石河子大学：《俄语语法》课程教学资源（授课教案）北外新东方版基础俄语语法（一）

石河子大学教案 课程名称基础俄语（一） 任课班级俄语2012级俄语 任课老师 吴娟 外国语学院俄语系俄语教研室 2013-2014学年第一学期

石 河 子 大 学 教 案 课程名称 基础俄语（一） 任课班级 俄语 2012 级俄语 任课老师 吴 娟 外国语学院俄语系俄语教研室 2013 - 2014 学 年 第 一 学 期

一，课程名称：基础俄语（一） 二.学时：本学期上课内容共18课，每课约8学时，4学时复习， 共需148学时。 三.使用教材：东方《大学俄语》学生用书(1)，主编史铁强，外 语教学与研究出版社，2011年7月再版。 四.教学方法：1)阐释法2)对比法3)实践+理论 五.教学手段：传统讲授 六.学生创新精神与实践能力的培养方法：以课文、对话及大量词 汇为载体，扩大学生的词汇量，帮助学生了解语言对象国，提 高语言交际能力，阅读能力。 七.考核方式：闭卷考试 八、其他要求：每课后布置作业；期中考试占10%，平时课堂表现 占期末成绩中的20%（考勤：期中：平时=1：1：1），卷面成 绩占70%

一． 课程名称：基础俄语（一） 二． 学时：本学期上课内容共 18 课，每课约 8 学时，4 学时复习， 共需 148 学时。 三． 使用教材：东方《大学俄语》学生用书（1），主编史铁强，外 语教学与研究出版社，2011 年 7 月再版。 四． 教学方法：1）阐释法 2）对比法 3）实践+理论 五． 教学手段：传统讲授 六． 学生创新精神与实践能力的培养方法：以课文、对话及大量词 汇为载体，扩大学生的词汇量，帮助学生了解语言对象国，提 高语言交际能力，阅读能力。 七． 考核方式：闭卷考试 八． 其他要求：每课后布置作业；期中考试占 10%，平时课堂表现 占期末成绩中的 20% （考勤：期中:平时 = 1:1：1），卷面成 绩占 70%

姓名 程静 职称 总学时 128 使用教材 东方《大学俄语》学生用书(1) 课 程 《基础俄语（一）》是一门综合技能课。基础阶段的教学目的是使学生掌 教 俄语语音，语法，词汇的基础知识，具有听、说、读、写的基本技能和初步 学 的言语交际能力，掌握一般的俄罗斯国情知识，从而为高年级的学习莫定坚 目 实的基础。 的 章次 章 名 学时 本课程分为两部分：语音导论和基础课，其中前8周为语音课：后8周 分 基础课，学时具体安排见教学日历。 鉴于俄语独特的语言特点及其与学习者母语之间的差异性，本课程的重点及 难点主要体现在以下方面： 本 1)俄语语音及语调： 课 2)一些积极词汇特别是动词、前置词的支配关系： 校 3)习惯表达和常用句型： 的 4)口、笔语连贷表达的熟巧和技能： 重 难 点 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会 第1页

姓名 程静 职称 总学时 128 使用教材 东方《大学俄语》学生用书（1） 课 程 教 学 目 的 《基础俄语（一）》是一门综合技能课。基础阶段的教学目的是使学生掌握 俄语语音，语法，词汇的基础知识，具有听、说、读、写的基本技能和初步 的言语交际能力，掌握一般的俄罗斯国情知识，从而为高年级的学习奠定坚 实的基础。 学 时 分 配 章 次 章 名 学时 本课程分为两部分：语音导论和基础课，其中前 8 周为语音课；后 8 周 基础课，学时具体安排见教学日历。 本 课 程 的 重、 难 点 鉴于俄语独特的语言特点及其与学习者母语之间的差异性，本课程的重点及 难点主要体现在以下方面： 1）俄语语音及语调； 2）一些积极词汇特别是动词、前置词的支配关系； 3）习惯表达和常用句型； 4）口、笔语连贯表达的熟巧和技能； 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会 第 1 页

