广东海洋大学:《植物学》课程教学资源(PPT课件)第10章 植物类群与分类

第十章植物类群及分类 §1植物分类的基础知识 §2植物界的基本类群概述
第十章 植物类群及分类 第十章 植物类群及分类 第十章 植物类群及分类 第十章 植物类群及分类 §1 植物分类的基础知识 植物分类的基础知识 植物分类的基础知识 植物分类的基础知识 §2 植物界的基本类群概述 植物界的基本类群概述 植物界的基本类群概述 植物界的基本类群概述

§1植物分类的基础知识 一、植物分类的方法 1、人为分类系统(artificial system) 2、自然分类系统(natural system)
§1 植物分类的基础知识 植物分类的基础知识 植物分类的基础知识 植物分类的基础知识 一、植物分类的方法 一、植物分类的方法 一、植物分类的方法 一、植物分类的方法 1、人为分类系统( 、人为分类系统( 、人为分类系统( 、人为分类系统(artificial system artificial system artificial system artificial system) 2、自然分类系统( 、自然分类系统( 、自然分类系统( 、自然分类系统(natural system natural system natural system natural system)

二、植物分类的各级单位 中文 拉丁文 英文 界 Regnum Kingdom Divisio Division 纲 Classis Class 目 Ordo Order 科属 Familia Family Genus Genus Species Species
二、植物分类的各级单位 二、植物分类的各级单位 二、植物分类的各级单位 二、植物分类的各级单位 中文 拉丁文 英文 界 Regnum Kingdom Regnum Kingdom Regnum Kingdom Regnum Kingdom 门 Divisio Divisio Divisio Divisio Division Division Division Division 纲 Classis Class Classis Class Classis Class Classis Class 目 Ordo Order Order Order Order 科 Familia Familia Familia Familia Family Family Family Family 属 Genus Genus Genus Genus Genus 种 Species Species Species Species Species Species Species Species

例:水稻Oryza sativa l. 界…植物界Plantae 门…被子植物门Spermatophyta 纲…单子叶植物纲Monocotyledoneae 目…禾本目Graminales 科…禾本科Gramineae 属…稻属Oryza 种…稻Oryza sativa L
例:水稻 Oryza sativa L. 界………植物界 Plantae Plantae Plantae Plantae 门………被子植物门 Spermatophyta Spermatophyta Spermatophyta Spermatophyta 纲………单子叶植物纲 Monocotyledoneae Monocotyledoneae Monocotyledoneae Monocotyledoneae 目………禾本目 Graminales Graminales Graminales Graminales 科………禾本科 Gramineae Gramineae Gramineae Gramineae 属………稻属 Oryza 种………稻 Oryza sativa L

三、植物的命名法则 双名法:是以两个拉丁文的词给植物命名的, 第一个词是属名,是名词,第一个字母要大写;第 二个是种加词,是形容词或名词,要小写;此外, 还要在名称后加上命名人的姓名或姓名的缩写。双 名法是瑞典植物分类学家林奈创立的。 三名法:种以下单位采用三名法,即在双名之 后加上种下单位名称。 《国际植物命名法规》
三、植物的命名法则 三、植物的命名法则 三、植物的命名法则 三、植物的命名法则 双名法:是以两个拉丁文的词给植物命名的, 是以两个拉丁文的词给植物命名的, 是以两个拉丁文的词给植物命名的, 是以两个拉丁文的词给植物命名的, 第一个词是属名,是名词,第一个字母要大写;第 第一个词是属名,是名词,第一个字母要大写;第 第一个词是属名,是名词,第一个字母要大写;第 第一个词是属名,是名词,第一个字母要大写;第 二个是种加词,是形容词或名词,要小写;此外, 二个是种加词,是形容词或名词,要小写;此外, 二个是种加词,是形容词或名词,要小写;此外, 二个是种加词,是形容词或名词,要小写;此外, 还要在名称后加上命名人的姓名或姓名的缩写。双 还要在名称后加上命名人的姓名或姓名的缩写。双 还要在名称后加上命名人的姓名或姓名的缩写。双 还要在名称后加上命名人的姓名或姓名的缩写。双 名法是瑞典植物分类学家林奈创立的。 名法是瑞典植物分类学家林奈创立的。 名法是瑞典植物分类学家林奈创立的。 名法是瑞典植物分类学家林奈创立的。 三名法:种以下单位采用三名法,即在双名之 种以下单位采用三名法,即在双名之 种以下单位采用三名法,即在双名之 种以下单位采用三名法,即在双名之 后加上种下单位名称。 后加上种下单位名称。 后加上种下单位名称。 后加上种下单位名称。 《国际植物命名法规 国际植物命名法规 国际植物命名法规 国际植物命名法规》

