北京大学：《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课程PPT教学课件_学习目的和学习方法（孙蚌珠）

邓小平理论和“三个代表” 重要思想概论

邓小平理论和“三个代表” 重要思想概论

第一讲 邓小平理论和“三个代表” 重要思想概论课的 学习目的和学习方法 主讲人孙蚌珠

第一讲 邓小平理论和“三个代表” 重要思想概论课的 学习目的和学习方法 主讲人 孙蚌珠

邓小平理论和“三个代表”重要思想 概论课的学习目的和学习方法 邓小平理论和“三个代表”重要思想 课的学习方法和要求 邓小平理论和“三个代表”重要思想 课的学习目的和意义

邓小平理论和“三个代表”重要思想 概论课的学习目的和学习方法 一、邓小平理论和“三个代表”重要思想 课的学习方法和要求 二、邓小平理论和“三个代表”重要思想 课的学习目的和意义

邓小平理论和“三个代表 重要思想课的学习方法和要求 (一)专题讲座的授课方式

一、邓小平理论和“三个代表” 重要思想课的学习方法和要求 （一）专题讲座的授课方式

(一)专题讲座的授课方式 1.邓小平理论和“三个代表”重要思想课的学习目的和学习方法 2.邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段 3.“三个代表”重要思想是马克思主义在中国发展的最新成果 4.解放思想、实事求是、与时俱进与党的思想路线 5.社会主义的本质和根本任务 6.社会主义初级阶段和党的基本路线、基本纲领 7.科学发展观和中国社会主义建设的发展战略 8.中国特色社会主义的经济建设 9.中国特色社会主义的政治建设 10.中国特色社会主义的文化建设 11.“一国两制”的基本方针与祖国完全统一战略 12.中国现代化建设的国际环境与对外开放战略 13.按照“三个代表”重要思想要求推进党的建设

（一）专题讲座的授课方式 1 邓小平理论和“三个代表”重要思想课的学习目的和学习方法 2 邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段 3 “三个代表”重要思想是马克思主义在中国发展的最新成果 4 解放思想、实事求是、与时俱进与党的思想路线 5 社会主义的本质和根本任务 6 社会主义初级阶段和党的基本路线、基本纲领 7 科学发展观和中国社会主义建设的发展战略 8 中国特色社会主义的经济建设 9 中国特色社会主义的政治建设 10 中国特色社会主义的文化建设 11 “一国两制”的基本方针与祖国完全统一战略 12 中国现代化建设的国际环境与对外开放战略 13 按照“三个代表”重要思想要求推进党的建设

邓小平理论和“三个代表”重 志想课的学习方法和要求 (一)专题讲座的授课方式 (二)教学组式的教师组合

一、邓小平理论和“三个代表”重 要思想课的学习方法和要求 （一）专题讲座的授课方式 （二）教学组式的教师组合

本学期共聘主讲教师23位组成四个教学组,开设 八个课堂。在23位教师中,教授17位(16位博士生 导师),副教授6位(5位博士,1位在职读博)。 教学A组:吴树青、赵存生、陈占安、居维纲、夏文斌、 孙蚌珠、沙健孙、王东、陈德民、宋国兴 教学B组:梁柱、陈占安、杨河、赵家祥、居维纲、 钱淦荣、宋国兴、闫志民、夏文斌、李义虎、白雪秋、 赵存生。 教学C组:孙蚌珠、赵存生、聂锦芳、居维纲、夏文斌、 宋国兴、王寿林、郭建宁、陈德民、陈占安 教学D组:丰子义、陈占安、杨河、居维纲、孙蚌珠、 宋国兴、关海庭、夏文斌、陈德民、张德修、赵存生

教学A组：吴树青、赵存生、陈占安、居维纲、夏文斌、 孙蚌珠、沙健孙、王东、 陈德民、宋国兴 教学B组：梁 柱、陈占安、杨河、 赵家祥、居维纲、 钱淦荣、宋国兴、闫志民、夏文斌、李义虎、白雪秋、 赵存生。 教学C组：孙蚌珠、赵存生、聂锦芳、居维纲、夏文斌、 宋国兴、王寿林、郭建宁、陈德民、陈占安。 教学D组：丰子义、陈占安、杨河、居维纲、孙蚌珠、 宋国兴、 关海庭、 夏文斌、 陈德民、张德修、赵存生。 本学期共聘主讲教师23位组成四个教学组，开设 八个课堂。在23位教师中，教授17位（16位博士生 导师），副教授6位（ 5位博士，1位在职读博）

组别 上课时间 上课地点 A组周 7、8节 理教105 周二9、10节 理教201 B组周 9、10节 理教201 周二7、8节 理教107 C组周三7、8节 理教105 周四9、10节 理教201 D组周三9、10节 理教201 周四7、8节 理教203

A组 周一 7、8 节 理教105 周二 9、10节 理教201 B组 周一 9、10节 理教201 周二 7、8 节 理教107 C组 周三 7、8 节 理教105 周四 9、10节 理教201 D组 周三 9、10节 理教201 周四 7、8 节 理教203 组别 上课时间 上课地点

孙蚌珠 女,1963年生,满族,辽宁省北宁 经济学博上,教授,博土生导师 北京大学马克思主义学院副院长首都经济学家论坛副主席 学术研究方向:社会主义经济理论和当代中国经济问题 困境和出路》等5部者作。参加了《邓小平理论概论》等 手加国家教肯部和北京币社科基金 4项 满度尺程紧市楼马竞匙理论学料敲 主讲 第一讲邓平理论和“三个代表”课的学习目的和方法 第七讲科学发展观和中国社会主义建设发展战略

孙蚌珠 女，1963年生，满族，辽宁省北宁人 经济学博士，教授，博士生导师 北京大学马克思主义学院副院长 首都经济学家论坛副主席 学术研究方向：社会主义经济理论和当代中国经济问题 主要著作：在《社会主义研究》、《经济评论》和《北京大学学报》 等核心期刊发表学术论文30 多篇。主要著作有《走向大市场——国 有企业的困境和出路》等5部著作。参加了《邓小平理论概论》等3 部全国统编教材的编写。主持参加国家、教育部和北京市社科基金 项目4项。曾获教育部全国百名优秀“两课”教师称号，1997、2001 年两度入选北京市百人工程。北京市高校马克思主义理论学科带头 人。 主讲： 第一讲 邓小平理论和“三个代表”课的学习目的和方法 第七讲 科学发展观和中国社会主义建设发展战略

丰子义 男,1955年生,山西省应县 哲学教授,博士生导师 哲学系党委书记,北京市和教育部青年骨干教师 学术研究方向:马克思主义现代化理论 主要著作:《现代化进程的矛盾与探索》、《现代化 的理论基础马克思现代社会发展理论研究》、《新 视野资本论哲学新探》、《主体论》、《马克思 世 界历史”理论与全球化》等。 主讲: 第二讲邓小平理论的历史地位和时代意义

丰子义 男，1955年生，山西省应县人 哲学教授，博士生导师 哲学系党委书记，北京市和教育部青年骨干教师 学术研究方向：马克思主义现代化理论 主要著作：《现代化进程的矛盾与探索》、《现代化 的理论基础——马克思现代社会发展理论研究》、《新 视野——资本论哲学新探》、《主体论》、《马克思 “世 界历史”理论与全球化》等。 主讲： 第二讲 邓小平理论的历史地位和时代意义