涪陵师范学院：《教育研究方法基础》课程教学资源（PPT课件讲稿）第六章 个案研究

第六章个案研究 第一节个案研究概述 第二节个案研究的方法 第三节个案研究的原则和步骤

第六章 个案研究 第一节 个案研究概述 第二节 个案研究的方法 第三节 个案研究的原则和步骤

第一节个案研究概述 个案研究概念和特点 1、概念2、发展 3、特点 4、类型■ 个案研究的优点与局限性 1、优点 2、局限性

第一节 个案研究概述 一、个案研究概念和特点 1、概念 2、发展 3、特点 4、类型 二、个案研究的优点与局限性 1、优点 2、局限性

第二节个案研究的方法 跟踪法(含义、适用、特点) 二、追因法(含义、特点) 三、临床谈话法(含义、适用、注 意) 四、产品分析法(含义、作品分类) 五、教育会诊法(含义、特点)

第二节 个案研究的方法 一、跟踪法（含义 、适用 、特点 ） 二、追因法（含义 、特点 ） 三、临床谈话法（含义 、适用 、注 意 ） 四、产品分析法（含义 、作品分类 ） 五、教育会诊法（含义 、特点 ）

第三节个案研究的原则和步骤 、个案研究的原则 综合性原则 保密性原则 灵活性原则 、步骤

第三节 个案研究的原则和步骤 一、个案研究的原则 综合性原则 保密性原则 灵活性原则 二、步骤

1、探索发展的连续性 12 2、探索发展的稳定性 9 3 765 3、探索早期教育对以后其 它教育现象的影响

1、探索发展的连续性 2、探索发展的稳定性 3、探索早期教育对以后其 它教育现象的影响

研究对象的单一性 研究目的的针对性 3研究过程的精细性 研究时间的长期性 ■研究方法的综合性

◼研究对象的单一性 ◼研究目的的针对性 ◼研究过程的精细性 ◼研究时间的长期性 ◼研究方法的综合性

优点: 自然状态下,规模小,时间没限制,故特 别适合一线教师使用 ■对个案调查深入细致,具有针对性,特别 利于因材施教; 及时了解情况,反馈教学,教育反思的主 要手段; ■规模小,可节省人力、物力、财力 研究方法灵活多样;

优点： ◼ 自然状态下，规模小，时间没限制，故特 别适合一线教师使用； ◼ 对个案调查深入细致，具有针对性，特别 利于因材施教； ◼ 及时了解情况，反馈教学，教育反思的主 要手段； ◼ 规模小，可节省人力、物力、财力； ◼ 研究方法灵活多样；

局限性 对象少,代表性较差,普适性差; 常常是定性分析,难以标准化,故易作出 主观的不精确的结论; 需要较长时间,对象易流失,研究结论的 可靠性被削弱; ■所以,最好进行“集体性”的个案研究, 可以提高代表性和进行定量分析,也可以 进行深入、全面的研究,可弥补其局限性

局限性： ▪ 对象少，代表性较差，普适性差； ▪ 常常是定性分析，难以标准化，故易作出 主观的不精确的结论； ▪ 需要较长时间，对象易流失，研究结论的 可靠性被削弱； ▪ 所以，最好进行“集体性”的个案研究， 可以提高代表性和进行定量分析，也可以 进行深入、全面的研究，可弥补其局限性

步骤 (一)认识个体,确立个案 (二)收集个案资料 (三)资料的分析整理■ (四)个案的发展指导(目的、内 容、注意) (五)追踪研究 (六)撰写报告

二、步骤 （一）认识个体，确立个案 （二）收集个案资料 （三）资料的分析整理 （四）个案的发展指导（目的 、内 容 、注意） （五）追踪研究 （六）撰写报告

个案资料的内容 研究对象的基本资料 个体家庭背景资料 个体成长及心理发展资料 个体当前问题资料

个案资料的内容 ▪ 研究对象的基本资料 ▪ 个体家庭背景资料 ▪ 个体成长及心理发展资料 ▪ 个体当前问题资料