复旦大学:《微分方程数值解》课程教学资源(作业习题)水葫芦生长及治理模型

水芦生长及治理模型 周继顺 0018103 复旦大学 03.04.02
1 水葫芦生长及治理模型 周继顺 0018103 复旦大学 03.04.02

提要 提出问题 斗分析问题 斗提出解决问题的方案 利用数学方法解决问题 斗应用举例 斗模型改进
2 提要 提出问题 分析问题 提出解决问题的方案 利用数学方法解决问题 应用举例 模型改进

1.水葫芦污染的现状 水葫芦是50多年前从南美的 巴西引进來的,是外來物种。它 喜欢生长于温暖向阳及富含养分 的水域中,无性繁殖能力特别强, 每年的九、十月份是生长旺季。 在适宜的条件下,每5天就能繁殖 新株,也能开花结实产生种子而 进行有性繁殖 枝花大约结300 粒种子。一公顷水面的水葫芦就 能挤满200万株,重达300多吨。 在上海,每年内河水域的水葫芦 总量高达200万吨,覆盖了 40557平方公里中25%的水面。 3
3 1.水葫芦污染的现状 水葫芦是50多年前从南美的 巴西引进来的,是外来物种。它 喜欢生长于温暖向阳及富含养分 的水域中,无性繁殖能力特别强, 每年的九、十月份是生长旺季。 在适宜的条件下,每5天就能繁殖 新株,也能开花结实产生种子而 进行有性繁殖,一枝花大约结300 粒种子。一公顷水面的水葫芦就 能挤满200万株,重达300多吨。 在上海,每年内河水域的水葫芦 总量高达200万吨,覆盖了 405.57平方公里中25%的水面

2.水葫芦污染的形成 由于水葫芦在水中不及时打捞上岸,会腐烂变臭 从而造成环境污染。上海的水葫芦污染已日趋严重,水 域整治已迫在眉睫,在上海水域的水葫芦污染形成有以 下几个原因。 ■由长江上游及苏浙地区漂移而下。 ■水葫芦自身强大的繁殖能力。 ■水葫芦与周围的许多昆虫和病原菌建立了稳定的生态平 衡关系
4 2.水葫芦污染的形成 由于水葫芦在水中不及时打捞上岸,会腐烂变臭, 从而造成环境污染。上海的水葫芦污染已日趋严重,水 域整治已迫在眉睫,在上海水域的水葫芦污染形成有以 下几个原因。 由长江上游及苏浙地区漂移而下。 水葫芦自身强大的繁殖能力。 水葫芦与周围的许多昆虫和病原菌建立了稳定的生态平 衡关系

3.水葫芦的亮害 ◆河道堵塞 航远受阻 ◆水质污染 破坏生态
5 3.水葫芦的危害 河道堵塞 航运受阻 水质污染 破坏生态

4.建立水葫芦生长方程 由于上游的水葫芦也在不断繁殖,所以每天从上游 漂移进上海的水誚芦的速度也不断増加,于是我们设流 速为f(t),而己在上海水域的水葫芦自身繁殖加速度与水 域中水葫芦增加速度成正比,我们设为kV。而这个k的大 小取决于此水域生态系统的大小。我们设水葫芦増加速 度为v,这样我们可排出如下方程。 d kv+f (t) at
6 4.建立水葫芦生长方程 由于上游的水葫芦也在不断繁殖,所以每天从上游 漂移进上海的水葫芦的速度也不断增加,于是我们设流 速为f(t),而已在上海水域的水葫芦自身繁殖加速度与水 域中水葫芦增加速度成正比,我们设为k v。而这个k的大 小取决于此水域生态系统的大小。我们设水葫芦增加速 度为v,这样我们可排出如下方程。 ( ) ' kv f t dt dv = +

5.计算水域中水葫芦的数量 由以上方程我们我们先对这一组[y进行样条插值 可以利用微分方程数 值方法计算每一个t之后我们对插值函数进行积分 时刻。水葫芦增加量具体命令如下 V的值,我们只需得pp= spline(t,y); 到若干个V的值,就 int _pp=fnint(pp); 能利用数值积分方法 计算水葫芦数量M。 Ssp=ppva(int pp, [a, b]*[-1; 1 (见右边)
7 5.计算水域中水葫芦的数量 由以上方程我们 可以利用微分方程数 值方法计算每一个t 时刻,水葫芦增加量 v的值,我们只需得 到若干个v的值,就 能利用数值积分方法 计算水葫芦数量M。 (见右边) Ssp ppval(int_pp,[a,b])*[-1;1] int_pp fnint(pp); pp spline(t, y); [t, y] = = = 具体命令如下: 之后我们对插值函数进行积分 我们先对这一组 进行样条插值

6.水葫芦数量增长分析 我们由假设可知流速函数f(t)必为递 增的,且其一阶导数也为递增的。而k必 为正值,那么可知V也为递增的。 这样,水葫芦的増长必定越來越快, 所以我们必须及时对它进行治理。否则其 必将迅速蔓延,无法控制。以下我们将讨 论如何治理
8 6.水葫芦数量增长分析 我们由假设可知流速函数f ( t )必为递 增的,且其一阶导数也为递增的。而k必 为正值,那么可知v也为递增的。 这样,水葫芦的增长必定越来越快, 所以我们必须及时对它进行治理,否则其 必将迅速蔓延,无法控制。以下我们将讨 论如何治理

