山东农业大学：机械与电子工程学院《数控机床》课程教学大纲

《数控机床》教学大纲学时：36学分：2理论学时：22试验学时：14适用专业：机电类专业大纲执笔人：刘贤喜大纲审定人：赵立新一、说明1、课程性质、地位和任务随着CAM技术的发展，新的CAM软件都在追求更加智能化、自动化的数控编程效果。基于知识的加工（KBM）在实际需求的驱动下已逐渐发展成熟。对于高级编程人员，可以通过知识模板的定制，将大量的实际加工经验从头脑里提炼出来分门别类地固化成电脑知识。在编程任务繁忙时，直接使用这些电脑经验和知识模板可以降低重复劳动，提高效率；当时间比较充裕时，可以利用CAM系统的编程柔性，针对加工对象的特点，进一步优化加工轨迹和效果。对于初级编程人员，可以通过知识模板快速编制出数控代码，同时还可以通过知识模板学习数控加工的知识，积累工艺经验，快速提高编程水平。对于管理者，应用知识加工的工具，可以继承和保护企业长期大量实践中的经验和知识，同时可以对数控加工工作进行标准化、规范化方面的管理。2、课程教学的基本要求介绍最新CAXAMEXP版的各项应用功能，并结合实例详细讲解了具体操作过程，着重介绍了如何使用CAXA制造工程师完成复杂零件或模具3D造型及其数控加工编程的方法。3、课程教学改革教学手段：充分利用计算机网络和现代教育技术对本课程进行教学：教学内容：理论联系实际，加强实训环节。二、教学大纲内容（一）课程理论教学第1章CAXA一CAM概述（2学时）1.1CAD/CAM应用发展情况1.2CAM造型和CAD造型的差异1.3CAXA加工系列1.4CAXA系统安装1.5通用数据接口本章的重点是：CAM造型和CAD造型的差异，通用数据接口建议教学方法：在教学方法上采取少而精的原则，启发式与形象化相结合，通过多媒体、网络技术、教具和课外实验等方法，提高教学效果

《数控机床》教学大纲 学时：36 学分：2 理论学时：22 试验学时：14 适用专业：机电类专业 大纲执笔人：刘贤喜 大纲审定人：赵立新 一、说明 1、课程性质、地位和任务 随着 CAM 技术的发展，新的 CAM 软件都在追求更加智能化、自动化的数控编程效果。 基于知识的加工（KBM）在实际需求的驱动下已逐渐发展成熟。对于高级编程人员，可以 通过知识模板的定制，将大量的实际加工经验从头脑里提炼出来分门别类地固化成电脑知 识。在编程任务繁忙时，直接使用这些电脑经验和知识模板可以降低重复劳动，提高效率； 当时间比较充裕时，可以利用 CAM 系统的编程柔性，针对加工对象的特点，进一步优化加 工轨迹和效果。对于初级编程人员，可以通过知识模板快速编制出数控代码，同时还可以通 过知识模板学习数控加工的知识，积累工艺经验，快速提高编程水平。对于管理者，应用知 识加工的工具，可以继承和保护企业长期大量实践中的经验和知识，同时可以对数控加工工 作进行标准化、规范化方面的管理。 2、课程教学的基本要求 介绍最新 CAXAMEXP 版的各项应用功能，并结合实例详细讲解了具体操作过程，着 重介绍了如何使用 CAXA 制造工程师完成复杂零件或模具 3D 造型及其数控加工编程的方 法。 3、课程教学改革 教学手段：充分利用计算机网络和现代教育技术对本课程进行教学； 教学内容：理论联系实际，加强实训环节。 二、教学大纲内容 （一）课程理论教学 第 1 章 CAXA—CAM 概述（2 学时） 1.1 CAD/CAM 应用发展情况 1.2 CAM 造型和 CAD 造型的差异 1.3 CAXA 加工系列 1.4 CAXA 系统安装 1.5 通用数据接口 本章的重点是：CAM 造型和 CAD 造型的差异，通用数据接口 建议教学方法：在教学方法上采取少而精的原则，启发式与形象化相结合，通过多媒体、 网络技术、教具和课外实验等方法，提高教学效果

