安徽工业大学：《普通心理学》课程教学资源（授课讲义）第八章 需要和动机

第八章需要和动机 第一节需要 需要的概述 (一)需要的概念 (二)需要的特点:对象性:紧张性;驱动性 需要的种类 (一)按照需要的产生:生物性需要(进食的需要、饮水的需要、睡眠和觉醒的需要 性的需要)和社会性需要(劳动的需要、交往的需要、娱乐的需要、文化的需 要); (二)按照需要的对象性质:物质需要和精神需要 马斯洛的需要层次理论 (一)需要理论 1.生理需要 2.安全需要 3.爱和归属的需要 4.自尊的需要 5.自我实现的需要 (二)对需要理论的评价 1.科学性方面;(①分类细致,指出高级需要和低级需要的差异,区分人与动物 的差异:②层次性,有发展的过程,用发展的观点研究需要产生和种类;③指 出需要具有递进式发展性质。) 2.局限性方面。(①人人成为自我实现的人,导致个人发展的需要自发论;②发 展模式的不完善:③没有涵盖人类的所有需要,也没有指出需要反映的实质及 产生的根源。) 第二节动机 、什么是动机 (一)动机的概念 (二)动机的功能(始动功能、指向功能、调节的功能 动机的种类 (一)生物性动机和社会性动机 (二)高尚的动机和卑劣的动机 (三)主导的动机和辅助性动机 (四)长远动机和短暂性动机 (五)内部动机和外部动机 学习动机 (一)学习动机与学习目的 (二)影响学习志向水平的因素(父母的期望、原来的学业成绩、教师的期望) 四、激发学习动机的方法 给师和家长的建议 激发学生学习动机的八种方法

第八章 需要和动机 第一节 需 要 一、 需要的概述 （一） 需要的概念； （二） 需要的特点：对象性；紧张性；驱动性 二、需要的种类 （一） 按照需要的产生：生物性需要（进食的需要、饮水的需要、睡眠和觉醒的需要 性的需要）和社会性需要（劳动的需要、交往的需要、娱乐的需要、文化的需 要）； （二） 按照需要的对象性质：物质需要和精神需要 三、马斯洛的需要层次理论 （一） 需要理论 1．生理需要 2．安全需要 3．爱和归属的需要 4．自尊的需要 5．自我实现的需要 （二） 对需要理论的评价 1． 科学性方面；（①分类细致，指出高级需要和低级需要的差异，区分人与动物 的差异；②层次性，有发展的过程，用发展的观点研究需要产生和种类；③指 出需要具有递进式发展性质。） 2． 局限性方面。（①人人成为自我实现的人，导致个人发展的需要自发论；②发 展模式的不完善；③没有涵盖人类的所有需要，也没有指出需要反映的实质及 产生的根源。） 第二节 动 机 一、什么是动机 （一） 动机的概念 （二） 动机的功能（始动功能、指向功能、调节的功能） 二、动机的种类 （一） 生物性动机和社会性动机； （二） 高尚的动机和卑劣的动机； （三） 主导的动机和辅助性动机； （四） 长远动机和短暂性动机； （五） 内部动机和外部动机 三、学习动机 （一） 学习动机与学习目的； （二） 影响学习志向水平的因素（父母的期望、原来的学业成绩、教师的期望） 四、激发学习动机的方法 给教师和家长的建议 ——激发学生学习动机的八种方法