长春大学：《园林植物学》课程教学资源（授课教案）第七章营养器官的相互关系与变态

医春大学旅游学院TheTourismCollegeof Changchun University《园林植物学》课程教案2018年6月

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学科基础必2018-2019学课程类型授课时间修课程年第一学期2018级考试授课对象考核方式风景园林第七章营养器官的相互联系及变态s7一1营养器官的相互联系s7一2营养器官的变态章节标题第七章营养器官的相互联系及变态、教学内容第七章营养器官的变态s7一1营养器官的相互联系有些植物的营养器官，长期适应某种特殊的环境，行使特殊的生理机能，其形态结构相应发生变异，经历若干代选择后，适应环境的变异保存下来，成为该种植物的遗传特性，这种现象叫植物营养器官的变态。$7一2营养器官的变态1、根的变态：（1）贮藏根：肉质直根：由主根发育而成。萝卜、胡萝卜、甜菜。块根：由不定根或侧根膨大而成。甘薯、木薯。（2）气生根：支持根：玉米、高梁、甘蔗。攀缘根：长春藤、五叶地锦。呼吸根：红树（3）寄生根：菀丝子2、茎的变态：（1）地下茎变态：根状茎：竹、芦苇、莲块茎：马铃薯鳞茎：洋葱、百合球茎：荸荠、慈菇、球茎甘蓝（2）地上茎的变态：茎刺：皂荚、山楂茎卷须：葡萄、南瓜叶状茎：竹节蓼、文竹、假叶树肉质茎：莴苣、仙人掌类3、叶的变态2

2 课程类型 学科基础必 修课程 授课时间 2018-2019 学 年第一学期 授课对象 2018 级 风景园林 考核方式 考试 第七章 营养器官的相互联系及变态 § 7—1 营养器官的相互联系 § 7—2 营养器官的变态 章节标题 第七章 营养器官的相互联系及变态 一、教学内容 第七章 营养器官的变态 § 7—1 营养器官的相互联系 有些植物的营养器官，长期适应某种特殊的环境，行使特殊的生理机能，其 形态结构相应发生变异，经历若干代选择后，适应环境的变异保存下来，成为该 种植物的遗传特性，这种现象叫植物营养器官的变态。 § 7—2 营养器官的变态 1、 根的变态： （1）贮藏根：肉质直根：由主根发育而成。萝卜、胡萝卜、甜菜。 块 根：由不定根或侧根膨大而成。甘薯、木薯。 （2）气生根：支持根：玉米、高粱、甘蔗。 攀缘根：长春藤、五叶地锦。 呼吸根：红树 （3）寄生根：菟丝子 2、 茎的变态： （1）地下茎变态：根状茎：竹、芦苇、莲 块 茎：马铃薯 鳞 茎：洋葱、百合 球 茎：荸荠、慈菇、球茎甘蓝 （2）地上茎的变态：茎刺：皂荚、山楂 茎卷须：葡萄、南瓜 叶状茎：竹节蓼、文竹、假叶树 肉质茎：莴苣、仙人掌类 3、 叶的变态

叶卷须：豌豆、山熏豆叶刺：刺槐、小檗、仙人掌鳞叶：洋葱、百合、蒜、水仙捕虫叶：猪笼草、茅膏菜、狸藻4、同功器官与同源器官凡外形相似，功能相同，但形态学上来源不同的变态营养器官，称为同功器官；形态学上来源相同，外形及功能上有差别的营养器官叫同源器官。二、教学目标及要求掌握营养器官变态的主要类型，同功器官和同源器官的区别三、教学重点与难点营养器官变态的主要类型四、教学过程设计1.课程导入2.内容讲授3.巩固练习4.归纳小结5.作业布置五、相关资源六、板书设计七、课后反思

3 叶卷须：豌豆、山黧豆 叶刺：刺槐、小檗、仙人掌 鳞叶：洋葱、百合、蒜、水仙 捕虫叶：猪笼草、茅膏菜、狸藻 4、同功器官与同源器官 凡外形相似，功能相同，但形态学上来源不同的变态营养器官，称为同功 器官；形态学上来源相同，外形及功能上有差别的营养器官叫同源器官。 二、教学目标及要求 掌握营养器官变态的主要类型，同功器官和同源器官的区别 三、教学重点与难点 营养器官变态的主要类型 四、教学过程设计 1.课程导入 2.内容讲授 3.巩固练习 4.归纳小结 5.作业布置 五、相关资源 六、板书设计 七、课后反思