上海交通大学：《哲学、科学、技术 Philosophy , Science and Technology》课程PPT教学课件（哲学篇）哲学与科学4 科学的合理性

上浒文通大学 SHANGHAI JLAO TONG UNIVERSITY 哲学与科学V:科学的合理性 主讲人：王延锋 大遍 上海支通大季科学史与科净交化所究院》 yfwang2002@sjtu.edu.cn SHAN 1日gG

哲学与科学Ⅳ：科学的合理性 主讲人：王延锋 上海交通大学科学史与科学文化研究院 yfwang2002@sjtu.edu.cn

上游充通大学 SHANGHAI JIAO TONG UNIVERSITY 本讲内容框架 因 一，科学的合理性是自明的吗？ 二，历史主义对科学合理性的挑战 三，后历史主义对科学合理性的辩护 四，科学理性在中国

本讲内容框架 一 ，科学的合理性是自明的吗？ 二，历史主义对科学合理性的挑战 三，后历史主义对科学合理性的辩护 四，科学理性在中国

上游文通大警 科学的合理性是自明的吗？ SHANGHAI JIAO TONG UNIVERSITY 何谓合理性？事实判断与价值判断 事实判断：有一些相对固定和一致的判断标准。比 如说某科学理论是合理的，则意味着它：来自经验 事实、得到观察实验的检验、更有效、更深刻、一 致性、逻辑上严谨等。以“经验事实”、“有效”、 “逻辑严谨”等作为判断标准。 价值判断：依据不同的价值观、个人偏好等来判断。 比如说某科学理论：优美简洁、简单性（经济性)、 对称性、进步、有意义、对人类有用等。 圈通常事实判断与价值判断相互渗透，二者不可分

科学的合理性是自明的吗？ 何谓合理性？事实判断与价值判断 事实判断：有一些相对固定和一致的判断标准。比 如说某科学理论是合理的，则意味着它：来自经验 事实、得到观察实验的检验、更有效、更深刻、 一 致性、逻辑上严谨等。以“经验事实” 、 “有效” 、 “逻辑严谨”等作为判断标准。 价值判断：依据不同的价值观、个人偏好等来判断。 比如说某科学理论：优美简洁、简单性（经济性）、 对称性、进步、有意义、对人类有用等。 通常事实判断与价值判断相互渗透，二者不可分

上溶充通大学 科学的合理性是自明的吗？ SHANGHAI JIAO TONG UNIVERSITY 比如，弗朗西斯培根：知识就是力量！ 此处培根既肯定了文艺复兴以来科学知识对人类启 蒙、摆脱盲目迷信的历史作用，也表达了对人类未 来依靠科学知识提高自身、改变人类命运的愿望。 逻辑经验主义：科学的合理性是自明的！ 表现在科学知识：有经验基础、得到观察实证、逻 辑自恰、启蒙、自我批判、累积进步、与神学宗教 思辩形而上学等区分开； 容易导致：科学知识才是真知识，是独特的，是人 类认识的最高成就和典范，其它人文社会知识还没 有达到自然科学的高度一一唯科学主义

科学的合理性是自明的吗？ 比如，弗朗西斯·培根：知识就是力量！ 此处培根既肯定了文艺复兴以来科学知识对人类启 蒙、摆脱盲目迷信的历史作用，也表达了对人类未 来依靠科学知识提高自身、改变人类命运的愿望。 逻辑经验主义：科学的合理性是自明的！ 表现在科学知识：有经验基础、得到观察实证、逻 辑自恰、启蒙、自我批判、累积进步、与神学宗教 思辩形而上学等区分开； 容易导致：科学知识才是真知识，是独特的，是人 类认识的最高成就和典范，其它人文社会知识还没 有达到自然科学的高度－－唯科学主义

上游文通大警 科学的合理性是自明的吗？ SHANGHAI JIAO TONG UNIVERSITY 卡尔·波普尔： 经验基础并不能保证科学的有效性和合理性； 经验归纳法在逻辑上没有保证； 科学的合理性体现在自我批判和纠正能力，科学通 过不断发现自身的错误，不断纠正而累积进步。 波普尔首次对科学知识的绝对性、决定论发出挑战， 在肯定知识增长的同时瓦解了其绝对真理性。 (背景：波普尔的批评在二十世纪三十年代就开始， 但只是在二战之后才受到越来越多的关注，这跟战 后西方思想界对其现代科技革命和工业化以来的科 学文化价值观进行批评反思有关系。)

科学的合理性是自明的吗？ 卡尔·波普尔： 经验基础并不能保证科学的有效性和合理性； 经验归纳法在逻辑上没有保证； 科学的合理性体现在自我批判和纠正能力，科学通 过不断发现自身的错误，不断纠正而累积进步。 波普尔首次对科学知识的绝对性、决定论发出挑战， 在肯定知识增长的同时瓦解了其绝对真理性。 （背景：波普尔的批评在二十世纪三十年代就开始， 但只是在二战之后才受到越来越多的关注，这跟战 后西方思想界对其现代科技革命和工业化以来的科 学文化价值观进行批评反思有关系。）

上游文通大警 科学的合理性是自明的吗？ SHANGHAI JIAO TONG UNIVERSITY 但波普尔从科学的不断进步来支持科学的合理性： 旧理论不断被新理论所取代，是因为新理论解决问 题的能力越强、适用范围更广、越精致等。科学的 生命体现在其不断进步，否则将失去其合理性。 有所谓“判决性实验”：同一时期有相竞争的两个 或两个以上的假说，哪一个更合理？可由这些假说 推出一些结论或预测，通过实验来判决。通过者被 接受，被反驳者应当放弃。 ©波普尔的科学发展模式：P1-T1T2T3..一EE一P2