种:生物分类的基本单位。具有一定的形态和 生理特征,有一定的自然分布范围的植物类群,能 自然交配产生正常能育的后代。 亚种:是一个种内的变异类群,形态上有一定 区别,在分布、生态或季节上有所隔离,同种内的 两个亚种,不分布在同一地理分布区内。籼稻与粳 稻都是亚种。 品种:是不属于按照植物自然分类系统的分 类单位,而是属于栽培学上的变异类型
种:生物分类的基本单位。具有一定的 生物分类的基本单位。具有一定的 生物分类的基本单位。具有一定的 生物分类的基本单位。具有一定的形态和 生理特征,有一定的自然分布范围 一定的自然分布范围 一定的自然分布范围 一定的自然分布范围的植物类群,能 的植物类群,能 的植物类群,能 的植物类群,能 自然交配产生正常能育的后代。 自然交配产生正常能育的后代。 自然交配产生正常能育的后代。 自然交配产生正常能育的后代。 品种:是不属于按照植物自然分类系统的分 是不属于按照植物自然分类系统的分 是不属于按照植物自然分类系统的分 是不属于按照植物自然分类系统的分 类单位,而是属于栽培学上的变异类型。 类单位,而是属于栽培学上的变异类型。 类单位,而是属于栽培学上的变异类型。 类单位,而是属于栽培学上的变异类型。 亚种:是一个种内的变异类群,形态上有一定 类群,形态上有一定 类群,形态上有一定 类群,形态上有一定 区别,在分布、生态或季节上有所隔离,同种内的 区别,在分布、生态或季节上有所隔离,同种内的 区别,在分布、生态或季节上有所隔离,同种内的 区别,在分布、生态或季节上有所隔离,同种内的 两个亚种,不分布在同一地理分布区内。籼稻与粳 两个亚种,不分布在同一地理分布区内。籼稻与粳 两个亚种,不分布在同一地理分布区内。籼稻与粳 两个亚种,不分布在同一地理分布区内。籼稻与粳 稻都是亚种

四、植物分类检索表的编制和使用 1、定距检索表(等距检索表) 2、平行检索表 植物的鉴定方法(两个基本环节): 一是正确运用植物分类学基本知识,对植物的 形态特征作出准确判断。 二是学会查阅工具书和资料(植物志、图鉴 等),学会检索表的使用
四、植物分类检索表的编制和使用 四、植物分类检索表的编制和使用 四、植物分类检索表的编制和使用 四、植物分类检索表的编制和使用 1、定距检索表(等距检索表) 、定距检索表(等距检索表) 、定距检索表(等距检索表) 、定距检索表(等距检索表) 2、平行检索表 植物的鉴定方法(两个基本环节): 植物的鉴定方法(两个基本环节): 植物的鉴定方法(两个基本环节): 植物的鉴定方法(两个基本环节): 一是正确运用植物分类学基本知识,对植物的 一是正确运用植物分类学基本知识,对植物的 一是正确运用植物分类学基本知识,对植物的 一是正确运用植物分类学基本知识,对植物的 形态特征作出准确判断。 形态特征作出准确判断。 形态特征作出准确判断。 形态特征作出准确判断。 二是学会查阅工具书和资料(植物志、图鉴 二是学会查阅工具书和资料(植物志、图鉴 二是学会查阅工具书和资料(植物志、图鉴 二是学会查阅工具书和资料(植物志、图鉴 等),学会检索表的使用。 等),学会检索表的使用。 等),学会检索表的使用。 等),学会检索表的使用

§2植物界的基本类群概述 蓝藻门 裸藻门 绿藻门 金藻门 藻类 甲藻门 低等植物 红藻门 褐藻门 (无胚)》 细菌门 菌类 非维管植物 植物界 粘菌门 真菌门 孢子植物 地衣门 苔藓植物门 高等植物 蕨类植物门 棵子植物门 维管植物 (有胚) 被子植物门 种子植物
§2 植物界的基本类群概述 植物界的基本类群概述 植物界的基本类群概述 植物界的基本类群概述

