安徽大学：《遗传学》课程授课教案（任课教师：查向东）

安微大学本科教学课程教案 “葛博圣至 行學整誠 课程名称 遗传学 课程代码 ZH34009 开课单位： 生命科学学院 授课教师： 查向东 职称/学位： 教授博士 开课时间：二O 至二O 学年第学期

1 安徽大学本科教学课程教案 课程名称： 遗 传 学 课程代码： ZH34009 开课单位： 生命科学学院 授课教师： 查 向 东 职称/学位： 教授/博士 开课时间：二○ 至二○ 学年第 学期

课程基本情况 母 ZH34009 遗传学 生命科学学院 阳 4 考核 √考试口考查口其他方式： 方式 课 口公共基础课 √专业必修课（包括专业基础课和专业核心课）口专业选修课 类别 口人文与科技素质教有课 口其他课程 学时 数 总学时：54 理论学时：54 实验学时： 上机学时： 查向东 职称 散投 教师 √本校教师 教师 来源口外聘教师 √统编教材口自编教材或讲义 书名 作者 出版社 出版时间 教材《遗传学》 王亚馥，戴灼华 高等教有出版社 1999 19 1990 《现代遗传学》 赵寿元 高等教育施普林格出版社 2000 群 GENES VIL. Benjamin Lewin OXFORD UNIVERSITY 2005 PRESS

2 课程基本情况 课程 编号 ZH34009 课程 名称 遗 传 学 教学 单位 生命科学学院 课程 学分 4 考核 方式 √ 考试 □ 考查 □ 其他方式： 课程 类别 □ 公共基础课 √ 专业必修课（包括专业基础课和专业核心课） □ 专业选修课 □ 人文与科技素质教育课 □ 其他课程 学时 数 总学时： 54 理论学时： 54 实验学时： 上机学时： 任课 教师 查 向 东 职称 教 授 教师 来源 √ 本校教师 □ 外聘教师 使用 教材 √统编教材 □自编教材或讲义 书名 作者 出版社 出版时间 教材 《遗传学》 王亚馥,戴灼华 高等教育出版社 1999 教学 参考 用书 《遗传学》 刘祖洞 高等教育出版社 1991 《分子遗传学》 孙乃恩 南京大学出版社 1990 《现代遗传学》 赵寿元 高等教育施普林格出版社 2000 GENES VII. Benjamin Lewin. OXFORD UNIVERSITY PRESS 2005

第1次课程教学方案 周次 1 课时数 数 第一章绪论 学 目使学生了解遗传，变异，遗传与变异的辩证关系：遗传学的研究对象和遗传学的任务 目标 遗传学分支学科，遗传学发展简史，遗传学在农业、工业、医药等方面的应用。 和要 求 教学 遗传学发展史和各阶段的主要成就 点 教学 难点 遗传和变异的概念 主要 √课堂讲授 口小组活动 学 口实验演示 口难点答疑 √提问 方式 口作业讲评 口实践教学 口考试测验 口其他活动 口文字教材 √电子教案 口录像材料 口录音材料 口直播课堂 资源 口CAI课件 口IP课件 口其他资源： 1.什么是遗传和变异？什么是遗传学？ 作业 .遗传学与社会发展有什么关系？ 3 遗传学有哪些分支？ 习 4. 列举遗传学发展史上的重大事件。 (空白不够可添加附页) PowerPoint放映 板书设计

3 第 1 次课程教学方案 周次 1 课时数 1 教学 章节 第一章 绪论 教学 目标 和要 求 目使学生了解遗传，变异，遗传与变异的辩证关系；遗传学的研究对象和遗传学的任务； 遗传学分支学科，遗传学发展简史，遗传学在农业、工业、医药等方面的应用。 教学 重点 遗传学发展史和各阶段的主要成就。 教学 难点 遗传和变异的概念； 主要 教学 方式 √ 课堂讲授 □ 小组活动 □ 实验演示 □ 难点答疑 √ 提问 □ 作业讲评 □ 实践教学 □ 考试测验 □ 其他活动 使用 媒体 资源 □ 文字教材 √ 电子教案 □ 录像材料 □ 录音材料 □ 直播课堂 □ CAI 课件 □ IP 课件 □ 其他资源： 作业 或练 习 1． 什么是遗传和变异？什么是遗传学？ 2． 遗传学与社会发展有什么关系？ 3． 遗传学有哪些分支？ 4． 列举遗传学发展史上的重大事件。 板 书 设 计 （空白不够可添加附页） PowerPoint 放映