第2章CAXA三维造型（3学时）2.1三维造型基础2.2造型实例2.3高级实体造型实用技巧2.4高级造型实例（叶轮动模）2.5练习题本章的重点是：三维造型基础，空间线框，基准面和草图，特征，造型实例建议教学方法：在教学方法上采取少而精的原则，启发式与形象化相结合，通过多媒体、网络技术、教具和课外实验等方法，提高教学效果。第3章CAXA一CAM（上）一一普通数控铣削加工（6学时）3.1数控铣加工基础3.2CAXA—ME入门3.3各类加工方法3.3.1平面轮廓加工3.3.2平面区域加工3.3.3导动加工3.3.4参数线加工3.3.5限制线加工3.3.6曲面轮廓3.3.7曲面区域3.3.8曲线加工3.3.9等高粗加工3.3.10钻孔3.3.11投影加工3.3.12等高精加工3.3.13等高精加工的补加工3.4轨迹编辑3.4.1刀位裁剪3.4.2刀位反向3.4.3插入刀位3.4.4删除刀位3.4.5清除抬刀3.4.6轨迹打断3.4.7轨迹连接3.4.8两点间抬刀3.5刀具库与机床后置及代码生成3.5.1刀具库与机床的关系3.5.2机床设置3.5.3后置处理设置3.6练习题本章的重点是：平面轮廓加工，平面区域加工，导动加工，参数线加工，限制线加工，曲面轮廓，曲面区域，曲线加工，等高粗加工，钻孔，投影加工，等高精加工，等高精加工的补加工

第 2 章 CAXA 三维造型（3 学时） 2.1 三维造型基础 2.2 造型实例 2.3 高级实体造型实用技巧 2.4 高级造型实例（叶轮动模） 2.5 练习题 本章的重点是：三维造型基础，空间线框，基准面和草图，特征，造型实例 建议教学方法：在教学方法上采取少而精的原则，启发式与形象化相结合，通过多媒体、 网络技术、教具和课外实验等方法，提高教学效果。 第 3 章 CAXA—CAM（上）——普通数控铣削加工（6 学时） 3.1 数控铣加工基础 3.2 CAXA—ME 入门 3.3 各类加工方法 3.3.1 平面轮廓加工 3.3.2 平面区域加工 3.3.3 导动加工 3.3.4 参数线加工 3.3.5 限制线加工 3.3.6 曲面轮廓 3.3.7 曲面区域 3.3.8 曲线加工 3.3.9 等高粗加工 3.3.10 钻 孔 3.3.11 投影加工 3.3.12 等高精加工 3.3.13 等高精加工的补加工 3.4 轨迹编辑 3.4.1 刀位裁剪 3.4.2 刀位反向 3.4.3 插入刀位 3.4.4 删除刀位 3.4.5 清除抬刀 3.4.6 轨迹打断 3.4.7 轨迹连接 3.4.8 两点间抬刀 3.5 刀具库与机床后置及代码生成 3.5.1 刀具库与机床的关系 3.5.2 机床设置 3.5.3 后置处理设置 3.6 练习题 本章的重点是：平面轮廓加工，平面区域加工，导动加工，参数线加工，限制线加工， 曲面轮廓，曲面区域，曲线加工，等高粗加工，钻 孔，投影加工，等高精加工，等高精加 工的补加工