7,水葫芦治理方法 ■截断上游漂移的水葫芦 大力打捞漂浮在水域中的水葫芦 运用生物(如象甲)防治以降低水葫芦繁 殖速度 破坏水葫芦生态系统
9 7.水葫芦治理方法 截断上游漂移的水葫芦 大力打捞漂浮在水域中的水葫芦 运用生物(如象甲)防治以降低水葫芦繁 殖速度 破坏水葫芦生态系统

8各种方法的单独应用(1) 我们先使用打捞这一最简单的方法。设 V(O)=10000吨/月,而流速f(t)为500e吨/月,且 k=0.5.每月可打捞4000吨,那么我们可以得出 方程如下 =500et+05V at v(O)=10000
10 8.各种方法的单独应用(1) 我们先使用打捞这一最简单的方法。设 v(0)=10000吨/月,而流速f( t )为 吨/月,且 k=0.5,每月可打捞4000 吨,那么我们可以得出 方程如下: t 500e = = + (0) 10000 500 0.5 v e v dt dv t
按次数下载不扣除下载券;
注册用户24小时内重复下载只扣除一次;
顺序:VIP每日次数-->可用次数-->下载券;
- 复旦大学:《微分方程数值解》课程教学资源(作业习题)关于有限元的计算.pps
- 复旦大学:《微分方程数值解》课程教学资源(作业习题)非致命性传染病模型.pps
- 复旦大学:《微分方程数值解》课程教学资源(作业习题)弱肉强食模型.pps
- 华东师范大学数学系:关于数学教育(张奠宙).pps
- 复旦大学:《数学分析》精品课程教学课件_连续点点不可微函数.pps
- 复旦大学:《数学分析》精品课程教学课件_Green公式、Gauss公式、Stokes公式.pdf
- 复旦大学:《数学分析》精品课程教学课件_条件极值问题与Lagrange乘数法.pdf
- 复旦大学:《数学分析》精品课程教学课件_多元连续函数.pdf
- 复旦大学:《数学分析》精品课程教学课件_微积分实际应用举例.pdf
- 复旦大学:《数学分析》精品课程教学课件_第十章 函数项级数 §1 函数项级数的一致收敛性.pdf
- 复旦大学:《数学分析》精品课程教学课件_应用举例——极值和最值问题、函数作图以及在数学建模中的应用.pdf
- 复旦大学:《数学分析》精品课程教学课件_闭区间上的连续函数.pdf
- 复旦大学:《数学分析》精品课程教学课件_第二章 数列极限 §1 实数系的连续性.pdf
- 复旦大学:《数学分析》课程教学研究_课程中的几个反例——处处连续处处不可导的反例、Schwarz反例、Peano曲线.pdf
- 复旦大学:《数学分析》课程教学研究_Weierstrass第一逼近定理与第二逼近定理.pdf
- 复旦大学:《数学分析》课程教学研究_课程中最重要的两个常数π和e.pdf
- 复旦大学:《数学分析》课程教学研究_微积分思想的产生与发展历史.pdf
- 复旦大学:《数学分析》课程教学研究_数学分析课程中的否定命题(陈纪修).pdf
- 复旦大学:《数学分析》课程各章习题(十六)第十六章 Fourier级数(附答案).pdf
- 复旦大学:《数学分析》课程各章习题(十五)第十五章 含参变量积分(附答案).pdf
- 复旦大学:《微分方程数值解》课程教学资源(作业习题)Dufork-Frankel格式分析.pps
- 复旦大学:《微分方程数值解》课程教学资源(作业习题)连续铸造中的应用模型.pps
- 复旦大学:《微分方程数值解》课程教学资源(作业习题)液体输注动力学模型(液体输注动力学模型的讨论).pps
- 复旦大学:《微分方程数值解》课程教学资源(课堂讲义)椭圆型方程有限元方法.ppt
- 复旦大学:《微分方程数值解》课程教学资源(课堂讲义,共八节,陈文斌).pdf
- 复旦大学:《微分方程数值解》课程教学资源(课堂讲义)Chapter 1 Variational Methods Chapter 2 Calculus of Variations.pdf
- 复旦大学:《微分方程数值解》课程教学资源(课堂讲义)发展方程的差分方法.pdf
- 复旦大学:《微分方程数值解》课程教学资源(课堂讲义)发展方程的差分方法.pdf
- 复旦大学:《微分方程数值解》课程教学资源(课堂讲义)差分法解边值问题.pdf
- 复旦大学:《微分方程数值解》课程教学资源(课堂讲义)常微分方程数值解(陈文斌).pdf
- 复旦大学:《微分方程数值解》课程教学资源(课堂讲义)常微分方程数值解(陈文斌).ppt
- 复旦大学:《微分方程数值解》课程教学资源(课堂讲义)微分方程数值解第一讲(程晋).ppt
- 复旦大学:《高等数学》课程学习园地_为什么要学好数学.pdf
- 复旦大学:《高等数学》课程学习园地_为什么数学现已成为一种关键技术.pdf
- 复旦大学:《高等数学》课程学习园地_热爱是学好数学的最大动力.pdf
- 复旦大学:《高等数学》课程学习园地_如何学好数学基础课.pdf
- 复旦大学:《高等数学》课程学习园地_数学,你究竟是什么?.pdf
- 复旦大学:《高等数学》课程学习园地_统计,让数据说话的艺术.pdf
- 复旦大学:《高等数学》课程学习园地_为什么要做数学题和如何学会解数学题.pdf
- 复旦大学:《高等数学》课程学习园地_如何上好课.pdf