一、藻类植物 藻类植物可分为蓝藻门、裸藻门、绿藻门、 金藻门、甲藻门、红藻门、褐藻门。 (一)藻类植物的一般特征 自养(autotrophic):光合色素、光合作用、独立生活。 原植体植物(hallophyta):无根、茎、叶分化。 生殖器官简单:单细胞。藻类植物繁殖有无性繁殖和 有性生殖,无性繁殖有营养繁殖和孢子生殖之分。 无胚植物:合子不发育成胚
一、藻类植物 藻类植物可分为蓝藻门、裸藻门、 藻类植物可分为蓝藻门、裸藻门、 藻类植物可分为蓝藻门、裸藻门、 藻类植物可分为蓝藻门、裸藻门、 绿藻门、 金藻门、 甲藻门、 红藻门、 褐藻门。 (一)藻类植物的一般特征 (一)藻类植物的一般特征 (一)藻类植物的一般特征 (一)藻类植物的一般特征 自养(autotrophic) (autotrophic) (autotrophic) (autotrophic):光合色素、光合作用、独立生活。 :光合色素、光合作用、独立生活。 :光合色素、光合作用、独立生活。 :光合色素、光合作用、独立生活。 原植体植物(thallophyta thallophyta thallophyta thallophyta):无根、茎、叶分化。 :无根、茎、叶分化。 :无根、茎、叶分化。 :无根、茎、叶分化。 生殖器官简单:单细胞。藻类植物繁殖有无性繁殖和 生殖器官简单:单细胞。藻类植物繁殖有无性繁殖和 生殖器官简单:单细胞。藻类植物繁殖有无性繁殖和 生殖器官简单:单细胞。藻类植物繁殖有无性繁殖和 有性生殖,无性繁殖有营养繁殖和孢子生殖之分。 有性生殖,无性繁殖有营养繁殖和孢子生殖之分。 有性生殖,无性繁殖有营养繁殖和孢子生殖之分。 有性生殖,无性繁殖有营养繁殖和孢子生殖之分。 无胚植物:合子不发育成胚 无胚植物:合子不发育成胚 无胚植物:合子不发育成胚 无胚植物:合子不发育成胚

