哈尔滨工业大学：《电路实验》课程教学大纲 Electric Circuit Experiment C

电路实验C课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：22EE22024课程名称：电路实验C课程英文名称：ElectricCircuitExperimentC总学时：36理论学时：实验学时：36上机学时：实践学时：课外辅导学时：学分：1.5开课单位：电气学院授课对象：电气学院，自动化类开课学期：2秋先修课程：电路A（1)，电路C二、课程目标电路实验C是高等工科院校中电气信息类及相关专业的一门重要的专业技术基础实验课程，是学生掌握实验基本技能和学习设计电路的重要环节，是后续学习专业课程的基础。通过电路实验的动手实践，对学生树立严谨的学术作风，形成理论联系实际的工程观点，培养实验研究能力、分析计算能力、现代化工具使用能力和科学归纳能力等方面都有重要的作用。本课程讲授内容主要包括：电路测量的基本技能及操作规范、电路定理与运算放大器、正弦电流电路、PSpice电路仿真实验、三相电路、谐振电路、频率特性、线性动态电路暂态过程的时域分析、二端口网络、电路综合实验。实验内容从入门引导、基础训练、综合研究、自主设计阶梯递进逐步实现教学目标。本课程采用全开放自主学习的实验模式，在教学过程中，主要采用基于网络数字化资源的预习、模块化实验平台的实验操作和计算机辅助分析等方法，使学生得到系统训练，进一步提高实验技能。引导学生在实践中学会自主学习、学会研究探索和设计创新。课程自标对学生的能力要求如下：课程自标1.了解和掌握电路实验的基本实验方法，能够正确熟练使用常用元器件和电子仪器仪表，掌握基本电参量的测量方法。具备简单电路的设计能力、搭接电路调试能力及解决故障问题的能力。通过自主设计型实验使学生学会理论知识与实践的融会贯通，具有综合运用知识和解决工程问题的能力。（支撑毕业要求4-2）课程目标2.熟悉和掌握利用计算机仿真软件进行电路分析的能力，并通过实际电路的调试和故障检测，逐步具有应用先进工具解决工程实际问题的能力。（支撑毕业要求5-2）课程目标3.具有自主学习意识并具备自主学习能力，能够根据电路某个章节或多个章节内容

电路实验 C 课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码： 22EE22024 课程名称： 电路实验 C 课程英文名称：Electric Circuit Experiment C 总学时：36 理论学时： 实验学时： 36 上机学时： 实践学时： 课外辅导学时： 学分：1.5 开课单位：电气学院 授课对象：电气学院，自动化类 开课学期：2 秋 先修课程：电路 A（1），电路 C 二、课程目标 电路实验 C 是高等工科院校中电气信息类及相关专业的一门重要的专业技术基础实验课程，是 学生掌握实验基本技能和学习设计电路的重要环节，是后续学习专业课程的基础。通过电路实验的 动手实践，对学生树立严谨的学术作风，形成理论联系实际的工程观点，培养实验研究能力、分析 计算能力、现代化工具使用能力和科学归纳能力等方面都有重要的作用。 本课程讲授内容主要包括：电路测量的基本技能及操作规范、电路定理与运算放大器、正弦电 流电路、PSpice 电路仿真实验、三相电路、谐振电路、频率特性、线性动态电路暂态过程的时域分 析、二端口网络、电路综合实验。实验内容从入门引导、基础训练、综合研究、自主设计阶梯递进 逐步实现教学目标。 本课程采用全开放自主学习的实验模式，在教学过程中，主要采用基于网络数字化资源的预习、 模块化实验平台的实验操作和计算机辅助分析等方法，使学生得到系统训练，进一步提高实验技能。 引导学生在实践中学会自主学习、学会研究探索和设计创新。 课程目标对学生的能力要求如下： 课程目标 1. 了解和掌握电路实验的基本实验方法，能够正确熟练使用常用元器件和电子仪器仪 表，掌握基本电参量的测量方法。具备简单电路的设计能力、搭接电路调试能力及解决故障问题的 能力。通过自主设计型实验使学生学会理论知识与实践的融会贯通，具有综合运用知识和解决工程 问题的能力。（支撑毕业要求 4-2） 课程目标 2. 熟悉和掌握利用计算机仿真软件进行电路分析的能力，并通过实际电路的调试和故 障检测，逐步具有应用先进工具解决工程实际问题的能力。（支撑毕业要求 5-2） 课程目标3. 具有自主学习意识并具备自主学习能力，能够根据电路某个章节或多个章节内容

