《心理学》课程教学资源（PPT课件讲稿）心理学前沿问题与研究取向篇

心理学前沿问题与研究取向篇 第一章问题的含义、特征与功能 第二章心理学研究的五种取向 第三章心理学研究的五种取向

心理学前沿问题与研究取向篇 第一章 问题的含义、特征与功能 第二章 心理学研究的五种取向 第三章 心理学研究的五种取向

第一章问题的含义、特征与功能 第一节问题的含义 第二节问题的特征 第三节问题的功能

• 第一章 问题的含义、特征与功能 • 第一节 问题的含义 • 第二节 问题的特征 • 第三节 问题的功能

·1.问题的含义、特点与功能 11问题的含义 ·2.1一般问题的特征 ·21.1一般问题的微观特征 212一般问题的中观特征 ·21.3.一般问题的宏观特征 ·2.2前沿问题的特征 2.21前沿问题的微观特征 2.,22前沿问题的中观特征 223前沿问题的宏观特征

• 1. 问题的含义、特点与功能 • 1.1 问题的含义 • 2.1 一般问题的特征 • 2.1.1 一般问题的微观特征 • 2.1.2 一般问题的中观特征 • 2.1.3. 一般问题的宏观特征 • 2.2 前沿问题的特征 • 2.2.1 前沿问题的微观特征 • 2.2.2 前沿问题的中观特征 • 2.2.3. 前沿问题的宏观特征

11问题的含义 111何谓问题? A邓克尔的定义 Duncker(1945)给问题下了如下定义:“一个问题产生 于一个活着的人,他有一个目标,但又不知道怎样做才能 达到这个目标之时。每当他不能通过简单的行动从一种情 境达到另一种需要的情境时,就要求助于思考……这种思 考的任务是设计某种行动,这种行动能使其从当前的情境 达到需要的情境

• 1.1 问题的含义 • 1.1.1 何谓问题？ • A.邓克尔的定义 • Duncker（1945）给问题下了如下定义： “一个问题产生 于一个活着的人，他有一个目标，但又不知道怎样做才能 达到这个目标之时。每当他不能通过简单的行动从一种情 境达到另一种需要的情境时，就要求助于思考……这种思 考的任务是设计某种行动，这种行动能使其从当前的情境 达到需要的情境

B.R.哈雷定义: R.哈雷:从心理学上说,一个人确实能把“问题”定义为 “由于某种原因完全能把一个有机体保持在达到某个目的 的努力之中的情景”①a. Humphrey:《思维:思维的实验心理学导论》 31278: An Introduction, to Its Experimental Psychology) ),伦敦和纽约1951年第 C.问题迷宫说

• B. R.哈雷定义： • R.哈雷：从心理学上说，一个人确实能把“问题”定义为 “由于某种原因完全能把一个有机体保持在达到某个目的 的努力之中的情景”①G．Humphrey：《思维：思维的实验心理学导论》 (Thinking：An Introduction，to Its Experimenta1 Psycho1ogy)，伦敦和纽约,1951年,第 312页。 • C.问题迷宫说

D.问题结构五要素 目标、给定、障碍、背景和环境 ·目标是最活跃的因素,与需要、动机、愿景、兴趣等有关。 给定从背景中分离出来、给定受背景影响 背景因素(内部因素):目标、给定、障碍都是从背景中 涌现/产生出来的。 环境因素(外部因素):促进与千扰

• D. 问题结构五要素 • 目标、给定、障碍、背景和环境 • 目标是最活跃的因素，与需要、动机、愿景、兴趣等有关。 • 给定从背景中分离出来、给定受背景影响 • 背景因素（内部因素）：目标、给定、障碍都是从背景中 涌现/产生出来的。 • 环境因素（外部因素）：促进与干扰

E问题的心路历程 每个问题从形成、提出到解决都要经历从心理上感受问题、 从思维(或认知)上把握和澄清问题、用语言符号表达问 题和行动上解决问题四个方面或四个子过程。它们可分别 称之为心理学维度、认识论(或方法论)维度、语言学维 度和行为学维度。 问题的心路历程大致要经历由心理问题到认识论问题,再 到语言学意义上的问题,最后到行为学问题(即实践问题) 的转变过程。这是一个由内向外的转化过程,一个从知识 背景和心理背景中把问题剥离出来的过程。一个从理论到 实践的过程 ·12何谓前沿问题?

• E.问题的心路历程 • 每个问题从形成、提出到解决都要经历从心理上感受问题、 从思维（或认知）上把握和澄清问题、用语言符号表达问 题和行动上解决问题四个方面或四个子过程。它们可分别 称之为心理学维度、认识论（或方法论）维度、语言学维 度和行为学维度。 • 问题的心路历程大致要经历由心理问题到认识论问题，再 到语言学意义上的问题，最后到行为学问题（即实践问题） 的转变过程。这是一个由内向外的转化过程，一个从知识 背景和心理背景中把问题剥离出来的过程。一个从理论到 实践的过程。 • 1.2 何谓前沿问题？

·2问题的特征 ·21一般问题的特征 ·1.一般问题的微观特征 ·2.一般问题的中观特征 ·3.一般问题的宏观特征 2.2前沿问题的特征 1前沿问题的微观特征 ·2.前沿问题的中观特征 ·3前沿问题的宏观特征

• 2.问题的特征 • 2.1 一般问题的特征 • 1. 一般问题的微观特征 • 2. 一般问题的中观特征 • 3. 一般问题的宏观特征 • 2.2 前沿问题的特征 • 1.前沿问题的微观特征 • 2.前沿问题的中观特征 • 3.前沿问题的宏观特征

问题的历史性 问题的时代性 问题的代际差异 ·维特根斯坦:“当某人预言下一代人将捡起这些问题并予 以解决时,那通常是一种一厢情愿的想法,一种自我原谅 的方式,为着他应该完成但是没有完成的事情。父亲在他 没有成功的地方希望儿子获得成功,这样他遗留的未解决 的问题总会找到答案的。然而,他的儿子将面临一个新的 问题。我的意思是说:要让任务得以完成的愿望,披上了 下一代人将要取得进展这样一种预言的伪装

• 问题的历史性 • 问题的时代性 • 问题的代际差异 • 维特根斯坦：“当某人预言下一代人将捡起这些问题并予 以解决时，那通常是一种一厢情愿的想法，一种自我原谅 的方式，为着他应该完成但是没有完成的事情。父亲在他 没有成功的地方希望儿子获得成功，这样他遗留的未解决 的问题总会找到答案的。然而，他的儿子将面临一个新的 问题。我的意思是说：要让任务得以完成的愿望，披上了 下一代人将要取得进展这样一种预言的伪装

问题的时代性 克尔凯郭尔对现代的理解 现代是分离的时代 反省的时代 ·标准化的时代 没有热情的时代 沸腾的激情转瞬沉入麻木不仁的时代

• 问题的时代性 • 克尔凯郭尔对现代的理解 • 现代是分离的时代 • 反省的时代 • 标准化的时代 • 没有热情的时代 • 沸腾的激情转瞬沉入麻木不仁的时代