹腔内压力突然降 低，大量血液滞留于腹腔血管内，引起患者血压下降产生虚 脱；或因膀胱内压力突然减低引起膀胱粘膜急剧充血而发生 血尿。 【评价】 1. 操作程序规范，符合无菌技术操作原则。 2. 患者痛苦减轻，感觉舒适和安全。 3. 护患沟通有效，患者配合得当。 （二）留置导尿术 留置导尿术的概念：是在导尿后，将导尿管保留在 膀胱内，引流尿液的方法。 【目的】 1．抢救危重、休克患者时准确记录每小时尿量，测量尿比 重，以密切观察患者的病情变化。 2．为盆腔手术患者排空膀胱，使膀胱持续保持空虚状态， 避免术中误伤。 3．某些泌尿系统疾病患者术后留置导尿管，便于引流和冲 洗，并减轻手术切口的张力，促进切口的愈合。 4．为尿失禁或会阴部有伤口的患者引流尿液，保持会阴部 的清洁干燥。 5. 为尿失禁患者进行膀胱功能训练 【评估】 1．患者的病情、临床诊断、留置导尿的目的。 2．患者的意识状态、生命体征、心理状况。 3．患者的理解合作程度。4．患者膀胱充盈度及局 部皮肤情况。 【计划】做好四个准备： 1．护士准备 2．用物准备 3．患者准备