科学的合理性是自明的吗？ 但波普尔从科学的不断进步来支持科学的合理性： 旧理论不断被新理论所取代，是因为新理论解决问 题的能力越强、适用范围更广、越精致等。科学的 生命体现在其不断进步，否则将失去其合理性。 有所谓“判决性实验”：同一时期有相竞争的两个 或两个以上的假说，哪一个更合理？可由这些假说 推出一些结论或预测，通过实验来判决。通过者被 接受，被反驳者应当放弃。 波普尔的科学发展模式：P1－T1 T2 T3…－EE－P2

上游充通大兽 科学的合理性是自明的吗？ SHANGHAI JIAO TONG UNIVERSITY 为何经验基础无法保障科学的合理性？ 经验观察的局限性： 例：从逻辑上：若A=B,B=C,则必然：A=C 经验观察却可能出现：A=B,B=C,但：A>C 归纳法在逻辑上的无效： 从个案观察结果并不能逻辑推出普遍性的结论，普 遍性结论只是我们的心理期望： 维特根斯坦：“归纳过程在于此：即我们采取能与 我们的经验相协调的最简单的规律。可是这个过程 没有逻辑基础，只有心理学基础

科学的合理性是自明的吗？ 为何经验基础无法保障科学的合理性？ 经验观察的局限性： 例：从逻辑上：若A=B，B=C，则必然：A=C 经验观察却可能出现：A=B，B=C，但：A﹥C 归纳法在逻辑上的无效： 从个案观察结果并不能逻辑推出普遍性的结论，普 遍性结论只是我们的心理期望： ：“归纳过程在于此：即我们采取能与 我们的经验相协调的最简单的规律。可是这个过程 没有逻辑基础，只有心理学基础。

上游充通大兽 SHANGHAI JIAO TONG UNIVERSITY 科学的合理性是自明的吗？ 为何观察检验也不能保证推论的有效性？ 肯定后件推理： 若H为真，则I也真；现（证据表明)I为真一→H为 真一一此推理是否有效？ 扩展的肯定后件推理： 若H为真，则l1,I2,…,In也真；现（证据表明) I1,I2,…,In都真一→H为真一一是否有效？ 这种推理虽然在逻辑上是无效推理，但在科学研究 中却经常使用。因此，我们应该注意，假说得到一 定的检验并不保证其完全的真实性

科学的合理性是自明的吗？ 为何观察检验也不能保证推论的有效性？ ： 若H为真，则I也真；现（证据表明）I为真—→H为 真－－此推理是否有效？ 扩展的肯定后件推理： 若H为真，则I1，I2， … ，In也真；现（证据表明） I1，I2， … ，In都真—→H为真－－是否有效？ 这种推理虽然在逻辑上是无效推理，但在科学研究 中却经常使用。因此，我们应该注意，假说得到一 定的检验并不保证其完全的真实性

上游文通大警 历史主义对科学合理性的挑战 SHANGHAI JIAO TONG UNIVERSITY 二十世纪中期开始，有一批研究科学史的学者，主 要代表人物有美国的汉森、库恩、费耶阿本德等 从科学的实际历史发展的角度来理解科学，称历史 主义，其主要观点： 观察渗透理论：任何科学观察都是有理论负载的， 不存在中性的观察。由于受理论假设的“污染” 观察实验的结果是有偏向性的，理论预设影响了观 察者的判断，因此观察实验并不直接代表自然，不 能担当判断的标准（有格式塔心理学的支持)。 科学的发展并非是累积性的，而是革命性的。科学 革命往往是非理性的，革命前后的科学认识不能直 接比较，也谈不上进步

历史主义对科学合理性的挑战 二十世纪中期开始，有一批研究科学史的学者，主 要代表人物有美国的汉森、库恩、费耶阿本德等， 从科学的实际历史发展的角度来理解科学，称历史 主义，其主要观点： ：任何科学观察都是有理论负载的， 不存在中性的观察。由于受理论假设的“污染” ， 观察实验的结果是有偏向性的，理论预设影响了观 察者的判断，因此观察实验并不直接代表自然，不 能担当判断的标准（有格式塔心理学的支持）。 科学的发展并非是累积性的，而是革命性的。科学 革命往往是非理性的，革命前后的科学认识不能直 接比较，也谈不上进步

上游文通大警 历史主义对科学合理性的挑战 SHANGHAI JIAO TONG UNIVERSITY 科学哲学家汉森：假如第谷·布拉 赫与开普勒一同观看日出，他们看 到的是同一个现象吗？ © 托马斯·库恩：通过对亚里士多德 《物理学》一哥白尼的天文学革命 一伽利略、牛顿的经典物理学一热 力学与量子力学发展史的研究，提 出：“科学革命论”、科学共同体 “范式”理论，以及范式的“不可 通约”论等科学哲学观念，成为科 DAT月NG.NET 学哲学历史学派的主要代表人物一 19221996Kuhn, Thoms Samual 一《科学革命的结构》

历史主义对科学合理性的挑战 科学哲学家汉森：假如第谷·布拉 赫与开普勒一同观看日出，他们看 到的是同一个现象吗？ 托马斯·库恩：通过对亚里士多德 《物理学》－哥白尼的天文学革命 －伽利略、牛顿的经典物理学－热 力学与量子力学发展史的研究，提 出：“科学革命论” 、科学共同体 “范式”理论，以及范式的“不可 通约”论等科学哲学观念，成为科 学哲学历史学派的主要代表人物－ －《科学革命的结构》。 1922～1996 Kuhn， Thoms Samual