西北师范大学：《植物生物学》课程PPT教学课件（药用植物学）绪论 Pharmaceutical Botany（主讲：陈学林）

绪 论 ◼ 什么是药用植物与《药用植物学》 ◼ 为什么学习《药用植物学》 ◼ 怎样学习《药用植物学》 ◼ 《药用植物学》的内容 ◼ 《药用植物学》发展简史 ◼ 《药用植物学》的研究内容与任务

绪 论 ◼ 什么是药用植物与《药用植物学》 ◼ 为什么学习《药用植物学》 ◼ 怎样学习《药用植物学》 ◼ 《药用植物学》的内容 ◼ 《药用植物学》发展简史 ◼ 《药用植物学》的研究内容与任务

药用植物与《药用植物学》 ◼ 药用植物——凡能治疗、预防疾病和 对人体有保健功能的植物。 ◼ 药用植物学——利用植物学知识、方 法来研究和应用药用植物的一门科学

药用植物与《药用植物学》 ◼ 药用植物——凡能治疗、预防疾病和 对人体有保健功能的植物。 ◼ 药用植物学——利用植物学知识、方 法来研究和应用药用植物的一门科学

几个相关概念 ◼ 中 药——在中医药理论指导下,用于防治疾 病和医疗保健的药物。 ◼ 中药材——天然来源未经加工或仅经过简单 加工的中药。 ◼ 草 药——一般指民间应用的药物，也有部 分是本草记载的药物。 ◼ 中草药——中药与草药的统称

几个相关概念 ◼ 中 药——在中医药理论指导下,用于防治疾 病和医疗保健的药物。 ◼ 中药材——天然来源未经加工或仅经过简单 加工的中药。 ◼ 草 药——一般指民间应用的药物，也有部 分是本草记载的药物。 ◼ 中草药——中药与草药的统称

为什么学习《药用植物学》 1、植物与中药的关系 ◼ 古代及现代本草对中药的记载： 药味 植物药 ◼ 神农本草经(汉) 365 69% ◼ 新修本草(唐) 844 71% ◼ 证类本草(宋) 1518 74% ◼ 本草纲目(明) 1892 58% ◼ 中华本草(1999年) 8980 87.4% ◼ 历年中药学教材 79~83%

为什么学习《药用植物学》 1、植物与中药的关系 ◼ 古代及现代本草对中药的记载： 药味 植物药 ◼ 神农本草经(汉) 365 69% ◼ 新修本草(唐) 844 71% ◼ 证类本草(宋) 1518 74% ◼ 本草纲目(明) 1892 58% ◼ 中华本草(1999年) 8980 87.4% ◼ 历年中药学教材 79~83%

书 籍 总味数（种数） 植物药数 占% 神农本草经（公元二世纪） 365 味 252 69 新修本草（唐 659 年） 844 味 600 71 证类本草（宋 1090 年） 1518 味 1122 74 本草纲目（明 1590 年） 中药大辞典（1977 年） 1897 味 5767 味 1106 4773 58 82.8 （1978 年） 中药学教材（1984 年） （1995 年） 500 味 407 味 484 味 395 333 404（动 54、矿 26） 79 81.8 83 .5 中国中药资源志要（1994 年） 12772 11118 87 全国中草药名鉴（1996 年） 13268 11471 86 中华本草（1999 年） 8980 味 7815 味（矿 114、动 1051） 87.4 植物药所占比例

书 籍 总味数（种数） 植物药数 占% 神农本草经（公元二世纪） 365 味 252 69 新修本草（唐 659 年） 844 味 600 71 证类本草（宋 1090 年） 1518 味 1122 74 本草纲目（明 1590 年） 中药大辞典（1977 年） 1897 味 5767 味 1106 4773 58 82.8 （1978 年） 中药学教材（1984 年） （1995 年） 500 味 407 味 484 味 395 333 404（动 54、矿 26） 79 81.8 83 .5 中国中药资源志要（1994 年） 12772 11118 87 全国中草药名鉴（1996 年） 13268 11471 86 中华本草（1999 年） 8980 味 7815 味（矿 114、动 1051） 87.4 植物药所占比例

我国目前已知的中药资源种类 我国目前已知的中药资源种类 药用植物 药用动物 药用矿物 共计 种数 11 118 1 574 80 12 772 比例 87% 12% 1% 100% 〈全国中草药名鉴〉 药用植物 药用动物 药用矿物 共计 种数 11 470 1 630 160 13 260 比例 86.5% 12.3% 1.2% 100%

我国目前已知的中药资源种类 我国目前已知的中药资源种类 药用植物 药用动物 药用矿物 共计 种数 11 118 1 574 80 12 772 比例 87% 12% 1% 100% 〈全国中草药名鉴〉 药用植物 药用动物 药用矿物 共计 种数 11 470 1 630 160 13 260 比例 86.5% 12.3% 1.2% 100%

2、植物的复杂性 ◼ 种类多，等级多。 ◼ 形态多样。 ◼ 生态多样。 ◼ 植物的生长方式不同

2、植物的复杂性 ◼ 种类多，等级多。 ◼ 形态多样。 ◼ 生态多样。 ◼ 植物的生长方式不同

3、中药的复杂性 ◼ 多源性：药典中多源性中药占44.4% ◼ 同名异物 ◼ 同物异名 ◼ 古今变化 ◼ 地区习惯 ◼ 伪充

3、中药的复杂性 ◼ 多源性：药典中多源性中药占44.4% ◼ 同名异物 ◼ 同物异名 ◼ 古今变化 ◼ 地区习惯 ◼ 伪充

5、相关学科的需要：与中药学，中药 化学，中药鉴定学有关系。 4、中药工作的需要：源头要对

5、相关学科的需要：与中药学，中药 化学，中药鉴定学有关系。 4、中药工作的需要：源头要对

怎样学习《药用植物学》 学习方法上，最重要的是多接触实践 ◼ 善于利用大自然课堂。 ◼ 多阅读有图片的书。 ◼ 要多接触中药。 ◼ 要培养兴趣

怎样学习《药用植物学》 学习方法上，最重要的是多接触实践 ◼ 善于利用大自然课堂。 ◼ 多阅读有图片的书。 ◼ 要多接触中药。 ◼ 要培养兴趣