南方医科大学:《儿童行为发育异常的社会感知》课程教学资源(PPT课件)小儿脑性瘫痪(cerebral palsy)

脑性瘫痪 (cerebral palsy) 南方医科大学南方医院 陈戈煜
脑性瘫痪 (cerebral palsy) 南方医科大学南方医院 陈戈煜

。概念 。病因 冬临床表现及分类 冬诊断 。治疗原则
❖ 概念 ❖ 病 因 ❖ 临床表现及分类 ❖ 诊断 ❖ 治疗原则

概念 1.定义:出生前到生后1个月内各种原因所引起的脑 损伤或发育缺陷所致的运动障碍及姿势异常 2004年10月昆明全国小)儿脑性瘫痪专题研讨会讨 论通过).,运动障碍是指:脑性难痪心童的运动能力低 同年龄正常 。 脚作罘复活笨拉或宓美云会抓握物,' 美现为手 重列厚我能刀履裤华 家皇道饕春 。异常姿势是指:脑性瘫 套九童身屋世营姿势身蓄、在都1时姿算 霞 ,如 暖暴高鑫 :双拳紧握 外展效下
概念 ❖ 1.定义:出生前到生后1个月内各种原因所引起的脑 损伤或发育缺陷所致的运动障碍及姿势异常. (2004年10月昆明全国小儿脑性瘫痪专题研讨会讨 论通过) 运动障碍是指:脑性瘫痪儿童的运动能力低 于同年龄正常儿童,运动自我控制能力差。表现为手、 脚动作不灵活笨拙或双手不会抓握物,竖头困难、不 会翻身、不会坐起、不会爬、不会站立、不会行走、 不会正常地咀嚼和吞咽等等。异常姿势是指:脑性瘫 痪儿童身体的各种姿势异常,在运动或静止时姿势异 常,如:双拳紧握,双上肢旋前、屈曲、外展,双下 肢内收、交叉、屈膝、尖足越紧张越严重

概念 2.诊断条件:(1)引起脑性瘫痪(简称脑瘫)的脑损伤为 非进行性;(2)引起运动障碍的病变部位在脑部;(3)症 状在警元期出现:(4有时合并智力障碍、语言障碍、 感知觉障区县他是常:⑤除外进行性疾或的中 枢性运动障碍及正常小)儿暂时性的运动发育迟缓
概念 ❖ 2.诊断条件:(1)引起脑性瘫痪(简称脑瘫)的脑损伤为 非进行性;(2)引起运动障碍的病变部位在脑部;(3)症 状在婴儿期出现;(4)有时合并智力障碍、语言障碍、 感知觉障碍及其他异常;(5)除外进行性疾病所致的中 枢性运动障碍及正常小儿暂时性的运动发育迟缓

病因 ·1.出生前:基因异常,染色体异常;母孕期受病毒感染、一 氧化碳中毒或妊娠中毒症、胎盘异常等致胎儿期脑形成异常、 脑损伤 2出生时:分娩过程不顺利,有早产、产时室息、脐带绕颈, 外伤史等均可致脑损伤 3出生后:中枢神经系统感染、急性脑病、头部外伤、心跳 停止;新生儿期呼吸障碍、惊厥;高胆红素血症(核黄胆) 新生儿低血糖症;脑血管病常见的危险因素:为早产与低出 生体重、脑缺血缺氧、产伤、先天发育异常、核黄疸和先 天性感染
❖ 1.出生前:基因异常,染色体异常;母孕期受病毒感染、一 氧化碳中毒或妊娠中毒症、胎盘异常等致胎儿期脑形成异常、 脑损伤 ❖ 2.出生时:分娩过程不顺利,有早产、产时窒息、脐带绕颈、 外伤史等均可致脑损伤 ❖ 3.出生后:中枢神经系统感染、急性脑病、头部外伤、心跳 停止;新生儿期呼吸障碍、惊厥;高胆红素血症(核黄胆)、 新生儿低血糖症; 脑血管病常见的危险因素:为早产与低出 生体重、脑缺血缺氧、产伤、 先天发育异常、核黄疸和先 天性感染 病 因