第2次课程教学方案 周次 1-2 课时数 5 散半 章节 第二章孟德尔遗传分析 系统学习分离定律、自由组合定律、孟德尔定律的扩展，掌握孟德尔遗传学分 和要 析的基本原理和方法.。了解遗传的染色体学说。 求 1.孟德尔试验以及对实验结果的阐释。2，相关基本概念如性状、单位性状和相对性 状、昆性性状和隐性性状其因型和型、绅合休和垫合体。杂交与白、同衣与 等位基因和非等位基因等。3.遗传数据的 计处理。4染色质 重点因 保提及表和三之系反应提限、衣现度外显宝、染绝体宴等尚 基因等概念。 散学 难点：非等位基因之间的相互作用，不同类型互作的基因型和表型特征。 难点 主要 教学 √课堂讲授 口小组活动 口实验演示 √难点答凝 √提问 方式 口作业讲评 口实践教学 口考试测验 口其他活动 使用 口文字教材 口电子教案 口录像材料 口录音材料 口直播课堂 媒体 资源 √CAI课件 口P课件 口其他资源： 王亚馥《遗传学》p40-4214.7.10 刘祖洞《遗传学》上)p44 9,15,16 习 (空白不够可添加附页) PowerPoint放映 书

4 第 2 次课程教学方案 周次 1-2 课时数 5 教学 章节 第二章 孟德尔遗传分析 教学 目标 和要 求 系统学习分离定律、自由组合定律、孟德尔定律的扩展，掌握孟德尔遗传学分 析的基本原理和方法.。了解遗传的染色体学说。 教学 重点 1. 孟德尔试验以及对实验结果的阐释。2. 相关基本概念如性状、单位性状和相对性 状、显性性状和隐性性状、基因型和表型、纯合体和杂合体、杂交与自交、回交与测 交，等位基因和非等位基因等。3. 遗传数据的统计处理。4. 染色质与染色体。5. 基 因型、环境以及表型三者之间的关系；反应规范、表现度、外显率、拟表型、复等位 基因等概念。 教学 难点 难点：非等位基因之间的相互作用，不同类型互作的基因型和表型特征。 主要 教学 方式 √课堂讲授 □ 小组活动 □ 实验演示 √ 难点答疑 √ 提问 □ 作业讲评 □ 实践教学 □ 考试测验 □ 其他活动 使用 媒体 资源 □ 文字教材 □ 电子教案 □ 录像材料 □ 录音材料 □ 直播课堂 √ CAI 课件 □ IP 课件 □ 其他资源： 作业 或练 习 王亚馥《遗传学》p40-42 1,4,7,10 刘祖洞《遗传学》(上) p44 9,15,16. 板 书 设 计 （空白不够可添加附页） PowerPoint 放映

第3次课程教学方案 周次 3-5 课时数7 散学 章节 第三章连锁遗传分析与染色体作图 教学 了解性别决定与伴性遗传的特点：学习和掌握连锁、交换和真核生物染色体作 目标 和要 图的一般方法。 求 摩尔根果蝇伴性遗传实验：交换值与重组值；三点测验与基因定位， 四分子分析与着丝粒作图：体细胞杂交 教学 三点试验与基因作图。 难点 主耍 √课堂讲授 口小组活动 口实验演示 √难点答疑 口提问 方式 √作业讲评 口实践教学 口考试测验 口其他活动 使用 口文字教材 口电子教案 口录像材料 口录音材料 口直播课堂 资源 √CAI课件 口IP课件 ☐其他资源 王亚馥《遗传学》p94-961,2,7,8.9,11. 刘祖洞《遗传学》（上）p113-11312,13,15,16;p209-21014,15,16 (空白不够可添加附页) PowerPoint放映 板书设计

