《建筑供配电》课程授课教案（教学设计）供配电系统认识整体设计

项目一供配电系统认识整体教学设计1.1教学设计思路电力系统是将发电厂、变电站、电力线路和用电设备联系在一起组成的一个发电、输电、变电、配电和用电的整体。为建立电力系统的整体概念，本次任务组织学生到学校周边地区的火电厂、变电所、大型工厂企业配电室、开关厂、学院配电房等现场参观，以便对电力系统的发电、变电、配电、用电等不同环节有一个感性认识，熟悉供配电系统的组成、额定电压、中性点的运行方式，了解供配电系统的基本概念和基本要求，区分供配电系统的电气一、二次设备，为后面课程的开展奠定基础。要求学生在参观过程中做好参观记录，参观过程注意职业素养，课下收集中国电力发展历程中的典型案例。1.2项目化教学内容本部分教学内容为《建筑供配电》课程，该课程是建筑电气工程技术专业核心技能课程，也是1+X证书取得的主千支撑课程。项目化教学内容本项目旨在让学生建立电力系统的整体概念，以便对电力系统的发电、变电、配电、用电等不同环节有一个感性能电力系统中性点运行方式应用认识，以熟悉供配电系统的组成、额定项目一任务3 电力系统中性点运行方式电压、中性点的运行方式：了解供配电会标注电力系统各组成部分供配电系任务分解系统的基本概念和基本要求，区分供配的额定电压统认识任务2电力系统额定电压和电能质量电系统的电气一、二次设备，为后面课8学时程的开展奠定基础。本项目共8学时3识电厂及电力系统个教学任务。任务1电厂及电力系统简介图1教学内容1.3教学现状与学情授课对象为高职建筑电气工程技术专业二年级学生，通过前续课程学习，学生已掌握电路基本理论。通过本课程项目一的学习，学生建立电力系统的整体概念，以便对电力系统的发电、变电、配电、用电等不同环节有一个感性认识，以熟悉供配电系统的组成、额定电压、中性点的运行方式：了解供配电系统的基本概念和基本要求，区分供配电系统的电气一、二次设备，学生能熟练使用手机和电脑等学习工具，结合黄河水院智能课堂和智慧职教等信息化学习平台开展线上学习，具有较强的自主学习能力。本教学项目以学校供配电系统为教学案例，以任务为单元开展教学设计，以小组为单位实施教学活动，以提高教学效果。1.4教学策略采用工程案例、任务驱动，小组讨论、岗位实践等多种教学方法结合学校供配电系统教学，见图2。（1）观看大国工匠纪录片等视频：通过观看电力行业典型人物、典型案例等视频。了解中国电力发展从无到有，从平凡到崛起，了解电力儿女，他们如何用工匠精神去编织这个电网。培养学生热爱电力、奉献社会的精神。提升家国情怀，政治担当，形成正确的人生观和良好的职业素养。（2）参观学校供配电系统：1/2