分类 冬按临床表现分 。按程度分
分类 ❖ 按临床表现分 ❖ 按程度分

1.痉挛型:发病率高,占全部病人的60%~ 70%。 病变波及锥体束系统。患儿表现肌张力 增高,肢体活动受限 2手足徐动型:约占脑瘫患儿的20%。,」 主要病 表现为难以用意志控制的不自 主 运动, 当进行有意识运动时,不协调及无效 运动增 3.强直型 :,此型很少见,由于全身肌张力显著 高素体重鼎限洁 活动减少,主要为锥体 使其四肢做被动运动时,主动肮和 吉抗航有持续的阻方,·肮采方皇铅管获或齿轮 增篙,健段罘完进 ,常伴有严重智力低下
❖ 1.痉挛型:发病率高,占全部病人的60%~ 70%。 病变波及锥体束系统。 患儿表现肌张力 增 高,肢体活动受限 ❖ 2.手足徐动型:约占脑瘫患儿的20%。主要病 变在锥体外系, 表现为难以用意志控制的不自 主运动,当进行有意识运动时,不协调及无效 的运动增多 ❖ 3.强直型:此型很少见,由于全身肌张力显著 增高,身体异常僵硬,活动减少,主要为锥体 外系症状, 使其四肢做被动运动时,主动肌和 拮抗肌有持续的阻力, 肌张力呈铅管状或齿轮 状增高,腱反射不亢进, 常伴有严 重智力低下

4.共济失调型: 表现为小脑症状,步态不稳 济关调型:摇晃,走路时两足间距宽,,四肢 动作不协调,上肢常有意向性震颤,肌张力低 卡。此型不太多览 5.震颤型:此型很少见,表现为四肢震颤,多 为静止震颤 6.肌张力低下型:,表现为肌张力低下, 四肢呈 软瘫状,自主运动很少, 本型常为婴幼儿脑瘫 的暂时阶段,以后大多数转为痉挛型或手足徐 ,型卧位时四服皇列展外旋在,状似仰翻的 青蛙俯卧位时头不能拾起 7混合型:以上某几种类型同时存在于一个患 称为混合型
❖ 4.共济失调型:表现为小脑症状,步态不稳, 共济失调型:摇晃,走路时两足间距宽, 四肢 动作不协调, 上肢常有意向 性震颤,肌张力低 下。 此型不太多见 ❖ 5.震颤型:此型很少见,表现为四肢震颤,多 为静止震颤 ❖ 6.肌张力低下型:表现为肌张力低下,四肢呈 软瘫状,自主运动很少, 本型常为婴幼儿脑瘫 的暂时阶段, 以后大多数转为痉挛型或手足徐 动型 仰卧位时四肢呈外展外旋位, 状似仰翻的 青蛙俯卧位时头不能抬起 ❖ 7.混合型:以上某几种类型同时存在于一个患 称为混合型

。轻度:可生活自理 ÷中度:借助助具可生活自理 ÷重度:不能生活自理,终身需照顾
❖ 轻度:可生活自理 ❖ 中度:借助助具可生活自理 ❖ 重度:不能生活自理,终身需照顾