5 第 3 次课程教学方案 周次 3-5 课时数 7 教学 章节 第三章 连锁遗传分析与染色体作图 教学 目标 和要 求 了解性别决定与伴性遗传的特点；学习和掌握连锁、交换和真核生物染色体作 图的一般方法。 教学 重点 摩尔根果蝇伴性遗传实验；交换值与重组值; 三点测验与基因定位; 四分子分析与着丝粒作图；体细胞杂交 教学 难点 三点试验与基因作图。 主要 教学 方式 √课堂讲授 □ 小组活动 □ 实验演示 √难点答疑 □ 提问 √ 作业讲评 □ 实践教学 □ 考试测验 □ 其他活动 使用 媒体 资源 □ 文字教材 □ 电子教案 □ 录像材料 □ 录音材料 □ 直播课堂 √ CAI 课件 □ IP 课件 □ 其他资源： 作业 或练 习 王亚馥《遗传学》p94-96 1,2,7,8,9,11. 刘祖洞《遗传学》(上) p113-113 12,13,15,16; p209-210 14,15,16 板 书 设 计 （空白不够可添加附页） PowerPoint 放映

第4次课程教学方案 周次 5-7 ☐课时数6 聚行 第四章基因精细结构遗传分析 教学 准确和较为完整的掌握经典遗传学的基因概念：基因的概念及其发展。学习一个 目标 和要 基因一个酶学说，理解互补试验与顺反子、重组子及突变子、内含子及重叠基因等概 念 重点：一个基因一个酶学说及其实验依据，该理论的意义 顺反子的概念。 袋 难点：区分噬菌体DNA重组、互补及互养等过程。理解“功能单位”以及“基 因内一般不能互补”。 主要 √课堂讲授 口小组活动 口实验演示 √难点答疑 口提问 √作业讲评 口实践教学 口考试测验 口其他活动 使用 口文字教材 媒体 口电子牧案 口录像材料 口录音材料 口直播课堂 资源 口CAI课件 口IP课件 口其他资源： 王亚酸《遗传学》p115-1181,7,813.p141-14312,11. 作业 或练 (空白不够可添加附页 PowerPoint放映 板书设计

6 第 4 次课程教学方案 周次 5-7 课时数 6 教学 章节 第四章 基因精细结构遗传分析 教学 目标 和要 求 准确和较为完整的掌握经典遗传学的基因概念；基因的概念及其发展。学习一个 基因一个酶学说，理解互补试验与顺反子、重组子及突变子、内含子及重叠基因等概 念。 教学 重点 重点：一个基因一个酶学说及其实验依据，该理论的意义； 顺反子的概念。 教学 难点 难点：区分噬菌体 DNA 重组、互补及互养等过程。理解“功能单位”以及“基 因内一般不能互补”。 主要 教学 方式 √课堂讲授 □ 小组活动 □ 实验演示 √难点答疑 □ 提问 √ 作业讲评 □ 实践教学 □ 考试测验 □ 其他活动 使用 媒体 资源 □ 文字教材 □ 电子教案 □ 录像材料 □ 录音材料 □ 直播课堂 □ CAI 课件 □ IP 课件 □ 其他资源： 作业 或练 习 王亚馥《遗传学》p115-118 1,7,8,13. p141-143 1,2,11. 板 书 设 计 （空白不够可添加附页） PowerPoint 放映

第5次课程教学方案 周次7-9 课时数7 教学 章节 第五章细菌的遗传分析 通过讲解：细菌与遗传学研究：细菌的接合与F因子：r菌株与中断杂交试 教学 目标 验：大肠杆菌的遗传学图：重组作图：性导：转化等内容，使学生获得微生物遗传的 和要 基础知识，了解微生物遗传的特点。 求 教学 转导、转化、接合的基本概念，联系与区别 重点 散学 中断杂交试验的原理与设计：转导与转化作图。 难点 主要 口课堂讲授 口小组活动 口实验演示 敦学 口难点答疑 口提问 方式 口作业讲评 口实践教学 口考试测验 口其他活动 用 口文字教材 口电子教案 口录像材料 口录音材料 口直播课堂 煤体 资源 口CAI课件 口IP课件 口其他资源 作业 王亚馥《遗传学》p1631,2,12 刘祖洞《遗传学》（上）p249-252 3,5.6.15 (空白不够可添加附页) PowerPoint放映 板书设计