自主构思、策划、设计完成一个实验的全过程。（支撑毕业要去12-1）三、课程目标与毕业要求对应关系毕业要求毕业要求具体描述课程目标4-2能依据研究方案选用或搭建实验装置，采用科学的4.研究课程目标1实验方法完成实验。5-2能够熟练运用计算机软件资源、电气工程仿真技术5.使用现代工具课程目标2工具完成电气工程领域复杂工程问题的分析、预测与模拟，并理解其局限性。12-1能够针对个人或职业发展的需求，具有自主学习意12.终身学习课程目标3识，并具备自主学习的能力。四、课程目标与课程内容对应关系序学教学对应课程教学内容教学要求号时方式目标掌握常用元器件的识别与测量方法。I.掌握电流、电压、频率、周期等常用物理量2电路测量的的测试方法。全开放、课程目标1基本技能及常用仪器仪表在实际工程中的使用方法，了自主学课程目标331操作规范习实验解仪器仪表的应用特性。(A)理解电压、电流参考方向在电路中的作用4加深对基尔霍夫电压、电流定律的理解。学习测量线性有源一端口网络的戴维南等全开放、电路定理与效电路参数及端口外特性的方法，加深对戴课程目标12运算放大器维南定理的理解。自主学课程目标33(A)习实验通过搭建电压跟随器了解运算放大器的功2能和应用。正弦电流电路参数的测量，耦合电感的研I.究。全开放、正弦电流电课程目标13掌握相量与正弦量的对应关系，掌握互感系自主学5路(A)课程目标3习实验数测量和判定阻抗性质的实验方法。学习相量图的观测方法。3全开放、PSpice电路学习OrCAD仿真软件的使用。课程目标11仿真实验自主学掌握PSpice直流工作点、直流扫描分析、交课程目标2

自主构思、策划、设计完成一个实验的全过程。（支撑毕业要去12-1） 三、课程目标与毕业要求对应关系 毕业要求 毕业要求具体描述 课程目标 4. 研究 4-2 能依据研究方案选用或搭建实验装置，采用科学的 实验方法完成实验。 课程目标 1 5. 使用现代工具 5-2 能够熟练运用计算机软件资源、电气工程仿真技术 工具完成电气工程领域复杂工程问题的分析、预测与模 拟，并理解其局限性。 课程目标 2 12. 终身学习 12-1 能够针对个人或职业发展的需求，具有自主学习意 识，并具备自主学习的能力。 课程目标 3 四、课程目标与课程内容对应关系 序 号 教学内容 教学要求 学 时 教学 方式 对应课程 目标 1 电路测量的 基本技能及 操 作 规 范 （A） 1. 掌握常用元器件的识别与测量方法。 2. 掌握电流、电压、频率、周期等常用物理量 的测试方法。 3. 常用仪器仪表在实际工程中的使用方法，了 解仪器仪表的应用特性。 4. 理解电压、电流参考方向在电路中的作用， 加深对基尔霍夫电压、电流定律的理解。 3 全开放、 自 主 学 习实验 课程目标 1 课程目标 3 2 电路定理与 运算放大器 （A） 1. 学习测量线性有源一端口网络的戴维南等 效电路参数及端口外特性的方法，加深对戴 维南定理的理解。 2. 通过搭建电压跟随器了解运算放大器的功 能和应用。 3 全开放、 自 主 学 习实验 课程目标 1 课程目标 3 3 正弦电流电 路（A） 1. 正弦电流电路参数的测量，耦合电感的研 究。 2. 掌握相量与正弦量的对应关系，掌握互感系 数测量和判定阻抗性质的实验方法。 3. 学习相量图的观测方法。 3 全开放、 自 主 学 习实验 课程目标 1 课程目标 3 4 PSpice 电路 仿 真 实 验 1. 学习 OrCAD 仿真软件的使用。 2. 掌握 PSpice 直流工作点、直流扫描分析、交 3 全开放、 自 主 学 课程目标 1 课程目标 2