(二)分类及代表植物 1、蓝藻门(Cyanophyta) (1)蓝藻细胞均具细胞壁,没有真正的核(原核生物)。 (2)原生质体分为中夹质(原核)和周质两部分。周质中没 有载色体,但有光合片层,含有叶绿素等a色素,是 地球上最原始、最古老、最简单的绿色自养生物。 (3)繁殖方式:以直接分裂为主要繁殖方式,称为裂殖生 物。 代表植物:发莱、螺旋藻等
(二) 分类及代表植物 分类及代表植物 分类及代表植物 分类及代表植物 1、蓝藻门(Cyanophyta Cyanophyta Cyanophyta Cyanophyta) ⑴ 蓝藻细胞均具细胞壁 蓝藻细胞均具细胞壁 蓝藻细胞均具细胞壁 蓝藻细胞均具细胞壁,没有真正的核(原核生物)。 ⑵ 原生质体分为中央质 原生质体分为中央质 原生质体分为中央质 原生质体分为中央质(原核)和周质两部分。周质中没 和周质两部分。周质中没 和周质两部分。周质中没 和周质两部分。周质中没 有载色体,但有光合片层,含有叶绿素等 有载色体,但有光合片层,含有叶绿素等 有载色体,但有光合片层,含有叶绿素等 有载色体,但有光合片层,含有叶绿素等a色素,是 地球上最原始、最古老、最简单的绿色自养生物。 地球上最原始、最古老、最简单的绿色自养生物。 地球上最原始、最古老、最简单的绿色自养生物。 地球上最原始、最古老、最简单的绿色自养生物。 ⑶ 繁殖方式:以直接分裂为主要繁殖方式,称为裂殖生 以直接分裂为主要繁殖方式,称为裂殖生 以直接分裂为主要繁殖方式,称为裂殖生 以直接分裂为主要繁殖方式,称为裂殖生 物。 代表植物:发菜、螺旋藻等。 发菜、螺旋藻等。 发菜、螺旋藻等。 发菜、螺旋藻等
按次数下载不扣除下载券;
注册用户24小时内重复下载只扣除一次;
顺序:VIP每日次数-->可用次数-->下载券;
- 四川农业大学:《生物化学》课程教学资源(实验讲稿)05 SDS-聚丙烯酰胺凝胶电泳法(SDS-PAGE)测定蛋白质的相对分子质量.pdf
- 四川农业大学:《生物化学》课程教学资源(实验讲稿)04 醋酸纤维薄膜电泳法分离血清蛋白质.pdf
- 四川农业大学:《生物化学》课程教学资源(实验讲稿)03 过氧化氢酶米氏常数的测定.pdf
- 四川农业大学:《生物化学》课程教学资源(实验讲稿)02 正交法测定几种因素对酶活力的影响.pdf
- 四川农业大学:《生物化学》课程教学资源(实验讲稿)01 蛋白质浓度测定——考马斯亮蓝法和紫外吸收法.pdf
- 四川农业大学:《微生物学 Microbiology》课程教学资源(PPT课件讲稿)形成大型肉质子实体的真菌——蕈菌 Mushroom(主讲:卜贵鲜).pptx
- 四川农业大学:《动物学》课程教学资源(PPT课件讲稿)文昌鱼切片观察、鳌虾的形态结构观察(解剖观察).pptx
- 四川农业大学:《植物组织与细胞培养》课程教学资源(PPT课件)实验一 培养基的配置与灭菌(主讲人:杨鸿玉).pptx
- 四川农业大学:《生物基础》课程教学资源(PPT课件)动物学——蛙的解剖实验.pptx
- 四川农业大学:《生物基础》课程教学资源(PPT课件)动物学——水螅、蛔虫、蚯蚓.ppt
- 四川农业大学:《生物基础》课程教学资源(教学大纲)动物学野外实习大纲.pdf
- 四川农业大学:《生物基础》课程教学资源(教学大纲)植物学野外实习大纲.pdf
- 四川农业大学:《生物基础》课程教学资源(教学大纲)生物反应工程实验课程教学大纲.pdf
- 四川农业大学:《生物基础》课程教学资源(教学大纲)植物学实验教学大纲(负责人:刘静).pdf
- 四川农业大学:《生物基础》课程教学资源(教学大纲)生命科学研究方法与技术教学大纲(负责人:周莉君).pdf
- 四川农业大学:《生物基础》课程教学资源(教学大纲)生物质资源开发与利用课程教学大纲(主讲:黄安琪)Development and Utilization of Biomass Resources.pdf
- 四川农业大学:《生物基础》课程教学资源(教学大纲)现代生物分析技术实验教学大纲.pdf
- 四川农业大学:《生物基础》课程教学资源(教学大纲)动物学实验教学大纲(负责人:温安祥).pdf
- 四川农业大学:《生物基础》课程教学资源(教学大纲)微生物学(生物类)课程教学大纲 Microbiology.pdf
- 四川农业大学:《生物基础》课程教学资源(教学大纲)动物细胞培养实验教学大纲(课程负责人:孟风艳).pdf
- 广东海洋大学:《植物学》课程教学资源(PPT课件)第11章 形态学知识.pdf
- 广东海洋大学:《植物学》课程教学资源(PPT课件)第13章 被子植物——单子叶植物.pdf
- 广东海洋大学:《植物学》课程教学资源(PPT课件)第1章 植物细胞.pdf
- 广东海洋大学:《植物学》课程教学资源(PPT课件)第2章 种子和幼苗.pdf
- 广东海洋大学:《植物学》课程教学资源(PPT课件)第3章 植物组织.pdf
- 广东海洋大学:《植物学》课程教学资源(PPT课件)第4章 营养器官——根.pdf
- 广东海洋大学:《植物学》课程教学资源(PPT课件)第5章 营养器官——茎.pdf
- 广东海洋大学:《植物学》课程教学资源(PPT课件)第6章 营养器官——叶.pdf
- 广东海洋大学:《植物学》课程教学资源(PPT课件)第7章 营养器官整体性.pdf
- 广东海洋大学:《植物学》课程教学资源(PPT课件)第8章 生殖器官-花.pdf
- 广东海洋大学:《植物学》课程教学资源(PPT课件)第9章 种子与果实.pdf
- 广东海洋大学:《植物学》课程教学资源(PPT课件)绪论 Botany.pdf
- 广东海洋大学:《植物学》课程教学资源(PPT课件)第12章 被子植物——双子叶植物.pdf
- 广东海洋大学:生物技术系《普通遗传学》课程教学大纲.doc
- 广东海洋大学:生物技术系《遗传学课程》课程教学大纲.doc
- 广东海洋大学:生物技术系《生物信息学》课程实验教学大纲.doc
- 广东海洋大学:生物技术系《生物信息学》课程教学大纲.doc
- 广东海洋大学:生物技术系《城市昆虫学》课程教学大纲.doc
- 广东海洋大学:生物技术系《分子生物》课程实验教学大纲.doc
- 广东海洋大学:生物技术系《分子生物学》课程教学大纲.doc