上海交通大学:《中国现代诗歌导读》课程教学资源(讲稿)11 大时代里的孤独者——读胡适《蝴蝶》

大时代里的孤独者 读胡适《蝴蝶》
大时代里的孤独者 ——读胡适《蝴蝶》

胡适· 其人
胡适·其人

胡适。 尝试集 两个黄蝴蝶,双双飞上天。 不知为什么,一个忽飞还。 剩下那一个,孤单怪可怜。 也无心上天,天上太孤单。 胡适
两个黄蝴蝶,双双飞上天。 不知为什么,一个忽飞还。 剩下那一个,孤单怪可怜。 也无心上天,天上太孤单。 胡适

两个黄蝴蝶,双双飞上天。 博士、教 不知为什么,一个忽飞还。 剩下那一个,孤单怪可怜。 也无心上天,天上太孤单。 校长、驻 美大使 胡适
两个黄蝴蝶,双双飞上天。 不知为什么,一个忽飞还。 剩下那一个,孤单怪可怜。 也无心上天,天上太孤单。 胡适 博士、教 授 校长、驻 美大使

哲学是我的专业,历 史是我的训练,文学是 两个黄蝴蝶,双双飞上天。 我的嗜好” 不知为什么,一个忽飞还。 中国文艺复兴之父” 剩下那一个,孤单怪可怜。 诗老祖宗” 也无心上天,天上太孤单。 《文学改良刍议》 (1917):“八不主义” 《尝试集》(1920): 胡适 中国第一部白话新诗集 (两年销售一万部)
两个黄蝴蝶,双双飞上天。 不知为什么,一个忽飞还。 剩下那一个,孤单怪可怜。 也无心上天,天上太孤单。 胡适 “哲学是我的专业,历 史是我的训练,文学是 我的嗜好” “中国文艺复兴之父” “新诗老祖宗” 《文学改良刍议》 (1917):“八不主义” 《尝试集》(1920): 中国第一部白话新诗集 (两年销售一万部)

阅读 ·欣赏
阅读·欣赏

两个黄蝴蝶,双双飞上天。 不知为什么,一个忽飞还。 剩下那一个,孤单怪可怜。 《蝴蝶 也无心上天,天上太孤单
蝴蝶《》

价值·意 口《尝试集》之首篇 之杜到上少山n江 《H世》击后6工由山山n之2 蝴蝶:现代诗人寂寞形象的开端 蝴蝶,双双飞上天。 不知为什么,一个忽飞还。 剩下那一个,孤单怪可怜。 也无心上天,天上大弧单
两个黄蝴蝶,双双飞上天。 不知为什么,一个忽飞还。 剩下那一个,孤单怪可怜。 也无心上天,天上太孤单。 价 值 ·意 义 文化转型时代的见证 由“蝴蝶”重返“历史的现场” 蝴蝶:现代诗人寂寞形象的开端 《尝试集》之首篇

缘起寓意 “有一天,我坐在窗口吃我自做的午餐,窗下 是一大片长林乱草,远望着赫贞江。我忽然看见一为 黄蝴蝶从树梢上飞上来;一会儿,一只蝴蝶飞下去了 还有一只蝴蝶独自飞了一会,也慢慢的飞下去,去 他的同伴去了,我心里颇有点感触,感触到一种寂寞 难受,所以我写了一首白话小诗,题目就叫做《朋 友》。” 废名:“大的情感”、“情感很质直” 两个黄蝴蝶,双双飞上天。 不知为什么,一个忽飞还。 一个,孤单怪可怜。 上天,天上太弧单
两个黄蝴蝶,双双飞上天。 不知为什么,一个忽飞还。 剩下那一个,孤单怪可怜。 也无心上天,天上太孤单。 缘 起 ·寓 意 1916,纽约 “有一天,我坐在窗口吃我自做的午餐,窗下就 是一大片长林乱草,远望着赫贞江。我忽然看见一对 黄蝴蝶从树梢上飞上来;一会儿,一只蝴蝶飞下去了; 还有一只蝴蝶独自飞了一会,也慢慢的飞下去,去寻 他的同伴去了,我心里颇有点感触,感触到一种寂寞的 难受,所以我写了一首白话小诗,题目就叫做《朋 友》。 ” 废名: “大的情感” 、 “情感很质直