(-)习实验流分析、瞬态分析方法。课程目标31.学习相序的测量方法。2.掌握三相电路星形联结与三角形联结，对称、全开放、三相电路不对称三相电路的电压、电流、功率、电能课程目标1自主学53(A)和相量图的测量。课程目标3习实验3.加深对三相电路中断路、短路等特殊规律的认识。研究谐振电路的基本特点、谐振条件和实现1.全开放、方法。课程目标16谐振电路3自主学2掌握谐振电路的设计与特性测量方法。课程目标3习实验3.掌握频率特性和谐振曲线的测量方法。掌握滤波器的特性测量方法。1.全开放、2．掌握电路特性与频率的关系，加深对滤波器课程目标1频率特性自主学3课程目标3应用的理解。习实验3.掌握电路幅频特性和相频特性的测量方法。掌握时间常数的定量测量方法。1.全开放、线性动态电掌握一阶、二阶电路在方波电源激励下，响2.课程目标18路暂态过程应的基本规律和特点：3自主学课程目标3习实验的时域分析3.掌握电路元器件参数变化对输出波形的影响。PSpice电路全开放、掌握PSpice分析非正弦、非线性电路的分1.课程目标291仿真实验析方法。3自主学课程目标3(二)习实验n加深对傅里叶分析方法的理解。掌握二端口网络参数的测定方法及二端口网1.全开放、二端口网络络的级联特性：课程目标1103自主学课程目标32.研究二端口网络输出端等效电路的测量方法习实验及功率匹配。全开放、1.运用仿真方法完成给定题目或自拟题目的电课程目标1电路综合实11自主学路综合研究型实验任务。3课程目标2验(一)习实验课程目标32.掌握运用仿真软件进行电路设计的方法。1.完成给定题目或自拟题目的电路综合研究全开放、课程目标1电路综合实型实验任务。12自主学课程目标23验（二)2．掌握电路综合研究型实验的分析、设计和调习实验课程目标3试的全过程

（一） 流分析、瞬态分析方法。 习实验 课程目标 3 5 三 相 电 路 （A） 1. 学习相序的测量方法。 2. 掌握三相电路星形联结与三角形联结，对称、 不对称三相电路的电压、电流、功率、电能 和相量图的测量。 3. 加深对三相电路中断路、短路等特殊规律的 认识。 3 全开放、 自 主 学 习实验 课程目标 1 课程目标 3 6 谐振电路 1. 研究谐振电路的基本特点、谐振条件和实现 方法。 2. 掌握谐振电路的设计与特性测量方法。 3. 掌握频率特性和谐振曲线的测量方法。 3 全开放、 自 主 学 习实验 课程目标 1 课程目标 3 7 频率特性 1. 掌握滤波器的特性测量方法。 2. 掌握电路特性与频率的关系，加深对滤波器 应用的理解。 3. 掌握电路幅频特性和相频特性的测量方法。 3 全开放、 自 主 学 习实验 课程目标 1 课程目标 3 8 线性动态电 路暂态过程 的时域分析 1. 掌握时间常数的定量测量方法。 2. 掌握一阶、二阶电路在方波电源激励下，响 应的基本规律和特点； 3. 掌握电路元器件参数变化对输出波形的影 响。 3 全开放、 自 主 学 习实验 课程目标 1 课程目标 3 9 PSpice 电路 仿 真 实 验 （二） 1. 掌握 PSpice 分析非正弦、非线性电路的分 析方法。 2. 加深对傅里叶分析方法的理解。 3 全开放、 自 主 学 习实验 课程目标 2 课程目标 3 10 二端口网络 1. 掌握二端口网络参数的测定方法及二端口网 络的级联特性； 2. 研究二端口网络输出端等效电路的测量方法 及功率匹配。 3 全开放、 自 主 学 习实验 课程目标 1 课程目标 3 11 电路综合实 验（一） 1．运用仿真方法完成给定题目或自拟题目的电 路综合研究型实验任务。 2. 掌握运用仿真软件进行电路设计的方法。 3 全开放、 自 主 学 习实验 课程目标 1 课程目标 2 课程目标 3 12 电路综合实 验（二） 1. 完成给定题目或自拟题目的电路综合研究 型实验任务。 2. 掌握电路综合研究型实验的分析、设计和调 试的全过程。 3 全开放、 自 主 学 习实验 课程目标 1 课程目标 2 课程目标 3

