华南师范大学：《课程与教学论》课程教学资源（PPT课件讲稿）第一讲 教学论导论

第一讲教学论导论 1教学论是什么 2教学论的研究对象 093教学论的研究任务

第一讲 教学论导论 1.教学论是什么 2.教学论的研究对象 3.教学论的研究任务

教学论是什么 (一)教学论是一门科学 1什么是科学 A知识体系 B社会建制 k专业共同体组织、目标、规范、交流机制等) 也C精神特质: 妆公有主义、独创性、怀疑主义、普遍主义 #参考:约翰齐曼《真科学》;R·K默顿《科学社会学》 2教学论属于教育科学

一、教学论是什么 （一）教学论是一门科学 1.什么是科学 A.知识体系 B.社会建制： 专业共同体(组织、目标、规范、交流机制等） C.精神特质： 公有主义、独创性、怀疑主义、普遍主义 #参考：约翰·齐曼《真科学》；R·K·默顿《科学社会学》 2.教学论属于教育科学

教学论是什么(续) (二)教学论是一门课程 如1什么是课程 A培养目标 xB科学文化 02C学生特性 2教学论作为课程形态的存在方式 A教师教育课程 y2B专业学位课程

一、教学论是什么（续） （二）教学论是一门课程 1.什么是课程 A.培养目标 B.科学文化 C.学生特性 2.教学论作为课程形态的存在方式 A.教师教育课程 B.专业学位课程

教学论是什么(续) ☆(三)教学论是教学思想之河 1教学论是历史积淀,也是历史流变 A万泉成河:教学思想的集合 々B奔流向海:历史流变中存在 02教学论存在不同的流派 A流派即相对独立的思想支流 B不同流派的教学论 y如C立足流派,超越流派

一、教学论是什么（续） （三）教学论是教学思想之河 1.教学论是历史积淀，也是历史流变 A.万泉成河：教学思想的集合 B.奔流向海：历史流变中存在 2.教学论存在不同的流派 A.流派即相对独立的思想支流 B.不同流派的教学论 C.立足流派，超越流派

二、教学论的研究对象 (-)关于研究对象的不同观点 1三种常见观点 A现象论 B问题论 C规律论 2反思和评论 A现在较多采纳问题论的说法 B.三种观点之间的联系:基于现象,提升为问 题,探寻规律

二、教学论的研究对象 （一）关于研究对象的不同观点 1.三种常见观点 A.现象论 B.问题论 C.规律论 2.反思和评论 A.现在较多采纳问题论的说法 B.三种观点之间的联系：基于现象，提升为问 题，探寻规律

教学论的研究对象(续) 收(二)教学论以教学问题为研究对象 1什么是教学问题 A问题即矛盾,是认识和实践的困惑 1B教学问题是教学系统及要素存在的矛盾 C客观的与主观的教学问题:问题意识 2作为研究对象的问题 A有价值的问题 如B可解决的问题 C专业性的问题

二、教学论的研究对象（续） （二）教学论以教学问题为研究对象 1.什么是教学问题 A.问题即矛盾，是认识和实践的困惑 B.教学问题是教学系统及要素存在的矛盾 C.客观的与主观的教学问题：问题意识 2.作为研究对象的问题 A.有价值的问题 B.可解决的问题 C.专业性的问题

教学论的研究对象(续) (三)教学论研究的主要问题 1教学事实问题 A事实问题即是什么的问题 B事实问题举例 x2教学价值问题 02A价值问题即为什么的问题 B价值问题举例 ☆3教学技术问题 A技术问题即怎么做的问题 2B技术间题举例

二、教学论的研究对象（续） （三）教学论研究的主要问题 1.教学事实问题 A.事实问题即是什么的问题 B.事实问题举例 2.教学价值问题 A.价值问题即为什么的问题 B.价值问题举例 3.教学技术问题 A.技术问题即怎么做的问题 B.技术问题举例

教学论的研究任务 (_)关于研究任务的不同观点 如1两种主要的观点 次A发展教学理论 B指导教学实践 02反思与评论 如A争论焦点:教学理论和教学实践的关系 B.一般教学论和学科教学论各有定位 y之C.一般教学论主要是发展教学理论

三、教学论的研究任务 （一）关于研究任务的不同观点 1.两种主要的观点 A.发展教学理论 B.指导教学实践 2.反思与评论 A.争论焦点：教学理论和教学实践的关系 B.一般教学论和学科教学论各有定位 C.一般教学论主要是发展教学理论

、教学论的研究任务(续) +(二)教学论的三大任务 1揭示教学规律 A什么是规律 ≮B有无教学规律,如何理解教学规律 2探讨教学价值观 A分析各种教学价值观 B确立、倡导先进、合理的教学价值观 3优化教学技术 ☆A探讨优化教学的一般技术原理 0B探讨具体教学技术的改进策略 改C.开发、研制专门教学技术

三、教学论的研究任务（续） （二）教学论的三大任务 1.揭示教学规律 A.什么是规律 B.有无教学规律，如何理解教学规律 2.探讨教学价值观 A.分析各种教学价值观 B.确立、倡导先进、合理的教学价值观 3.优化教学技术 A.探讨优化教学的一般技术原理 B.探讨具体教学技术的改进策略 C.开发、研制专门教学技术