早期发现 1.妊娠、围产期的高危因素,如新生儿室息、高胆红素血症、低体重儿 早产儿、多胎等,需特别注意在新生儿期有无呼吸暂停、惊厥发作、肌 张力低下,是否缺乏拥抱反射或缺乏手、足抓握反射,若肯定,应视为 重症障碍 下一页
早期发现 ❖ 1.妊娠、围产期的高危因素,如新生儿窒息、高胆红素血症、低体重儿、 早产儿、多胎等,需特别注意在新生儿期有无呼吸暂停、惊厥发作、肌 张力低下,是否缺乏拥抱反射或缺乏手、足抓握反射,若肯定,应视为 重症障碍 下一页
按次数下载不扣除下载券;
注册用户24小时内重复下载只扣除一次;
顺序:VIP每日次数-->可用次数-->下载券;
- 南方医科大学:《儿童行为发育异常的社会感知》课程教学资源(PPT课件)注意力缺陷多动障碍(注意力缺陷、抽动症)ADHD.ppt
- 南方医科大学:《儿童行为发育异常的社会感知》课程教学资源(PPT课件)自学——PBL教学法 Problem-Based learning.ppt
- 南方医科大学:《儿童行为发育异常的社会感知》课程教学资源(PPT课件)婴幼儿运动和语言障碍.ppt
- 南方医科大学:《儿童行为发育异常的社会感知》课程教学资源(PPT课件)儿童排泄及睡眠障碍.ppt
- 南方医科大学:《儿童行为发育异常的社会感知》课程教学资源(PPT课件)婴儿过度哭闹和腹绞痛(主讲:陈戈煜).ppt
- 南方医科大学:《儿童行为发育异常的社会感知》课程教学资源(PPT课件)PBL教学介绍与导师培训.ppt
- 南方医科大学:《临床技能学》课程教学课件(讲稿)临床护理技能(留置胃管技术 Nasogastric Tube Insertion).pdf
- 南方医科大学:《临床技能学》课程教学课件(讲稿)临床护理技能(留置导尿技术 Urinary Catheterization).pdf
- 南方医科大学:《临床技能学》课程教学课件(讲稿)技能学总论及体格检查(主讲:郑维扬).pdf
- 南方医科大学:《儿童口腔医学》课程教学资源(讲稿)牙髓病与根尖周病.pdf
- 《临床诊断学》课程教学资源(知识结构图)体格检查——神经系统检查.pdf
- 《临床诊断学》课程教学资源(知识结构图)体格检查(脊柱、四肢检查).pdf
- 《临床诊断学》课程教学资源(知识结构图)体格检查——腹部检查.pdf
- 《临床诊断学》课程教学资源(知识结构图)体格检查——心血管检查.pdf
- 《临床诊断学》课程教学资源(知识结构图)体格检查——胸廓及肺部检查.pdf
- 《临床诊断学》课程教学资源(知识结构图)体格检查——头颈部检查.pdf
- 《临床诊断学》课程教学资源(知识结构图)体格检查(一般状况检查).pdf
- 南方医科大学:《临床诊断学》课程教学资源(讲义)问诊病史采集(负责人:郑维扬,孟卫东).pdf
- 南方医科大学:《超声诊断学》课程教学大纲 Ultrasonic Diagnostics(医学影像学五年制本科专业).doc
- 山东第一医科大学(泰山医学院):《医学影像电子学》课程授课教案(打印版,负责人:郭永新).pdf
- 南方医科大学:《儿童行为发育异常的社会感知》课程教学资源(PPT课件)儿科医生诊断后要如何告知患儿家属.ppt
- 《儿童行为发育异常的社会感知》课程教学资源(参考资料)孤独症(自闭症)儿童评定量表.docx
- 南方医科大学:《儿童行为发育异常的社会感知》课程教学资源(学生汇报)儿童行为异常及社会感知(第一组).pptx
- 南方医科大学:《儿童行为发育异常的社会感知》课程教学资源(学生汇报)语言发育迟缓.pptx
- 南方医科大学:《儿童行为发育异常的社会感知》课程教学资源(学生汇报)为什么宝宝夜里总醒,还伴有伤心哭泣?.pptx
- 南方医科大学:《儿童行为发育异常的社会感知》课程教学资源(学生汇报)儿童语言发育的关键时期.pptx
- 南方医科大学:《儿童行为发育异常的社会感知》课程教学资源(学生汇报)家有夜哭郎(第三组).pptx
- 南方医科大学:《儿童行为发育异常的社会感知》课程教学资源(学生汇报)家有“夜哭郎”案例分析.pptx
- 南方医科大学:《儿童行为发育异常的社会感知》课程教学资源(学生汇报)儿童语言发育迟缓的康复训练.pptx
- 山东第一医科大学(泰山医学院):《优生优育》课程授课教案(打印版)优生优育教案(负责人:刘凤云).pdf
- 山东第一医科大学(泰山医学院):《优生优育》课程作业习题(打印版)第一章 优生概述(含答案).pdf
- 山东第一医科大学(泰山医学院):《优生优育》课程作业习题(打印版)第二章 环境因素对胎儿的影响(含答案).pdf
- 山东第一医科大学(泰山医学院):《优生优育》课程作业习题(打印版)第三章 遗传病的确定与诊断(含答案).pdf
- 山东第一医科大学(泰山医学院):《优生优育》课程作业习题(打印版)第四章 优生与妇幼保健(含答案).pdf
- 山东第一医科大学(泰山医学院):《优生优育》课程作业习题(打印版)第五章 婚姻咨询与婚前检查(含答案).pdf
- 山东第一医科大学(泰山医学院):《优生优育》课程作业习题(打印版)第六章 遗传病咨询(含答案).pdf
- 山东第一医科大学(泰山医学院):《优生优育》课程作业习题(打印版)第七章 产前诊断(含答案).pdf
- 山东第一医科大学(泰山医学院):《优生优育》课程作业习题(打印版)第八章 遗传病与先天畸形(含答案).pdf
- 山东第一医科大学(泰山医学院):《优生优育》课程作业习题(打印版)第九章 优育概述(含答案).pdf
- 山东第一医科大学(泰山医学院):《优生优育》课程作业习题(打印版)第十章 小儿神经心理发育(含答案).pdf