2012年月日 ypok1 1.语音 1)熟悉发音器官的位置 2)学习并堂握元音a.031的发音，辅音mM的发音 3)学会区分清辅音和浊辅音 4)学习音节和节有 5)学会重音的读法 6)堂握元音la的弱化 2.语调 1)了解俄语语调 教学目的 2)体会调型1的调心(30MaMa.),领会调心的读法 3.言语训练 I)掌握句型四MaMa.A3四nana.MaMa匹Iana TaM.Ⅱanay okna 2)会用调型1背诵对话和课文 3)默写单词、对话和课文 4.书写 )了解俄语字母的基本知识 2)学习字母a,0,y3,M,T大小写的手写体，会区分印刷体与手写体 1.语音 1)发音器官的位置 2)元音ay0,]的发音，辅音n,M,]的发音 3)音节和节律 4)重音 教 5)元音a,[o]的弱化 2.语调 1)了解俄语语调 2)学习调型1 3.言语训练 1)学习句型 2)学习对话 3)学习课文 4.书写 1)俄语字母 学母 0y3n,M,r的书写 3)字母的连写

2012 年 月 日 Урок 1 教学目的 1. 语音 1) 熟悉发音器官的位置 2) 学习并掌握元音[ а, у, о, э]的发音，辅音[п, м, т]的发音 3) 学会区分清辅音和浊辅音 4) 学习音节和节律 5) 学会重音的读法 6) 掌握元音[a], [o]的弱化 2. 语调 1) 了解俄语语调 2) 体会调型 1 的调心（Это мама.），领会调心的读法 3. 言语训练 1) 掌握句型 Это мама. А это папа. Мама тут. Папа там. Папа у окна 2) 会用调型 1 背诵对话和课文 3）默写单词、对话和课文 4. 书写 1) 了解俄语字母的基本知识 2) 学习字母 а, о, у, э, п, м, т 大小写的手写体，会区分印刷体与手写体 教 学 内 容 1. 语音 1）发音器官的位置 2）元音[ а, у, о, э]的发音，辅音[п, м, т]的发音 3）音节和节律 4）重音 5) 元音[a], [o]的弱化 2. 语调 1) 了解俄语语调 2) 学习调型 1 3. 言语训练 1) 学习句型 2) 学习对话 3) 学习课文 4. 书写 1) 俄语字母 2) 字母 а, о, у, э, п, м, т 的书写 3) 字母的连写

1.语音 点 元音[ay0,]的发音，辅血，M的发音：重音的读法：元部ao]的 化 难点：元音[y©的发音，辅音的发音：重音的读法：非重读音节和重读 音节的区分：[o]的非重读音节：元[ao]的二级弱化 2语调 重点兼难点：调型1的读法（受母语影响大，难以把握调心后让声音下降 难以形成这一语调习惯) 方法：读单词时教师自己要使用调型1读，要求学生使用调型1读：用调 型1背诵对话和课文。 教学重点、 3.言语训练、对话、课文 重点兼难点：使用调型1读、元音的弱化 难点及教学 4. 书写 方法 重点：俄语字母的印刷体和手写体的区分：掌握俄语字母的手写体 难点：俄语字母书写体和手写体的转换：俄语字母的连写：T的手写体容 易和英语字母m混涌：T和M容易混淆： 方法：给学生反复强调，加强认识：需要大量的训练，必须要求学生每天 联系用书写体书写字母和单词 抄写单词，标重音、音标 作业、思考 题（讨论题 阅读材料

教学重点、 难点及教学 方法 1. 语音 重点： 元音[ а, у, о, э]的发音，辅音[п, м, т]的发音；重音的读法；元音[ а, о ]的弱 化 难点：元音[ у, о]的发音，辅音[т]的发音；重音的读法：非重读音节和重读 音节的区分；[о ]的非重读音节；元音[ а, о ]的二级弱化 2. 语调 重点兼难点：调型 1 的读法 （受母语影响大，难以把握调心后让声音下降， 难以形成这一语调习惯） 方法：读单词时教师自己要使用调型 1 读，要求学生使用调型 1 读；用调 型 1 背诵对话和课文。 3. 言语训练、对话、课文 重点兼难点：使用调型 1 读、元音的弱化 4. 书写 重点：俄语字母的印刷体和手写体的区分；掌握俄语字母的手写体 难点：俄语字母书写体和手写体的转换；俄语字母的连写；т 的手写体容 易和英语字母 m 混淆；т 和 м 容易混淆； 方法：给学生反复强调，加强认识；需要大量的训练，必须要求学生每天 联系用书写体书写字母和单词 作业、思考 题（讨论题） 阅读材料 抄写单词，标重音、音标