建议教学方法：在教学方法上采取少而精的原则，启发式与形象化相结合，通过多媒体、网络技术、教具和课外实验等方法，提高教学效果。第4章CAXA一CAM（下）一一其他数控加工（3学时）4.1CAXA多轴加工4.2CAXA数控车本章的重点是：多轴机床的回转轴，使用G代码的机床参数设置，CAXA加工仿真。建议教学方法：在教学方法上采取少而精的原则，启发式与形象化相结合，通过多媒体、网络技术、教具和课外实验等方法，提高教学效果。第5章机床通信（4学时）5.1机床通信基础5.2各类机床控制系统通信5.3线切割机床通信5.4CAXA—DNC方案本章的重点是：机床通信基础，各类机床控制系统通信。建议教学方法：在教学方法上采取少而精的原则，启发式与形象化相结合，通过多媒体、网络技术、教具和课外实验等方法，提高教学效果。第6章CAXA逆向工程（4学时）6.1逆向工程概念6.2逆向工程系统的构成6.3逆向工程的难点6.4CAXA逆向工程应用系统原理简介6.5CAXA逆向工程模块6.6CAXA逆向工程模块处理过程6.7CAXA逆向工程实用系统应用实例本章的重点是：逆向工程系统的构成，CAXA逆向工程应用系统原理简介。建议教学方法：在教学方法上采取少而精的原则，启发式与形象化相结合，通过多媒体、网络技术、教具和课外实验等方法，提高教学效果。（二）课程实验教学本课程实验学时共14学时，设5个实验，分别如下：实验一CAXA制造工程师XP软件的安装（2学时）实验二数控机床的操作实训（3学时）实验三数控加工工艺实习（3学时）实验四数控加工编程实习（3学时）实验五CAXA制造工程师自动数控编程与仿真（3学时）三、本课程考核方式、方法①平时上课和作业考核，占20%①实验、实习和课程论文考核，占20%③闭卷课程考试，占60%以上三部分成绩的和，为本课程的最终成绩。附：本课程建议使用教材、实验、实习指导书及参考书目：谢小星，CAXA数控加工，北京航空航天大学出版社，2002.1

建议教学方法：在教学方法上采取少而精的原则，启发式与形象化相结合，通过多媒体、 网络技术、教具和课外实验等方法，提高教学效果。 第 4 章 CAXA—CAM（下）——其他数控加工（3 学时） 4.1 CAXA 多轴加工 4.2 CAXA 数控车 本章的重点是：多轴机床的回转轴，使用 G 代码的机床参数设置，CAXA 加工仿真。 建议教学方法：在教学方法上采取少而精的原则，启发式与形象化相结合，通过多媒体、 网络技术、教具和课外实验等方法，提高教学效果。 第 5 章 机床通信（4 学时） 5.1 机床通信基础 5.2 各类机床控制系统通信 5.3 线切割机床通信 5.4 CAXA—DNC 方案 本章的重点是：机床通信基础，各类机床控制系统通信。 建议教学方法：在教学方法上采取少而精的原则，启发式与形象化相结合，通过多媒体、 网络技术、教具和课外实验等方法，提高教学效果。 第 6 章 CAXA 逆向工程（4 学时） 6.1 逆向工程概念 6.2 逆向工程系统的构成 6.3 逆向工程的难点 6.4 CAXA 逆向工程应用系统原理简介 6.5 CAXA 逆向工程模块 6.6 CAXA 逆向工程模块处理过程 6.7 CAXA 逆向工程实用系统应用实例 本章的重点是：逆向工程系统的构成，CAXA 逆向工程应用系统原理简介。 建议教学方法：在教学方法上采取少而精的原则，启发式与形象化相结合，通过多媒体、 网络技术、教具和课外实验等方法，提高教学效果。 （二）课程实验教学 本课程实验学时共 14 学时，设 5 个实验，分别如下： 实验一 CAXA 制造工程师 XP 软件的安装（2 学时） 实验二 数控机床的操作实训（3 学时） 实验三 数控加工工艺实习（3 学时） 实验四 数控加工编程实习（3 学时） 实验五 CAXA 制造工程师自动数控编程与仿真（3 学时） 三、本课程考核方式、方法 ○1 平时上课和作业考核，占 20% ○2 实验、实习和课程论文考核，占 20% ○3 闭卷课程考试，占 60% 以上三部分成绩的和，为本课程的最终成绩。 附：本课程建议使用教材、实验、实习指导书及参考书目： 谢小星，CAXA 数控加工，北京航空航天大学出版社，2002.1