呼和浩特职业学院：《语文课程与教学论》课程教学资源（习题，无答案）试题八

《语文课程与教学论》试题八 一、填空题。(1分×15) 1.工具性与( )的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生（)的 形成与发展。 2.课堂教学收束的物种方法是( )( )( )( 3.《语文课程标准》阶段目标从( )、()、( )、( 和综合性学习五个方面提出要求。 4、语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的( ）能力，而培养这种能力的主要途径是 ( ）。 5.全日制义务教育语文课程目标根据现代社会的需要提出了口语交际能力方面的目标，要求具有 日常口语交际的能力，在各种( )中，学会()、表达与交流。 二、名词解释(4分×3) 1.语文学科的人文性 2.文道统一原则 3.情境教学法 三、简答题(6分×3) 1、简要阐述板书设计的内在依据。 2.语文课堂教学结构变式的衍生方式有哪些？简要阐述

《语文课程与教学论》 试题八 一、填空题。（1 分×15） 1.工具性与（ ）的统一,是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生（ ）的 形成与发展。 2.课堂教学收束的物种方法是（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。 3.《语文课程标准》阶段目标从（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 和综合性学习五个方面提出要求。 4、语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的（ ）能力,而培养这种能力的主要途径是 （ ）。 5.全日制义务教育语文课程目标根据现代社会的需要提出了口语交际能力方面的目标，要求具有 日常口语交际的能力，在各种（ ）中，学会（ ）、表达与交流。 二、名词解释（4 分×3） 1.语文学科的人文性 2．文道统一原则 3.情境教学法 三、简答题（6 分×3） 1、简要阐述板书设计的内在依据。 2．语文课堂教学结构变式的衍生方式有哪些？简要阐述

3.简要阐述设计提问的原则。 四、技能题(30分) 1.设计一节运用“以小见大法”写作的课堂教学过程。(20分) 2.设计七年级上册课文《寓言四则》的教学目标。(10分) 五、案例分析(10分) 《孤狸和乌鸦》教学片断 学习了课文最后一段，教师打出幻灯片：乌鸦寂寞地站在一棵树上。 师：请小朋肢仔细观察这只乌鸦的神态，想一想：看着狐狸叫起肉进洞，她心中会想些什么？ (学生稍加思考，纷纷起起了小手) 生：乌鸦很伤心，心想：哎！都怪我爱听好话，才会上当 生：乌鸦真后悔：要是我不那么爱听好话，孩子们这时就有肉吃了。 老师正想总结，却有一男生忽地站起来，说：“乌鸦心想：嘿！我长这么大，从没有听谁夸我羽毛漂亮，嗓 子好，今天总算听到了。不就是一块肉么，孩子别急，我再给你们找去

3．简要阐述设计提问的原则。 四、技能题（30 分） 1.设计一节运用“以小见大法”写作的课堂教学过程。（20 分） 2.设计七年级上册课文《寓言四则》的教学目标。（10 分） 五、案例分析（10 分） 《狐狸和乌鸦》教学片断 学习了课文最后一段，教师打出幻灯片：乌鸦寂寞地站在一棵树上。 师：请小朋友仔细观察这只乌鸦的神态，想一想：看着狐狸叼起肉进洞， 她心中会想些什么？ （学生稍加思考，纷纷起起了小手） 生：乌鸦很伤心，心想：哎！都怪我爱听好话，才会上当。 生：乌鸦真后悔：要是我不那么爱听好话，孩子们这时就有肉吃了。 老师正想总结，却有一男生忽地站起来，说：“乌鸦心想：嘿！我长这么大，从没有听谁夸我羽毛漂亮，嗓 子好，今天总算听到了。不就是一块肉么，孩子别急，我再给你们找去

(顿时，教室里哄堂大笑) 思考：如果你是课堂上的这位老师，你该怎么评价这位男生的表现？为什么？ 六、论述题(14分×1) 论述新课程理念下的语文课堂师生关系

（顿时，教室里哄堂大笑） - 思考：如果你是课堂上的这位老师，你该怎么评价这位男生的表现？为什么？ 六、论述题（14 分×1） 论述新课程理念下的语文课堂师生关系