7 第 5 次课程教学方案 周次 7-9 课时数 7 教学 章节 第五章 细菌的遗传分析 教学 目标 和要 求 通过讲解：细菌与遗传学研究；细菌的接合与 F 因子； Hfr 菌株与中断杂交试 验；大肠杆菌的遗传学图；重组作图；性导；转化等内容，使学生获得微生物遗传的 基础知识，了解微生物遗传的特点。 教学 重点 转导、转化、接合的基本概念，联系与区别。 教学 难点 中断杂交试验的原理与设计；转导与转化作图。 主要 教学 方式 □ 课堂讲授 □ 小组活动 □ 实验演示 □ 难点答疑 □ 提问 □ 作业讲评 □ 实践教学 □ 考试测验 □ 其他活动 使用 媒体 资源 □ 文字教材 □ 电子教案 □ 录像材料 □ 录音材料 □ 直播课堂 □ CAI 课件 □ IP 课件 □ 其他资源： 作业 或练 习 王亚馥《遗传学》p163 1,2,12 刘祖洞《遗传学》(上) p249-252 3,5,6,15 板 书 设 计 （空白不够可添加附页） PowerPoint 放映

第6次课程教学方案 周次 9.10 课时数4 第六章数量性状的遗传分析 学会用统计学的方法研究数量性状。内容：数量性状的定义：质量性状与数量 性状的区别：数量性状遗传的微效多基因假说：平均数、方差、标准差的计算：表型 和要 方差的分解：遗传率的基本定义：广义遗传率与狭义遗传率：近交及近交系数：近亲 繁殖的遗传效应：杂种优势：解释及利用。 数量性状的遗传方式及特点：遗传率的计算及其在育种中的应用：杂种优势和近亲繁 殖。 教学 难点 遗传率的估算方法：近交系数的计算。 主要 口课堂讲授 口小组活动 口实验演示 口难点答疑 口提问 教学 方式 口作业讲评 口实践教学 口考试测验 口其他活动】 使用 口文字教材 口电子教案 口录像材料 口录音材料 口直播课堂 资源 口CAI课件 口IP课件 口其他资源： 作业 王亚馥《遗传学》p535-537 1,2,4,5 或练 刘祖洞《遗传学》（上）p294-2968,14,18 (空白不够可添加附页) PowerPoint放映 设计

8 第 6 次课程教学方案 周次 9-10 课时数 4 教学 章节 第六章 数量性状的遗传分析 教学 目标 和要 求 学会用统计学的方法研究数量性状。内容：数量性状的定义；质量性状与数量 性状的区别；数量性状遗传的微效多基因假说；平均数、方差、标准差的计算；表型 方差的分解；遗传率的基本定义：广义遗传率与狭义遗传率；近交及近交系数；近亲 繁殖的遗传效应；杂种优势；解释及利用。 教学 重点 数量性状的遗传方式及特点；遗传率的计算及其在育种中的应用；杂种优势和近亲繁 殖。 教学 难点 遗传率的估算方法；近交系数的计算。 主要 教学 方式 □ 课堂讲授 □ 小组活动 □ 实验演示 □ 难点答疑 □ 提问 □ 作业讲评 □ 实践教学 □ 考试测验 □ 其他活动 使用 媒体 资源 □ 文字教材 □ 电子教案 □ 录像材料 □ 录音材料 □ 直播课堂 □ CAI 课件 □ IP 课件 □ 其他资源： 作业 或练 习 王亚馥《遗传学》p535-537 1,2,4,5. 刘祖洞《遗传学》(上) p294-296 8,14,18 板 书 设 计 （空白不够可添加附页） PowerPoint 放映

第7次课程教学方案 周次11-12 ☐课时数5 教学 节】 第七章遗传物质的改变（一）染色体畸变 学习和了解发生染色体畸变的各种类型、基本定义，形成原因和遗传学效应、鉴 定和应用。内容包括：1.染色体结构变异：(1)缺失。(2)重复。(3)倒位。(4 教学 目标易位。易位的类别、产生原因和遗传学效应：易位的鉴定和应用。2.染色体数目的改 和要 变：染色体组与染色体倍性：倍性改变：单倍体、同源多倍体和异源多倍体：同源多 求 倍体的产生原因及育性。多倍体的诱导，物理和化学方法。多倍体的应用。非整倍体。 性染色体异常。常染色体异常及嵌合体。染色体变异在进化中的意义。 教学 重点 重点：染色体畸变的细胞学特点及遗传学效应：单倍体与多倍体。 面 主要 教学 口课堂讲授 口小组活动 口实验演示 口难点答疑 口提问 方式 口作业讲评 口实践教学 口考试测验 口其他活动 使用 口文字教材 口电子教案 口录像材料 口录音材料 口直播课堂 资源 回CAI课件 口IP课件 口其他资源： 作业 王亚酸《遗传学》p438-4392,3,11. 或练 (空白不够可添加附页) PowerPoint放映 书