缘 “恰同学秒年” 一日上山、山址人山L走产 寂寞的红颜 (现代版梁祝,韦莲司或陈衡哲?) 孤独的先行者 (“我回来了,一切将大不同”) 两个黄蝴蝶,双双飞上天。 不知为什么,一个忽飞还。 剩下那一个,孤单怪可怜。 也无心上天,天上大弧单
缘 起 ·寓 意 “ 恰 “ 同蝴学少蝶年 ” ” (与朋友酝酿文学革命的情境) 寂寞的红颜 (现代版梁祝,韦莲司或陈衡哲?) 孤独的先行者 (“我回来了,一切将大不同”) 两个黄蝴蝶,双双飞上天。 不知为什么,一个忽飞还。 剩下那一个,孤单怪可怜。 也无心上天,天上太孤单
按次数下载不扣除下载券;
注册用户24小时内重复下载只扣除一次;
顺序:VIP每日次数-->可用次数-->下载券;
- 上海交通大学:《中国现代诗歌导读》课程教学资源(PPT讲稿)10 美丽的错误——读郑愁予《错误》.ppt
- 上海交通大学:《中国现代诗歌导读》课程教学资源(PPT讲稿)01 从“以花为题”的诗看东西方文化.ppt
- 上海交通大学:《中国现代诗歌导读》课程教学资源(PPT课件讲稿)中国现代诗歌导引(主讲:汪云霞).pptx
- 上海交通大学:《中国现代诗歌导读》课程教学资源(PPT讲稿)02 象征的森林 现代诗的意象.ppt
- 上海交通大学:《中国现代诗歌导读》课程教学资源(PPT讲稿)10 美丽的错误——读郑愁予《错误》.ppt
- 上海交通大学:《中国现代诗歌导读》课程教学资源(PPT讲稿)01 从“以花为题”的诗看东西方文化.ppt
- 上海交通大学:《古希腊文明演绎(Greek Classics)》课程教学资源_通识教育在中国大学是否可能.doc
- 纪语:“极端”的通识教育——我的经历与反思.docx
- 华人大学理念与北大改革(甘阳).doc
- 上海交通大学:《古希腊文明演绎(Greek Classics)》课程教学资源_Theogony.pdf
- 《古希腊文明演绎(Greek Classics)》课程教学资源(GREEK MYTHOLOGY)story of Heracles(THE ROUTLEDGE HANDBOOK OF GREEK MYTHOLOGY).pdf
- 上海交通大学:《古希腊文明演绎(Greek Classics)》课程教学资源_Greek Mythology(Apollo).pdf
- 上海交通大学:《古希腊文明演绎(Greek Classics)》课程教学资源_The Evolution of Ancient Greek Civilization——a Introduction(1/2).pdf
- 上海交通大学:《古希腊文明演绎(Greek Classics)》课程教学资源_The Evolution of Ancient Greek Civilization——a Introduction(2/2).pdf
- 上海交通大学:《古希腊文明演绎(Greek Classics)》课程教学资源(PPT讲稿)Theogony.ppt
- 上海交通大学:《古希腊文明演绎(Greek Classics)》课程教学资源(PPT讲稿)Greek gods.ppt
- 上海交通大学:《古希腊文明演绎(Greek Classics)》课程教学资源(PPT讲稿)Introduction(3).ppt
- 上海交通大学:《古希腊文明演绎(Greek Classics)》课程教学资源(PPT讲稿)Introduction(for use).ppt
- 上海交通大学:《古希腊文明演绎(Greek Classics)》课程教学资源(PPT讲稿)Theogony1.ppt
- 上海交通大学:《古希腊文明演绎(Greek Classics)》课程教学资源(PPT讲稿)Theogony_1.ppt
- 上海交通大学:《中国现代诗歌导读》课程教学资源(讲稿)12 生命揶揄的神秘及悲哀的美丽:读李金发的诗.pdf
- 上海交通大学:《中国现代诗歌导读》课程教学资源(PPT讲稿)13 伊卡洛斯的欢愉:读徐志摩《黄鹂》.ppt
- 上海交通大学:《中国现代诗歌导读》课程教学资源(讲稿)14 影响的焦虑:读徐志摩《杜鹃》.pdf
- 上海交通大学:《中国现代诗歌导读》课程教学资源(PPT讲稿)15 林徽因的温润风华——《别丢掉》的本事阅读l.ppt
- 上海交通大学:《中国现代诗歌导读》课程教学资源(PPT讲稿)16 狼之独舞:读纪弦的诗.ppt
- 上海交通大学:《中国现代诗歌导读》课程教学资源(PPT讲稿)17 穆旦:中国诗人与“非中国性”.ppt
- 上海交通大学:《中国现代诗歌导读》课程教学资源(PPT讲稿)18 “可能”与“不可能”的张力.ppt
- 上海交通大学:《中国现代诗歌导读》课程教学资源(PPT讲稿)19《十四行集》:冯至的蜕变.ppt
- 上海交通大学:《中国现代诗歌导读》课程教学资源(PPT讲稿)02 象征的森林 现代诗的意象.ppt
- 上海交通大学:《中国现代诗歌导读》课程教学资源(PPT讲稿)20《十四行集》:“诗化的哲学”.ppt
- 上海交通大学:《中国现代诗歌导读》课程教学资源(PPT讲稿)03 你站在桥上看风景 现代诗中的“情境”(上).ppt
- 上海交通大学:《中国现代诗歌导读》课程教学资源(PPT讲稿)04 你站在桥上看风景 现代诗中的“情境”(下).ppt
- 上海交通大学:《中国现代诗歌导读》课程教学资源(PPT讲稿)05 从古典到现代——废名与李商隐比较分析.ppt
- 上海交通大学:《中国现代诗歌导读》课程教学资源(PPT讲稿)06 现代人的寂寞——读两首题为寂寞的诗.ppt
- 上海交通大学:《中国现代诗歌导读》课程教学资源(PPT讲稿)07 男性诗人的女性想象——读卞之琳的《鱼化石》.ppt
- 上海交通大学:《中国现代诗歌导读》课程教学资源(讲稿)08 关系、时间与创造——卞之琳诗中的爱情哲学.pdf
- 上海交通大学:《中国现代诗歌导读》课程教学资源(讲稿)09 “用身体思想”——读穆旦的爱情诗.pdf
- 上海交通大学:《高级商务汉语综合》课程教学资源(讲义)第2单元 品牌战略.pdf
- 上海交通大学:《演讲与口才》课程教学资源(PPT讲稿)导言.ppt
- 上海交通大学:《演讲与口才》课程教学资源(PPT讲稿)第一讲 人类发展各阶段的语言生活.ppt