题 记

题后记

2012年月日 ypok2 1.语音 熟练掌握元音[，的发音，辅音红K,的发音 2语调 2)体会调型2(K0o)的调心(30 vava.,领会调心的读法：体会 调型1和调型2的区别 3.言语训练 1)会用调型1和调型2演练句型K03TO?3四AHOTOH4 AmHa.H Ara Ty 2)分角色，用正确的语调演练对话 教学目的 3)用调型1背诵对话、课文 4)默写单词、对话和课文 4.书写 1)掌握H,以工K,c大小写的手写体，会区分这些字母的印刷体和手写体 2)学会连写 1.语音 1)学习元音[，可的发音，辅音肛Kc的发音 2.语调 学习调型2 3.言语训练 )学习句型 2)学习对话 3)学习课文 4.书写 学习字母H,L工Kc的书写 5.复习 容 元音ao的弱化 1.语音 重点兼难点： 1)元音及其组合音节、辅音：，]的发音比较难，中国学生较难掌握： 教学重点、 方法：区分与汉语]的区别：舌前部贴住上齿背和上齿龈不动，声音 难点及教学 集中在鼻腔， 让气流冲破鼻腔发音 2)辅音在闭音节中的发音，在a0,y,以，3等元音后的发音，不能发出 方法 汉语中的[ongl,排除“安东”的干扰： 3)K不能和元音H拼在一起（反复提醒学生注意） 2语调 重点：

2012 年 月 日 Урок 2 教学目的 1. 语音 熟练掌握元音[ и, ы]的发音，辅音[т, к, с]的发音 2. 语调 2) 体会调型 2 （Кто это?）的调心（Это мама.），领会调心的读法；体会 调型 1 和调型 2 的区别 3. 言语训练 1）会用调型 1 和调型 2 演练句型 Кто это? Это Анотон и Анна. И Анна тут. 2）分角色，用正确的语调演练对话 3）用调型 1 背诵对话、课文 4）默写单词、对话和课文 4. 书写 1) 掌握 и, ы, т, к, с 大小写的手写体，会区分这些字母的印刷体和手写体 2）学会连写 教 学 内 容 1. 语音 1）学习元音[ и, ы]的发音，辅音[т, к, с]的发音 2. 语调 学习调型 2 Кто это? 3. 言语训练 1) 学习句型 2) 学习对话 3) 学习课文 4. 书写 学习字母 и, ы, т, к, с 的书写 5.复习 元音[a, o]的弱化 教学重点、 难点及教学 方法 1.语音 重点兼难点： 1）元音[ы]及其组合音节、辅音[н, т]的发音比较难，中国学生较难掌握； 方法：区分[ы]与汉语[ei]的区别；舌前部贴住上齿背和上齿龈不动，声音 集中在鼻腔，让气流冲破鼻腔发音； 2）辅音[н]在闭音节中的发音，在 [а, о, у, ы, э]等元音后的发音，不能发出 汉语中的[ong]，排除“安东”的干扰； 3）к 不能和元音 ы 拼在一起（反复提醒学生注意） 2.语调 重点：

体会、区分调型1和调型2的区别（调型2与汉语语调比较类似，对中国 学生不构成困难) 难点：形成固定的调型阅读习惯，需要老师不断强调，纠正，引起学生 视，主动、自觉培养习惯 3言语训练 重点兼难点： 1)用调型1、调型2演练对话、阅读课文 2)句型H ona nr的调心把握 3)句型a OHa TaM的调心把握 4.书写 重点兼难点： 1)似，K]的手写体，受英语影响，容易把x的小写字母占两行： 2)俄语字母在发音和书写上容易和英语字母h或n混淆 作业、思考抄写单词，标重音、音标 题（讨论题 阅读材料 令

体会、区分调型 1 和调型 2 的区别（调型 2 与汉语语调比较类似，对中国 学生不构成困难） 难点：形成固定的调型阅读习惯，需要老师不断强调，纠正，引起学生重 视，主动、自觉培养习惯 3.言语训练 重点兼难点： 1）用调型 1、调型 2 演练对话、阅读课文 2）句型 И она поэт 的调心把握 3）句型 а она там 的调心把握 4.书写 重点兼难点： 1）[ы, к]的手写体，受英语影响，容易把[к]的小写字母占两行； 2）俄语字母[н]在发音和书写上容易和英语字母 h 或 n 混淆 作业、思考 题（讨论题） 阅读材料 抄写单词，标重音、音标 题 后 记