9 第 7 次课程教学方案 周次 11-12 课时数 5 教学 章节 第七章 遗传物质的改变（一）染色体畸变 教学 目标 和要 求 学习和了解发生染色体畸变的各种类型、基本定义，形成原因和遗传学效应、鉴 定和应用。内容包括：1. 染色体结构变异：（1） 缺失。（2） 重复。（3） 倒位。（4） 易位. 易位的类别、产生原因和遗传学效应；易位的鉴定和应用。2. 染色体数目的改 变：染色体组与染色体倍性；倍性改变：单倍体、同源多倍体和异源多倍体；同源多 倍体的产生原因及育性。多倍体的诱导，物理和化学方法。多倍体的应用。非整倍体。 性染色体异常。常染色体异常及嵌合体。染色体变异在进化中的意义。 教学 重点 重点：染色体畸变的细胞学特点及遗传学效应；单倍体与多倍体。 教学 难点 倒位、易位；异源多倍体的育性。 主要 教学 方式 □ 课堂讲授 □ 小组活动 □ 实验演示 □ 难点答疑 □ 提问 □ 作业讲评 □ 实践教学 □ 考试测验 □ 其他活动 使用 媒体 资源 □ 文字教材 □ 电子教案 □ 录像材料 □ 录音材料 □ 直播课堂 □ CAI 课件 □ IP 课件 □ 其他资源： 作业 或练 习 王亚馥《遗传学》p438-439 2 ,3,11. 板 书 设 计 （空白不够可添加附页） PowerPoint 放映

第8次课程教学方案 周次12-13 课时数3 数 第八章遗传物质的改变（二）基因突变 学习和了解基因突变的一般特点，突变发生的原因和机制以及掌握突变检出的 方法.具体内容：基因突变的不同类型：基因突变的基本特点：突变率：基因突变的 分子基础。电离辐射的作用机制和遗传学效应：紫外线的作用机制和遗传学效应：化 求学诱变剂的种类和特点、诱变的应用：基因突变的检出：u1les-5技术。DNA损伤的 修复机制。 教学 重点 重点：基因突变及其特点：突变率：人工诱变：。 爱西夜 主要 学 口课堂讲授 口小组活动 口实脸演示 口难点答疑 口提问 方北 口作业讲评 口实践教学 口考试测验 口其他活动 媒体 口文字教材 口电子教案 口录像材料 口录音材料 口直播课堂 资源 口CAI课件 口IP课件 口其他资源 作业 王亚酸《遗传学》p4601,2,4,7 习 (空白不够可添加附页】 PowerPoint放映 设计

10 第 8 次课程教学方案 周次 12-13 课时数 3 教学 章节 第八章 遗传物质的改变（二）基因突变 教学 目标 和要 求 学习和了解基因突变的一般特点,突变发生的原因和机制以及掌握突变检出的 方法.具体内容：基因突变的不同类型；基因突变的基本特点；突变率；基因突变的 分子基础。电离辐射的作用机制和遗传学效应；紫外线的作用机制和遗传学效应；化 学诱变剂的种类和特点、诱变的应用；基因突变的检出；Mulles-5 技术。DNA 损伤的 修复机制。 教学 重点 重点：基因突变及其特点；突变率；人工诱变；。 教学 难点 突变的检出方法；诱变剂的作用机理。 主要 教学 方式 □ 课堂讲授 □ 小组活动 □ 实验演示 □ 难点答疑 □ 提问 □ 作业讲评 □ 实践教学 □ 考试测验 □ 其他活动 使用 媒体 资源 □ 文字教材 □ 电子教案 □ 录像材料 □ 录音材料 □ 直播课堂 □ CAI 课件 □ IP 课件 □ 其他资源： 作业 或练 习 王亚馥《遗传学》p460 1,2,4,7 板 书 设 计 （空白不够可添加附页） PowerPoint 放映