北京农学院：《农事学》课程PPT教学课件（实践课，第一阶段）第02讲 作物田间茎蘖动态调查

第二讲 作物田间茎蘖动态调查

第二讲 作物田间茎蘖动态调查

 田间茎蘖数是衡量作物田间群体生长状 况的重要参考指标之一。通过调查田间 基本苗等实际情况与计划基本苗进行比 较，便于后期有针对性地进行管理，争 取生产管理上的主动，为制定高产优质 栽培管理措施提供依据。本项目以小麦 的实践操作为例，要求掌握作物田间基 本苗及茎蘖数的调查方法，了解小麦总 茎数的动态变化规律

 田间茎蘖数是衡量作物田间群体生长状 况的重要参考指标之一。通过调查田间 基本苗等实际情况与计划基本苗进行比 较，便于后期有针对性地进行管理，争 取生产管理上的主动，为制定高产优质 栽培管理措施提供依据。本项目以小麦 的实践操作为例，要求掌握作物田间基 本苗及茎蘖数的调查方法，了解小麦总 茎数的动态变化规律

一、实践操作  1、基本苗及总茎数调查  基本苗：单位土地面积内小麦的实际株数， 用万株/hm2表示。  茎蘖数：单位土地面积内小麦主茎及分蘖数 的总和，用万茎/hm2表示。  (1)选点：选取代表整个大田实际情况的点进 行计数，一般每公顷选点不少于5点。根据田 块形状、面积、地形、生育状况等来确定取 样方式，可采用蛇形、梅花形、五点取样法、 棋盘法、随机取样法等形式选点

一、实践操作  1、基本苗及总茎数调查  基本苗：单位土地面积内小麦的实际株数， 用万株/hm2表示。  茎蘖数：单位土地面积内小麦主茎及分蘖数 的总和，用万茎/hm2表示。  (1)选点：选取代表整个大田实际情况的点进 行计数，一般每公顷选点不少于5点。根据田 块形状、面积、地形、生育状况等来确定取 样方式，可采用蛇形、梅花形、五点取样法、 棋盘法、随机取样法等形式选点

 (2)样点调查：为了增加调查的准确性，减少 工作量，可采用十万分之一样段法，即采用 0.1㎡样段。先测量平均行距，取10～15行， 横向测量首行中心线至末行中心线的距离， 将所测得的数据除以首末行数减一的差值， 既可得出平均行距。若行距为15cm，样点长 选用66.6cm；若行距为20cm，样点长选用 50cm。在样段两端作标记，然后以一端为起 点，逐一数出样段内的株数或茎数。一般采 用每点双行，分别计数，计算平均值。基本 苗的调查应在小麦三叶期进行；总茎数的调 查，则根据需要确定调查时间

 (2)样点调查：为了增加调查的准确性，减少 工作量，可采用十万分之一样段法，即采用 0.1㎡样段。先测量平均行距，取10～15行， 横向测量首行中心线至末行中心线的距离， 将所测得的数据除以首末行数减一的差值， 既可得出平均行距。若行距为15cm，样点长 选用66.6cm；若行距为20cm，样点长选用 50cm。在样段两端作标记，然后以一端为起 点，逐一数出样段内的株数或茎数。一般采 用每点双行，分别计数，计算平均值。基本 苗的调查应在小麦三叶期进行；总茎数的调 查，则根据需要确定调查时间

 基本苗(万/hm2 )＝各点株数平均值×10  茎蘖数(万/hm2 )＝各点茎数平均值×10  每2人一组，每组调查7～10个地块，每地块 调查5个点，计算基本苗和茎蘖数

 基本苗(万/hm2 )＝各点株数平均值×10  茎蘖数(万/hm2 )＝各点茎数平均值×10  每2人一组，每组调查7～10个地块，每地块 调查5个点，计算基本苗和茎蘖数

 2、  北京地区冬小麦9月下旬播种，出苗后15～20 ｄ开始分蘖；进入12月以后，气温降至2～ 3℃以下，分蘖基本停止，越冬时基本不再增 加新分蘖。翌年春季返青后，麦株继冬前蘖 位向上顺序产生分蘖，当气温回升到10℃以 上时，新蘖大量发生，为春季分蘖高峰期， 拔节前期全田总茎数达到最大值。拔节后， 生长和营养中心转移，已发生的分蘖开始两 极分化，晚生分蘖和小分蘖死亡，分蘖数下 降，最后稳定至成穗数

 2、  北京地区冬小麦9月下旬播种，出苗后15～20 ｄ开始分蘖；进入12月以后，气温降至2～ 3℃以下，分蘖基本停止，越冬时基本不再增 加新分蘖。翌年春季返青后，麦株继冬前蘖 位向上顺序产生分蘖，当气温回升到10℃以 上时，新蘖大量发生，为春季分蘖高峰期， 拔节前期全田总茎数达到最大值。拔节后， 生长和营养中心转移，已发生的分蘖开始两 极分化，晚生分蘖和小分蘖死亡，分蘖数下 降，最后稳定至成穗数

 到拔节后期，每个分蘖茎的命运，只能是继 续发育成穗或不能继续发育而夭亡。这种 “成穗—退化”的现象就称为小麦分蘖的两 极分化，从群体而言，是总茎数达到最高峰 后无效蘖退化过程。  小麦分蘖开始后，进行定点观察调查。每2人 一组，每组调查一个地块。在田间选取有代 表性的地点定样段，样点取相邻二行，各量 取66.6cm插上竹杆，并用塑料绳围上作标记。 三叶期为首次调查，以后每周调查一次，直 至小麦收获

 到拔节后期，每个分蘖茎的命运，只能是继 续发育成穗或不能继续发育而夭亡。这种 “成穗—退化”的现象就称为小麦分蘖的两 极分化，从群体而言，是总茎数达到最高峰 后无效蘖退化过程。  小麦分蘖开始后，进行定点观察调查。每2人 一组，每组调查一个地块。在田间选取有代 表性的地点定样段，样点取相邻二行，各量 取66.6cm插上竹杆，并用塑料绳围上作标记。 三叶期为首次调查，以后每周调查一次，直 至小麦收获

二、注意事项  1、选择典型的小麦试验田；准备好钢卷尺、 小竹杆、塑料绳等。  2、小麦返青以后春季第一批分蘖就开始出现。 一般来说，壮苗单株可增加1～2个茎蘖，苗 较稀的单株增蘖稍多，密植的单株增蘖较少。 春季分蘖的多少，主要看冬前苗壮弱程度、 地力以及春后管理，冬季冻害重的，春季无 力分蘖。超过成穗能力的多余分蘖(称无效分 蘖)，不论蘖位如何，叶片多少，终要被淘汰

二、注意事项  1、选择典型的小麦试验田；准备好钢卷尺、 小竹杆、塑料绳等。  2、小麦返青以后春季第一批分蘖就开始出现。 一般来说，壮苗单株可增加1～2个茎蘖，苗 较稀的单株增蘖稍多，密植的单株增蘖较少。 春季分蘖的多少，主要看冬前苗壮弱程度、 地力以及春后管理，冬季冻害重的，春季无 力分蘖。超过成穗能力的多余分蘖(称无效分 蘖)，不论蘖位如何，叶片多少，终要被淘汰