2012年月日 ypok3 1.语音 1)掌握辅音6中，B,几3，EXp]的发音 2)掌握浊辅音的清化 2.语调 进一步巩周调型1、调型2 3.言语训练 1)会用调型1、调型2演练对话，朗读课文 教学目的 2)进一步巩固在对话、课文中的元音弱化 3)掌握生词（注出音标）、默写对话和课文 4 书写 1举握字母[6，中，B,L3,下X大小写的手写体，会区分这些字母的印刷体 和手写体 2.学会连写 1.语音 数 1)学习辅音6，中.B13,5飞p]的发音 2)学习浊辅音的清化 2.语调 学 继续巩固练习调型1和调型2 3.言语训练 1)学习句型2)学习对话3)学习课文 4.书写 学习字母6，中，B,13,工P的书写 1.语音 重点： 6,中，B,A3,5Xp的发音：清浊辅音之间的发音区别：浊辅音的清化 难点： 教学重点 1)辅音B,3,5p的发音 2)[B]与0，y,b则等元音的合拼 难点及教学 3)清浊辅音-，-之间的区别：的发音 方法 4)浊辅音在单词中的清化 让学生逐渐形成正确运用这种读音规律的务 件反射 2.语调 重点兼难点：巩固调型1、调型2 方法：反复强调，监督学生使用调型1、2演练对话，朗读课文 3.言语训练、对话、 课文

2012 年 月 日 Урок 3 教学目的 1. 语音 1）掌握辅音[б, ф, в, д, з, г, х, р]的发音 2）掌握浊辅音的清化 2.语调 进一步巩固调型 1、调型 2 3. 言语训练 1）会用调型 1、调型 2 演练对话，朗读课文 2）进一步巩固在对话、课文中的元音弱化 3）掌握生词（注出音标）、默写对话和课文 4. 书写 1.掌握字母[б, ф, в, д, з, г, х, р]大小写的手写体，会区分这些字母的印刷体 和手写体 2.学会连写 教 学 内 容 1. 语音 1）学习辅音[б, ф, в, д, з, г, х, р]的发音 2）学习浊辅音的清化 2. 语调 继续巩固练习调型 1 和调型 2 3. 言语训练 1）学习句型 2）学习对话 3）学习课文 4. 书写 学习字母[б, ф, в, д, з, г, х, р]的书写 教学重点、 难点及教学 方法 1. 语音 重点： [б, ф, в, д, з, г, х, р]的发音；清浊辅音之间的发音区别；浊辅音的清化 难点： 1）辅音[в, з, г, р]的发音 2）[в]与[о, у, ы]等元音的合拼 3）清浊辅音[г]-[к]，[д]-[т]之间的区别；[p]的发音 4）浊辅音在单词中的清化——让学生逐渐形成正确运用这种读音规律的条 件反射 2. 语调 重点兼难点：巩固调型 1、调型 2 方法：反复强调，监督学生使用调型 1、2 演练对话，朗读课文 3. 言语训练、对话、课文

重点兼难点：使用调型1、调型2演练对话、读课文：元音的弱化：浊辅 音洁化 4书写 重点兼难点： 1)自上而下稍作倾斜书写： 2)区分手写体和书写体： 3)6的书写体和1的手写体容易混淆： 4)字母间的连写，字母6中的连写 方法：给学生反复强调，加强认识：需要大量的训练，必须要求学生每天 联系用书写体书写字母和单词 抄写单词，标重音、音标（元音弱化，浊辅音清化） 作业、思考 题（讨论题 阅读材料 题 后 记

重点兼难点：使用调型 1、调型 2 演练对话、读课文；元音的弱化；浊辅 音清化 4. 书写 重点兼难点： 1） 自上而下稍作倾斜书写； 2） 区分手写体和书写体； 3） б 的书写体和 д 的手写体容易混淆； 4） 字母间的连写，字母 б, ф 的连写 方法：给学生反复强调，加强认识；需要大量的训练，必须要求学生每天 联系用书写体书写字母和单词 作业、思考 题（讨论题） 阅读材料 抄写单词，标重音、音标（元音弱化，浊辅音清化） 题 后 记