1 / 2 项目一 供配电系统认识整体教学设计 1.1 教学设计思路 电力系统是将发电厂、变电站、电力线路和用电设备联系在一起组成的一个发电、输电、变电、配电 和用电的整体。为建立电力系统的整体概念，本次任务组织学生到学校周边地区的火电厂、变电所、大型 工厂企业配电室、开关厂、学院配电房等现场参观，以便对电力系统的发电、变电、配电、用电等不同环 节有一个感性认识，熟悉供配电系统的组成、额定电压、中性点的运行方式，了解供配电系统的基本概念 和基本要求，区分供配电系统的电气一、二次设备，为后面课程的开展奠定基础。要求学生在参观过程中 做好参观记录，参观过程注意职业素养，课下收集中国电力发展历程中的典型案例。 1.2 项目化教学内容 本部分教学内容为《建筑供配电》课程，该课程是建筑电气工程技术专业核心技能课程，也是 1+X 证 书取得的主干支撑课程。 本项目旨在让学生建立电力系统的 整体概念，以便对电力系统的发电、变 电、配电、用电等不同环节有一个感性 认识，以熟悉供配电系统的组成、额定 电压、中性点的运行方式；了解供配电 系统的基本概念和基本要求，区分供配 电系统的电气一、二次设备，为后面课 程的开展奠定基础。本项目共 8 学时 3 个教学任务。 图 1 教学内容 1.3 教学现状与学情 授课对象为高职建筑电气工程技术专业二年级学生，通过前续课程学习，学生已掌握电路基本理论。 通过本课程项目一的学习，学生建立电力系统的整体概念，以便对电力系统的发电、变电、配电、用电等 不同环节有一个感性认识，以熟悉供配电系统的组成、额定电压、中性点的运行方式；了解供配电系统的 基本概念和基本要求，区分供配电系统的电气一、二次设备，学生能熟练使用手机和电脑等学习工具，结 合黄河水院智能课堂和智慧职教等信息化学习平台开展线上学习，具有较强的自主学习能力。本教学项目 以学校供配电系统为教学案例，以任务为单元开展教学设计，以小组为单位实施教学活动，以提高教学效 果。 1.4 教学策略 采用工程案例、任务驱动，小组讨论、岗位实践等多种教学方法结合学校供配电系统教学，见图 2。 （1）观看大国工匠纪录片等视频： 通过观看电力行业典型人物、典型案例等视频。了解中国电力发展从无到有，从平凡到崛起，了解电 力儿女，他们如何用工匠精神去编织这个电网。培养学生热爱电力、奉献社会的精神。提升家国情怀 ，政 治担当 ，形成正确的人生观和良好的职业素养。 （2）参观学校供配电系统：

教学策略通过参观学校供配电系统，掌握供配电系统组成；以小组单位采用任务驱动法，讨论电力系统各部分作用，了解电力用户负荷分级，中现者性点接地方式，各段供电线路额定电压等知识。带领学生走进现场工程，提高学生的现场应用能任务实地甜来乐装型人来现和安行酒驱动卷观工程实我力，提开力，培养了工程实践能力，提升教学效果。教学政果（3）电力系统中性点运行方式的应用：图2教学策略以小组为单位，采用任务驱动法，讨论电力系统中性点运行方式，低压配电系统的接地方式的应用及优缺点，分组学习，提高学生竞争意识和团队精神。1.5教学目标教学目标根根据人才培养目标和课程标准、参考电气据人才培养目知识了解电力工业发展概况目标掌握供配电系统基本概念值班员岗位要求，确定本项目了解电力系统的构成，理解中性点的运行方式及对系统的影响，热悉供配电系统；技能能正确辨识发电厂和变、掌握供配电系统的基本要求，熟悉电力系统的目标配电所电气设备的外形和基本概念的知识目标（见图3），能正确辨名称。结合课程标准识发电厂和变、配电所电气设备的外形和名称素质树立正确的人生观和良好目标的技能目标，树立良好的职业道德观念，培养的职业素养。工匠精神识的素质目标。图3教学目标2/2

2 / 2 通过参观学校供配电系统，掌握供配电 系统组成；以小组单位采用任务驱动法，讨论电 力系统各部分作用，了解电力用户负荷分级，中 性点接地方式，各段供电线路额定电压等知识。 带领学生走进现场工程，提高学生的现场应用能 力，培养了工程实践能力，提升教学效果。 （3）电力系统中性点运行方式的应用： 图 2 教学策略 以小组为单位，采用任务驱动法，讨论电力系统中性点运行方式，低压配电系统的接地方式的应用及 优缺点，分组学习，提高学生竞争意识和团队精神。 1.5 教学目标 根据人才培养目标和课程标准、参考电气 值班员岗位要求，确定本项目了解电力系统的 构成，理解中性点的运行方式及对系统的影响， 掌握供配电系统的基本要求，熟悉电力系统的 基本概念的知识目标（见图 3 ） ，能正确辨 识发电厂和变、配电所电气设备的外形和名称 的技能目标，树立良好的职业道德观念，培养 工匠精神识的素质目标。 图 3 教学目标