安徽理工大学：《马克思主义基本原理概论》课程教学资源（PPT课件）第二章 认识的本质及其发展规律 第二节 真理与价值

第二章认识的本质及其发展规律三、认识运动的基本规律（一）从实践到认识1.感性认识口口人们在实践基础上，由感觉器官直接感受到的关于事物的现象，事物的外部联系、事物的各个方面的认识。睡在我上铺的兄弟无声无息的你你曾经问我的那此问题感觉→知觉→表象如今再没人问起《睦在我上铺的兄弟》第一节认识与实践

三、认识运动的基本规律 第二章 认识的本质及其发展规律 第一节 认识与实践 （一）从实践到认识  1.感性认识  人们在实践基础上，由感觉器官 直接感受到的关于事物的现象、 事物的外部联系、事物的各个方 面的认识。 睡在我上铺的兄弟 无声无息的你 你曾经问我的那些问题 如今再没人问起 ——《睡在我上铺的兄弟》 感觉 → 知觉 → 表象

第二章认识的本质及其发展规律2.理性认识理性认识是人们借助抽象思维，在概括整理大量感性材料的基础上，达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律De性的认识。一切科学的抽象，都更深刻、更正确、更完全地反映概念判断推理着自然。列宁第一节认识与实践

理性认识是人们借助 抽象思维，在概括整理大 量感性材料的基础上，达 到关于事物的本质、全体、 内部联系和事物自身规律 性的认识。 2.理性认识 第一节 认识与实践 第二章 认识的本质及其发展规律 一切科学的抽象，都更 深刻、更正确、更完全地反映 着自然。 ——列宁 概念 → 判断 → 推理

第二章认识的本质及其发展规律3.感性认识和理性认识的辩证关系(1)感性认识是理性认识的前提和基础英】变理·达尔文/物种起源进化与遗传的全面考察和经典阐述科学就The Origin of Species是整理事实，以便从中得出普遍的规律或结论。达尔文第一节认识与实践

3.感性认识和理性认识的辩证关系 （1）感性认识是理性认识的前提和基础 第二章 认识的本质及其发展规律 第一节 认识与实践 科学就 是整理事实， 以便从中得出 普遍的规律或 结论。 ——达尔文

第二章认识的本质及其发展规律（2）理性认识是感性认识的深化和提高感觉到了的东西，我们不能立刻理解它，只有理解了的东西才更深刻地感觉它。毛泽东reareo第一节认识与实践

（2）理性认识是感性认识的深化和提高 第二章 认识的本质及其发展规律 第一节 认识与实践 感觉到了的东西，我 们不能立刻理解它，只 有理解了的东西才更深 刻地感觉它。 ——毛泽东

第二章认识的本质及其发展规律（3）感性认识和理性认识相互渗透、相互包含少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。辛弃疾（黑格尔）第一节认识与实践

（3）感性认识和理性认识相互渗透、相互包含 第二章 认识的本质及其发展规律 第一节 认识与实践 （黑格尔） 少年不识愁滋味，爱 上层楼。爱上层楼，为赋 新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲 说还休。欲说还休，却道 天凉好个秋。 ——辛弃疾

第二章认识的本质及其发展规律思考和讨论割裂感性认识和理性认识的辩证关系，在实际工作中会造成什么后果？反对本本主义九汉东第一节认识与实践

第二章 认识的本质及其发展规律 第一节 认识与实践 思考和讨论 割裂感性认识和理性认 识的辩证关系，在实际工作 中会造成什么后果？

第二章认识的本质及其发展规律4.从感性认识向理性过渡的基本条件获取丰富感性材料将丰富的感觉材料加以运用辩证思维方法去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的改造制作工夫造成概念和理论的学说毛泽东（竺可桢）第一节认识与实践

4.从感性认识向理性过渡的基本条件 第二章 认识的本质及其发展规律 第一节 认识与实践  获取丰富感性材料  运用辩证思维方法 将丰富的感觉材料加以 去粗取精、去伪存真、由此及 彼、由表及里的改造制作工夫, 造成概念和理论的学说。 ——毛泽东 （竺可桢）

第二章认识的本质及其发展规律（二）从认识到实践1.理论向实践飞跃的意义检验发展认识改造客观世界第一节认识与实践

（二）从认识到实践 第二章 认识的本质及其发展规律 第一节 认识与实践  1.理论向实践飞跃的意义  检验发展认识  改造客观世界

第二章认识的本质及其发展规律2.理论向实践飞跃的条件理论联系实际理论武装群众必要的中介和正确的方法三理论一经掌握群众也会变成物质力量。马克思第一节认识与实践

2.理论向实践飞跃的条件 第二章 认识的本质及其发展规律 第一节 认识与实践  理论联系实际  理论武装群众  必要的中介和正确的方法 理论一经掌握群众， 也会变成物质力量。 ——马克思

第二章认识的本质及其发展规律()1认识运动的不断反复和无限发展实践（感性认识）实践理性认识第一节认识与实践

（三）认识运动的不断反复和无限发展 实践（感性认识） → 理性认识 → 实践 ↑_| 第二章 认识的本质及其发展规律 第一节 认识与实践