济宁医学院：《医学微生物学》课程教学资源（授课教案）实验七

济宁医学院 实验教案 2005~2006学年第2学期 所在单位基础部 教研室医学微生物教研室 课程名称医学微生物学实验 授课对象临、护、预、药本科 授课教师薛庆节 职称助数 教材名称医学微生物实验指导 2006年2月12日

济 宁 医 学 院 实 验 教 案 2005~ 2006 学年 第 2 学期 所在单位 基础部 教 研 室 医学微生物教研室 课程名称 医学微生物学实验 授课对象临、护、预、药本科 授课教师 薛庆节 职 称 助教 教材名称医学微生物实验指导 2006 年 2 月 12 日

教案首页 章节 实验七 讲授内容 公民资价篮醒会幸酸出来/仔人 学时分而 2学时 使学生了解厌氧培养方法 教学目的 2、掌握螺旋体镀银染色方法。 教学重点 镀银染色。 教学难点 镀银染色中螺旋体的查找。 教学方法 演示法·讲授法·比较法·提问法 教具准备 镀银染液、牙签、生理盐水、火柴一套、玻片 拉梦 《医学微生物学实验指导》人民卫生出版社 《医学微生物学》五年制本科教材人民卫生出版社 学后记 内容合理，重点难点能够解释攀效有些紧张，以后可加以调整

教案首页 章节 实验七 讲授内容 1、口腔螺旋体镀银染色法 一张/每人 2、厌氧培养（焦性没食子酸法） 学时分配 2 学时 教学目的 1、使学生了解厌氧培养方法； 2、掌握螺旋体镀银染色方法。 教学重点 镀银染色。 教学难点 镀银染色中螺旋体的查找。 教学方法 演示法·讲授法·比较法·提问法 教具准备 镀银染液、牙签、生理盐水、火柴一套、玻片 教学参考 资料 《医学微生物学实验指导》 人民卫生出版社 《医学微生物学》五年制本科教材 人民卫生出版社 教学后记 内容合理，重点难点能够解释清楚，时间稍有些紧张，以后可加以调整， 教学效果较好

教学过程 教师活动 教学内容 学生活动 备注 【引入】 我们曾经学习了革兰染色和抗 (约20分 酸染色的做法，今天，我们来学习第 钟) 三种染色方法：镀银染色 复习巩固 (同时回顾前两种染色法的步骤) 并导入新 镀银染色和革兰染色、抗酸染色有不 课 【讲授新课】 同之处。 取材：用牙签取牙垢少许与生理盐水 教与学的 混合涂片一一自然干燥 互动能活 这是和前两次干燥方法不一样的地 跃课堂气 方。本次为了避免螺旋体变形，不能 氛 加热。另外，取材要取磨牙牙缝中的 【与革兰、抗酸比 牙垢才可。 约5分钟 较】 固定：固定液固定1分钟 而革兰染色与抗酸染色用加热法 媒染：用媒染液而革兰染色用碘作媒 学生观察、思考并 举例说明 染液。30秒钟（加热有蒸气冒出） 回答问题 重要性，从 银染：用硝酸银加热30钞钟 而激发学 水洗后，干燥油镜检查 生的学习 【检查指导】 检查时一定要认真，否则很难看到 积极思考 兴趣。 焦性没食子酸法： 原理：焦性没食子酸与碱性溶液混合 教师活动 后，能迅速吸收氧气而变成棕黑色的 (约15分钟) 焦性没食子橙，造成无氧环境。 步骤： 【讲述】 (1)将破伤风梭菌疱肉培养基培 养物划线接种于血琼脂平板。 (约25分 (2) 取培养皿盖，中央置棉花一 钟) 片，在其上放置焦性没食子酸 【设问】 0.2克及0.4毫升. (3) 迅速去皿盖，将培养皿倒置于 【讲述】 其上，在平皿周围用熔化的石 蜡密封，置37度温箱培养24 一48小时，取出观察结果 观察并记忆 作业： 镀银染色与抗酸、革兰染色有何不 (约5分 同？ 钟) 板书设计：取材 自然干燥 ·固定 +媒染 →一银染 油检

教学过程 教师活动 教学内容 学生活动 备注 【引入】 【讲授新课】 【与革兰、抗酸比 较】 【检查指导】 教师活动 【讲述】 【设问】 【讲述】 作业： 我们曾经学习了革兰染色和抗 酸染色的做法，今天，我们来学习第 三种染色方法：镀银染色 （同时回顾前两种染色法的步骤） 镀银染色和革兰染色、抗酸染色有不 同之处。 取材：用牙签取牙垢少许与生理盐水 混合涂片——自然干燥 这是和前两次干燥方法不一样的地 方。本次为了避免螺旋体变形，不能 加热。另外，取材要取磨牙牙缝中的 牙垢才可。 固定：固定液固定 1 分钟 而革兰染色与抗酸染色用加热法 媒染：用媒染液而革兰染色用碘作媒 染液。30 秒钟（加热有蒸气冒出） 银染：用硝酸银加热 30 钞钟 水洗后，干燥油镜检查 检查时一定要认真，否则很难看到 焦性没食子酸法： 原理：焦性没食子酸与碱性溶液混合 后，能迅速吸收氧气而变成棕黑色的 焦性没食子橙，造成无氧环境。 步骤： （1） 将破伤风梭菌疱肉培养基培 养物划线接种于血琼脂平板。 （2） 取培养皿盖，中央置棉花一 片，在其上放置焦性没食子酸 0.2 克及 0.4 毫升. （3） 迅速去皿盖,将培养皿倒置于 其上,在平皿周围用熔化的石 蜡密封,置 37 度温箱培养 24 —48 小时，取出观察结果 镀银染色与抗酸、革兰染色有何不 同？ 学生观察、思考并 回答问题 积极思考 观察并记忆 （约 20 分 钟） 复习巩固 并导入新 课 教与学的 互动能活 跃课堂气 氛 约 5 分钟 举例说明 重要性，从 而激发学 生的学习 兴趣。 (约15分钟) （约 25 分 钟） （约 5 分 钟） 板书设计：取材 自然干燥 固定 媒染 银染 油检