呼和浩特职业学院：《语文课程与教学论》课程教学资源（PPT课件）项目二 语文教学设计——任务3 安排教学内容

第三节” 安排语文教学内容

17《安塞腰鼓》 教学目标： 1、学习朗读课文，从不同角度感受安塞腰鼓的磅 礴气势。 2、品读赏析优美的语言，学习运用排比、反复等 手法表达强烈的情感。 3、感受中华传统文明的精神力量

17《安塞腰鼓》 教学目标： 1、学习朗读课文，从不同角度感受安塞腰鼓的磅 礴气势。 2、品读赏析优美的语言，学习运用排比、反复等 手法表达强烈的情感。 3、感受中华传统文明的精神力量

教学内容： 一、 整体感知安塞腰鼓的热烈磅礴的气势 二、明确文章的结构 文章按“鼓响前—腰鼓表演 鼓声止” 可分成三大部分。 第二部分为文章的主体部分，分别从四 个角度来展示腰鼓舞的艺术魅力（火烈的舞 蹈场面、激越的鼓声、击鼓的后生、变幻的 舞姿)

教学内容： 一、整体感知安塞腰鼓的热烈磅礴的气势 二、明确文章的结构 文章按“鼓响前——腰鼓表演——鼓声止” 可分成三大部分。 第二部分为文章的主体部分，分别从四 个角度来展示腰鼓舞的艺术魅力（火烈的舞 蹈场面、激越的鼓声、击鼓的后生、变幻的 舞姿）

三、品味语言，感受安塞腰鼓的磅礴气势。 0用词： (1)“紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从 来不曾响过”句中“呆呆”一词用拟人手法形象 地写出了安静时安塞腰鼓的状态。 (②)“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬 静的阳光立即变得飞溅了，困倦的世界立即变得 亢奋了”中用了三组反义词，对比强烈，更能突 出安塞腰鼓的特点

三、品味语言，感受安塞腰鼓的磅礴气势。 用词: (1)“紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从 来不曾响过”.句中“呆呆”一词 用拟人手法形象 地写出了安静时安塞腰鼓的状态。 (2)“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬 静的阳光立即变得飞溅了，困倦的世界立即变得 亢奋了”中用了三组反义词，对比强烈，更能突 出安塞腰鼓的特点

修辞： 1.比喻 “骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样， 是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步； 火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强 健的风姿” 2排比（见课文） 3.反复（见课文）

修辞： 1.比喻 “骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样， 是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步； 火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强 健的风姿” 2.排比(见课文) 3.反复(见课文)

句式： (感叹句、短句) “一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！” “它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它 使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存 在、活跃和强盛。” “痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求， 都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！ 奔突！辐射！翻飞！升华！

句式：（感叹句、短句） “一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！” “它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它 使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存 在、活跃和强盛。” “痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求， 都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！ 奔突！辐射！翻飞！升华！

四、难点释疑 ()容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。 是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲珈 (“那么一股劲”要“挣脱”“冲破”“撞开” 什么？是什么“束缚”“羁绊”“闭塞”了 “那么一股劲”？)

四、难点释疑 （1）容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。 是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲! (“那么一股劲”要“挣脱”“冲破”“撞开” 什么?是什么“束缚”“羁绊”“闭塞”了 “那么一股劲”?)

(2)它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯 体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然 可以释放出那么奇伟磅礴的能量！（过着贫困 生活的农民，哪里来的那么强大的力量？) (3)多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打 不得这样的腰鼓。（为什么“多水的江南”打 不 得这样的腰鼓？)

（2）它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯 体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然 可以释放出那么奇伟磅礴的能量! (过着贫困 生活的农民，哪里来的那么强大的力量?) （3）多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打 不得这样的腰鼓。 (为什么“多水的江南”打 不 得这样的腰鼓?)

(4)当它戛然而止的时候，世界出奇地寂 静，以致使人感到对她十分陌生了。 简直像来到另一个星球。 耳畔是一声渺远的鸡啼 (为什么听到这样的“鸡啼”？)

（4）当它戛然而止的时候，世界出奇地寂 静，以致使人感到对她十分陌生了。 简直像来到另一个星球。 耳畔是一声渺远的鸡啼。 (为什么听到这样的“鸡啼”?)

四、再一次感受安塞腰鼓的热烈奔放、磅礴 的气势，感受西北文化的特点与魅力。 五、归纳总结写作特色 运用短句、感叹句，运用排比、反复、 比喻等修辞手法描写气势恢宏的场面，表达 高昂激越的感情

四、再一次感受安塞腰鼓的热烈奔放、磅礴 的气势，感受西北文化的特点与魅力。 五、归纳总结写作特色 运用短句、感叹句，运用排比、反复、 比喻等修辞手法描写气势恢宏的场面，表达 高昂激越的感情