济宁医学院：《医学微生物学》课程教学资源（授课教案）实验六 结核杆菌

教案首页 章节 实验六 结核杆菌 结核杆菌痰标本抗酸染色 讲授内容 学时分配 2学时 使学生掌握抗酸染色的原理 教学目的 熟悉抗酸染色的过程 教学重点 抗酸染色的步骤 教学难点 抗酸染色的原理 教学方法 演示法·讲授法·比较法·提问法 教具准备 结核菌液、玻片、抗酸染液、酒精灯、滤纸片、擦镜纸、火柴 簧节 《医学微生物学实验指导》七年制本科教材人民卫生出版社

教案首页 章节 实验六 结核杆菌 讲授内容 结核杆菌痰标本抗酸染色 学时分配 2 学时 教学目的 使学生掌握抗酸染色的原理 熟悉抗酸染色的过程 教学重点 抗酸染色的步骤 教学难点 抗酸染色的原理 教学方法 演示法·讲授法·比较法·提问法 教具准备 结核菌液 、玻片、抗酸染液、酒精灯、滤纸片、擦镜纸、火柴 教学参考 资料 《医学微生物学实验指导》七年制本科教材 人民卫生出版社

教学后记 内容不合理。重点难点能够解酸婆装果勰骑有些紧张，以后可加以调整。 教学过程 教师活动 救学内容 学生活动 备注

教学后记 内容不合理，重点难点能够解释清楚，时间稍有些紧张，以后可加以调整， 教学效果较好 教学过程 教师活动 教学内容 学生活动 备注

【引入】 学生操作，教师指导 复习巩固 革兰染色与抗酸染色有何不 并课 导入新 (约5分 同？ 温故而知新 钟) 【讲授新课】 学生观察、思考并 回答问题 【讲述】 教与学的 互动能活 教师活动：演示试 跃课堂气 验操作 积极思考 约25分钟 观察并记忆 举例说 而激发学 生的学习

【引入】 【讲授新课】 【讲述】 教师活动：演示试 验操作 学生操作，教师指导 革兰染色与抗酸染色有何不 同？ 温故而知新 学生观察、思考并 回答问题 积极思考 观察并记忆 复习巩固 并导入新 课 （约 5 分 钟） 教与学的 互动能活 跃课堂气 氛 约 25 分钟 举例说明 重要性，从 而激发学 生 的 学 习

兴趣。 和革兰染色相比 较有何不同 学生观察、思考并 回答问题 (约5分钟) 【讲述】 积极思考 【教学互动】 约35分钟 作业： 板书设计： 染色结果示意图

和革兰 染色相比 较有何不同 【讲述】 【教学互动】 作业： 学生观察、思考并 回答问题 积极思考 兴趣。 (约 5 分钟) 约 35 分钟 板书设计： 染色结果示意图