《俄语语法》课程教学资源（北外新东方版）语法教学法 методы_методы_чтение_Китай_Обучение ЧТЕНИЮ

O6yyehne 4tEHllO HteHne onh n3 BnLoB peyebon eatenbHocTN,HanpaBneHHbin Ha N3Bneyehne nhoopMaunn,KoTopaa conepKNTCA B nWCbMeHHOM TekcTe. Lenblo yTeHnA ABnAeTca packpbitve CMbIcnoBblx CBA3en,OCMbIcneHne 3pnTenbHo BocnpNHNMaemoro coooweHna

Обучение ЧТЕНИЮ Чтение один из видов речевой деятельности, направленный на извлечение информации, которая содержится в письменном тексте. Целью чтения является раскрытие смысловых связей, осмысление зрительно воспринимаемого сообщения

HaBbikn yTeHna nenatca Ha Be 「pynnbl: .HaBblkn coOCTBeHHo TexHnKn yTeHnA (apTnKynauNOHHble n ycTaHoBneHne 3ByKo- 6yKBeHHbIX COOTBeTCTBWN), HaBbIKn MblcnnTenbHblx onepaunn: 1.COOTHeceHne cnoBa c ceMaHTnKoN 2.noranka o 3HayeHwn cnoBa, 3.OnpeneneHne CMbIcnoBbIx CBA3en B npennoxkeHnN n Mexkny npennoxkeHnaMn

Навыки чтения делятся на две группы: • - Навыки собственно техники чтения (артикуляционные и установление звуко- буквенных соответствий), • - Навыки мыслительных операций: 1. Соотнесение слова с семантикой 2. Догадка о значении слова, 3. Определение смысловых связей в предложении и между предложениями

Kak TexHonorna yTeHna onpenenaeTca cnTyaunen n Lenblo yTeHna?BcnoMHNTe,B Kaknx cnTyaunax Bbl Berno npocMatpnBaete TeKcT,npaKtnyecKn He yntaa ero; .4nTaete TonbKo 3aronoBKn/Ha3BaHna py6pnk/ornaBneHne; .YnTaeTe TeKCT BHNMatenbHo,nenaete noMeTKN KapaH,Aa山oM; ·wete KoHKpeTHyHO NHΦopMa4 MHO B TekcTe, onycKaa HeHyKHble netanN

Как технология чтения определяется ситуацией и целью чтения? Вспомните, в каких ситуациях Вы • Бегло просматриваете текст, практически не читая его; • Читаете только заголовки/названия рубрик/оглавление; • Читаете текст внимательно, делаете пометки карандашом; • Ищете конкретную информацию в тексте, опуская ненужные детали

Kakne BnAbl teKcTOB BcTpeyalotca B yue6HnKax pyccKoro a3blka n B peanbhon xn3Hn? Kakne thnbl tekcToB Hanbonee NHtepecHbl Ba山MMy4a山MMca? ·CBa3 aHbl nn teKcTbl y4e6 HnKa c6yAy山eM npoφeccnoHanbhon neatenbHOCTb y4a山eroca? KakoBbl 3anayn o6yyeHna yteHnHO Ha pa3HbIx 3Tanax o6yueHna pyccKoMy 93blky?

• Какие виды текстов встречаются в учебниках русского языка и в реальной жизни? • Какие типы текстов наиболее интересны Вашим учащимся? • Связаны ли тексты учебника с будущей профессиональной деятельность учащегося? • Каковы задачи обучения чтению на разных этапах обучения русскому языку?

a06yyeHna yteHnlo BaxKHbl napametpbi TekcTa CTpykTypa n o6beM Tekcta, TemaTnka n npo6neMaTnKa TeKcTa, CTeneHb ayteHTNYHOCTN, CTeneHb N3BeCTHOCTN coLepxKaHna Tekcta, .CKopoCTb yTeHNA (Ha HayanbHOM 3Tane Ha3blBalot npnMepho 130-160 cnoroB B MNHyTy), .KaHpoBble ocobeHHOCTN Tekcta

Для обучения чтению важны параметры текста • Структура и объем текста, • Тематика и проблематика текста, • Степень аутентичности, • Степень известности содержания текста, • Скорость чтения (на начальном этапе называют примерно 130-160 слогов в минуту), • Жанровые особенности текста

.HTeHne KaK cpeaCTBo o6yyeHnA. YTeHne Kak cpencTBo o6yueHna oKa3blBaet nonoxKntenbhoe BnNAHNe Ha pa3BNThe Apyrnx BnAoB peyebon neatenbhoctn.YTehne o6orawaeT peyb yenoBeka HoBbIMn cnoBaMn, HOBbIMN rpaMMatnyecKNMN KOHCTpyKLNAMN

• Чтение как средство обучения. Чтение как средство обучения оказывает положительное влияние на развитие других видов речевой деятельности. Чтение обогащает речь человека новыми словами, новыми грамматическими конструкциями

YTeHne kak uenb obyueHnA B 3aBnCNMOCTN OT KOMMyHNKaTNBHbIX 3ana4, KoTopble cTaBnt nepen co6on qnTalownn n npneMoB yTeHna,Bblnenalot pa3Hble BnAbl 4TeHNA: ·poCMOTpoBoe yteHve .O3HaKoMNTenbhoe yteHve ·M3y4 arowee4 TeHne ·ONCKOBoe4 TeHve ·AHannT4 eckoe

Чтение как цель обучения В зависимости от коммуникативных задач, которые ставит перед собой читающий и приемов чтения, выделяют разные виды чтения: • Просмотровое чтение • Ознакомительное чтение • Изучающее чтение • Поисковое чтение • Аналитическое

ynpaxKheHna nna oopMnpoBaHna TeXHWKW 4TeHNA O3ByunBaHne cnoB,cnoroB,npennoxkeHnn (Bcnen 3a AKTopoM,npenonaBatenem wnn caMOCTOATenbHO); .4TeHne Bcnyx pa3nnyHbIX NHTOHaLNOHHbIX KOHCTpyKUNN; YTeHne npemoxkehnn c nocteneHHO yBennynBalowMca qNCnOM KOMnOHeHTOB (BpaT yexan.BpaT yexan B MockBy .Bblpa3nTenbHoe yteHne,3ayunBaHne Han3yCTb CTWXOTBOpeHNN

Упражнения для формирования техники чтения • Озвучивание слов, слогов, предложений (вслед за диктором, преподавателем или самостоятельно); • Чтение вслух различных интонационных конструкций; • Чтение предложений с постепенно увеличивающимся числом компонентов (Брат уехал. Брат уехал в Москву • Выразительное чтение, заучивание наизусть стихотворений

napametpbl oueHkn texHNKn yTeHna 。TeMn4 TeHnA Co6noneHne HopM ynapeHna (CMbIcnoBoro, nornyeckoro) Co6noneHne HopM nay3aunn Wcnonb3oBaHne npaBnnbHblX Monenen NHTOHaLNN ·ΠOHNMaHne npoyntaHHoro

Параметры оценки техники чтения • Темп чтения • Соблюдение норм ударения (смыслового, логического) • Соблюдение норм паузации • Использование правильных моделей интонации • Понимание прочитанного

HTeHne Bcnyx n npo ce6a 3Tanbl Haq. CpeH. npoBNH. ·YTeHne Bcnyx 90% 50% 10% 4Tehve 10% 50% 90% npo ceba

Чтение вслух и про себя Этапы Нач. Средн. Продвин. • Чтение вслух 90% 50% 10% • Чтение 10% 50% 90% про себя