《初中物理教学》课程资源（PPT课件）八年级物理上册——第六章 质量与密度 第2节 密度

复习上节有关内容概念：物体所含物质的多少，用m表示属性：与物体的形状、状态和位置无关单位： 千克(kg)、克(g)、毫克(mg)、吨(T)1t=1000kg=103kg1 kg = 1000g =103 g质量放在水平台上1 g = 1000 mg = 103 mg两放游码放“零”构造测量一调：调平衡左物右码工具：天平使用方法读数：m物体=m砖码+m游码

质量 概念：物体所含物质的多少，用m表示 属性：与物体的形状、状态和位置无关 单位：千克(kg)、克(g)、毫克(mg)、吨(T) 测量 工具：天平 构造 使用方法 1 t = 1000 kg = 103 kg 1 kg = 1000 g = 103 g 1 g = 1000 mg = 103 mg 两放 放在水平台上 游码放“零” 一调：调平衡 一.复习上节有关内容 左物右码 读数： m物体=m砝码+m游码

【典例1】随着“嫦娥二号”卫星的成功奔月，我国计划在2013年实施“落月”，通过月球车、自动机器人对月球进行科学探测以了解月球的现状和演化：如图所示的是我国自主研制设计的月球车，月球车从地球到达月球进行科学探测，月球车的质量不变(选填“变大”、“变小”或“不变”）解析：质量是物体本身的一种属性，它不随外界条件的变化而变化。当月球车从地球到达月球时，月球车所处的空间位置变化了但质量却不会发生变化

【典例1】 随着“嫦娥二号”卫星的成功奔月，我国计划在2013 年实施“落月” ，通过月球车、自动机器人对月球进行科学探测， 以了解月球的现状和演化．如图所示的是我国自主研制设计的月 球车，月球车从地球到达月球进行科学探测，月球车的质量 _(选填“变大” 、 “变小”或“不变”)． 解析：质量是物体本身的一种属性，它不随外界条件的变化而变 化．当月球车从地球到达月球时，月球车所处的空间位置变化了， 但质量却不会发生变化． 不变

天平的使用要点二放天平放在水平台上拨游码拨至0刻线处调调节平衡螺母天平的使用方法测左物右码读码质量加游码对应的刻度值收测量完毕，将码收回盒内

天平的使用

5g20 g50 g12368【典例2】（2010年苏州)某同学调节托盘天平平衡时，发现指针停在分度盘的右侧．要使天平平衡，应将横梁右端的平衡螺母向左（选填“左”或“右”）移动；当他用天平测物体质量时，发现指针偏向分度盘的左侧，这时应该在天平右盘中增加（选填“增加”或“减少”)码；当他在天平右盘中放入50g、20g和5g的码各一个，并将游码拨到如图所示的位置时，指针恰好指在分度盘的中央，则被测物体的质量为78.4g，解析：天平在使用前应调节天平右端的平衡螺母使横梁平衡，其平衡的标志是指针指在分度盘的中线处：调节的方法是：若指针向左偏，则平衡螺母向右调，反之则向左调，注意在测量物体质量时不能再调平衡螺母，只能增减码：指针左偏，加码，反之减码，必要时移动游码在标尺上的位置，直到横梁再次平衡.被测物体的质量为：50g+20g+5g+3.4g=78.4g

【典例2】 (2010年苏州)某同学调节托盘天平平衡时，发现指针停 在分度盘的右侧．要使天平平衡，应将横梁右端的平衡螺母向 _(选填“左”或“右”)移动；当他用天平测物体质量时， 发现指针偏向分度盘的左侧，这时应该在天平右盘中_(选填 “增加”或“减少”)砝码；当他在天平右盘中放入50 g、20 g和5 g的砝码各一个，并将游码拨到如图所示的位置时，指针恰好指在 分度盘的中央，则被测物体的质量为_． 解析：天平在使用前应调节天平右端的平衡螺母使横梁平衡，其 平衡的标志是指针指在分度盘的中线处．调节的方法是：若指针 向左偏，则平衡螺母向右调，反之则向左调．注意在测量物体质 量时不能再调平衡螺母，只能增减砝码．指针左偏，加砝码，反 之减砝码，必要时移动游码在标尺上的位置，直到横梁再次平 衡．被测物体的质量为：50 g＋20 g＋5 g＋3.4 g＝78.4 g. ： 左 增加 78.4 g

新课教学宝W想一想The日常生活中人们是根据TheWay什么来鉴别不同物质的？YouLoueMe颜色、软硬、气味

日常生活中人们是根据 什么来鉴别不同物质的? 颜色、软硬、气味. 想一想

金猴献瑞是金条还是镀是银制品还是不锈钢？金铜条？

是 金 条 还 是 镀 金铜条 ？ 是银制品还是不锈钢？

6.2客度

探究：物质的质量与体积的关系心想想做做铁块、铝块，它用天平称量体积相同的铜块们的质量相同吗？关于称量的结果，你受到了什么启示，能提出什么问题？同种物质的物体的质量与体积的关系？不同物质的物体的质量与体积的关系？

同种物质的物体的质量与体积的关系？ 不同物质的物体的质量与体积的关系？ 用天平称量体积相同的铜块、铁块、铝块，它 们的质量相同吗？关于称量的结果，你受到了什 么启示，能提出什么问题？ 探究：物质的质量与体积的关系

探究1同种物质的质量与体积的关系实验一：测量不同体积的相同物质的质量。器材：321不同体积的相同码托盘天平物质铝块

实验一：测量不同体积的相同物质的质量。 器材： 托盘天平 砝码 不同体积的相同 物质——铝块 1 2 3 1、同种物质的质量与体积的关系

将实验数据填入下表中：质量/g体积/cm3铝块11027铝块220542313081铝块3不同体积的相同物质——铝块

将实验数据填入下表中： 体积/cm3 质量/g 铝块1 10 铝块2 20 铝块3 30 27 54 81 不同体积的相同 物质——铝块 1 2 3