五、课程教学方法本课程采用全开放、自主学习的实验教学方法，包含以下两个方面：1.全开放实验教学模式（1）实验时间开放实验室开放时间为每周一至周六的8:00一21:00，学生可以在上述时间段内的任何时间，根据自已的学习进度和空闲时间，通过预约选课或自由方式到实验室进行实验。（2）实验元器件开放实验室设置常用元器件库，学生可以根据实验需求，领取相应的元器件。（3）实验教学过程学生可一次完成或多段式累加完成实验，可连续或间断的实验过程给学生以极大的便利和自由。（4）实验教学数字化资源实验中使用的仪器仪表以及实验教学内容，均录制了视频课件。此外提供给学生文本、图片、动画、视频等形式的丰富多样数字化教学资源，2.自主学习的实验教学模式本课程采用以学生自主学习为根本，教师辅导为辅助的自主式授课模式，通过研讨式互动教学，注重培养学生从实验角度，学习和思考理论知识。利用网络教学平台，为学生提供实验选课、课件预习、预考核、仪器仪表使用视频、实验教学视频以及成绩查询等服务。在实验中心网站(eelab.hit.edu.cn)和国家级精品资源共享课程网站(www.icourses.cn)上均放置了与课程相关的数字化教学资源，用来拓宽学生自主学习的条件和实践创新的途径。六、课程考核方法考核环节」所占分值考核与评价细则对应课程目标（1）每个实验的操作成绩，由实验指导教师依据评分标准当节课给出成绩，每个实验的操作成绩5分为满课程目标1分。平时成绩50课程目标2（2）每个实验报告成绩5分为满分。课程目标3以上两项最后合计，为每个实验项目的综合得分汇总所有实验项目后给出最终平时成绩。（1）按题目要求完成实验内容和撰写试卷，监考教师记录学生的实验表现。课程目标1（2）上交试卷，由实验教师结合考试时的实验表现和期末考试50课程目标2考试试卷最终给出成绩。课程目标3（3）考试命题以大纲中的应知应会内容为主，多张试卷，考试随机发放，并保证逐年有所变化

五、课程教学方法 本课程采用全开放、自主学习的实验教学方法，包含以下两个方面： 1. 全开放实验教学模式 （1）实验时间开放 实验室开放时间为每周一至周六的8:00—21:00，学生可以在上述时间段内的任何时间，根据自 己的学习进度和空闲时间，通过预约选课或自由方式到实验室进行实验。 （2） 实验元器件开放 实验室设置常用元器件库，学生可以根据实验需求，领取相应的元器件。 （3） 实验教学过程 学生可一次完成或多段式累加完成实验，可连续或间断的实验过程给学生以极大的便利和自由。 （4） 实验教学数字化资源 实验中使用的仪器仪表以及实验教学内容，均录制了视频课件。此外提供给学生文本、图片、 动画、视频等形式的丰富多样数字化教学资源。 2. 自主学习的实验教学模式 本课程采用以学生自主学习为根本，教师辅导为辅助的自主式授课模式，通过研讨式互动教学， 注重培养学生从实验角度，学习和思考理论知识。利用网络教学平台，为学生提供实验选课、课件 预习、预考核、仪器仪表使用视频、实验教学视频以及成绩查询等服务。在实验中心网站 (eelab.hit.edu.cn)和国家级精品资源共享课程网站(www.icourses.cn)上均放置了与课程相关的数字化 教学资源，用来拓宽学生自主学习的条件和实践创新的途径。 六、课程考核方法 考核环节 所占分值 考核与评价细则 对应课程目标 平时成绩 50 （1）每个实验的操作成绩，由实验指导教师依据评分 标准当节课给出成绩，每个实验的操作成绩5分为满 分。 （2）每个实验报告成绩 5 分为满分。 以上两项最后合计，为每个实验项目的综合得分， 汇总所有实验项目后给出最终平时成绩。 课程目标 1 课程目标 2 课程目标 3 期末考试 50 （1）按题目要求完成实验内容和撰写试卷，监考教师 记录学生的实验表现。 （2）上交试卷，由实验教师结合考试时的实验表现和 考试试卷最终给出成绩。 （3）考试命题以大纲中的应知应会内容为主，多张试 卷，考试随机发放，并保证逐年有所变化。 课程目标 1 课程目标 2 课程目标 3

七、主要教材与参考书1.主要教材■刘东梅.电路实验教程．高等教育出版社：2020年■李琰．电工电子EDA实验教程高等教育出版社．2020年2.参考书孙立山，陈希有.电路理论基础第四版，高等教育出版社.2013年撰写人：史庚苏审核人：廉玉欣日期：2023年3月23日

七、主要教材与参考书 1. 主要教材 ▪ 刘东梅.电路实验教程. 高等教育出版社. 2020 年 ▪ 李琰. 电工电子 EDA 实验教程. 高等教育出版社. 2020 年 2. 参考书 孙立山，陈希有.电路理论基础 第四版,高等教育出版社.2013 年 撰写人：史庚苏 审核人：廉玉欣 日 期：2023 年 3 月 23 日