《电化教育教程》PPT电子书

电化数育敏程 第一童绪论 第二章电化教育的过程和原则 第三童电化教育媒体 第四章常用电教媒体(以多媒体教育应用为主) 第五童、常用电化教育系统简介 第六章多媒体教学软件的设让过程 第七童课堂电化教学和远距烹教学 第八童电化教育研究和实验 第九童电化教育管理

电化教育教程 第一章 绪论 第二章 电化教育的过程和原则 第三章 电化教育媒体 第四章 常用电教媒体（以多媒体教育应用为主） 第六章 多媒体教学软件的设计过程 第七章 课堂电化教学和远距离教学 第八章 电化教育研究和实验 第九章 电化教育管理 第五章、常用电化教育系统简介 t

第一章绪论 电化教育的定义 电化教育的基本特征 三、电化教育的功能和作用 四、电化教育发展的原因 五、本童思考题

第一章 绪论 一、电化教育的定义 二、电化教育的基本特征 三、电化教育的功能和作用 四、电化教育发展的原因 五、本章思考题

思考题 1、理解学习目标1-4中谈到的几个概念 2、用自己的语言说明电化教育的概念和学习电 化教育的意义 3、你认为电化教育对你的现在和未来有什么用 途

思考题 1、理解学习目标1---4中谈到的几个概念 2、用自己的语言说明电化教育的概念和学习电 化教育的意义。 3、你认为电化教育对你的现在和未来有什么用 途？

电化数育的概念 什么是电化教育 (一)、定义 (二)分析 (三)、几个名词的解释 (四)、几个名词的区别

一、 电化教育的概念 一、什么是电化教育 （一）、定义： （二）分析 （三）、几个名词的解释 （四）、几个名词的区别

电化教育的基本特征 (一)、电化教育是属于现代化教育范畴的一种新的教育方式 (二)、电化教育是以现代教育媒体的硏究和应用为核心。 现代教育媒体是构成电化教育的核心要素,是电化教育 核心目标。它由两部分组成:一个是硬件(指种教学仪 器),一个是软件(指以录制的载有教育信息的幻灯片、 投影片、录像带、计算机科件等等)。 (三)、电化教育并不排斥传统教育

二、电化教育的基本特征 （一）、电化教育是属于现代化教育范畴的一种新的教育方式 （二）、电化教育是以现代教育媒体的研究和应用为核心。 现代教育媒体是构成电化教育的核心要素，是电化教育 核心目标。它由两部分组成：一个是硬件（指种教学仪 器），一个是软件（指以录制的载有教育信息的幻灯片、 投影片、录像带、计算机科件等等)。 （三）、电化教育并不排斥传统教育

(四)、电化教育是一门科学,一项事业,也是一种产业。 (五)、电化教育的服务对象是各种教育-(包括幼儿教育、 普通教育、高等教育、职业教育、成人教育、特殊教育、继 续教育等) (六)、电化教育系统是一个大系统,由五大部分组成:(1) 普通学校电教系统(包括中小学、幼儿园);(2)高等学校 电教系统;(3)成人教育电教系统(包括各行业以及部队的 电教部门等)(4)广播电视教育系统(包括广播电视大学、 广播电视中专、电视台电教部);(5)计算机教育系统

（四）、电化教育是一门科学，一项事业，也是一种产业。 （五）、电化教育的服务对象是各种教育–（包括幼儿教育、 普通教育、高等教育、职业教育、成人教育、特殊教育、继 续教育等） （六）、电化教育系统是一个大系统，由五大部分组成：（1） 普通学校电教系统（包括中小学、幼儿园）；（2）高等学校 电教系统；（3）成人教育电教系统（包括各行业以及部队的 电教部门等）（4）广播电视教育系统（包括广播电视大学、 广播电视中专、电视台电教部）；（5）计算机教育系统

电化教育的功能和作用 (一)、电化教育的基本功能 1、再现功能 不受各种时间、空间、微观、宏观的限制,能再现各种现象 让学生如亲眼目睹。 2、集成功能 能把图像的、声音的、文字的教学材料融合在一起,给学生 多重刺激,是学生获得视听等多种感觉通道的信息。 3、交互功能 实现人—机之间的双向沟通,交互学习 4、扩充功能 丰富了学生的学习资源,一张光盘的信息容量高达680MB 相当包含34亿个汉字;计算机上的信息更是无穷无尽。 虚拟功能 计算机仿真生成的虚拟现实世界,能给人一种身临其境的感

三、电化教育的功能和作用 （一）、电化教育的基本功能 1、再现功能 不受各种时间、空间、微观、宏观的限制，能再现各种现象， 让学生如亲眼目睹。 2、集成功能 能把图像的、声音的、文字的教学材料融合在一起，给学生 多重刺激，是学生获得视听等多种感觉通道的信息。 3、交互功能 实现人——机之间的双向沟通，交互学习 4、扩充功能 丰富了学生的学习资源，一张光盘的信息容量高达680MB， 相当包含3.4亿个汉字；计算机上的信息更是无穷无尽。 5、虚拟功能 计算机仿真生成的虚拟现实世界，能给人一种身临其境的感 觉

(二)、电化教育的基本作用 德智体全面发展 1、提高教学质量 电化教育能做到视听并用提高教学速度 2、提高教学效率 3、扩大教学规模利用广播电视、卫星转播电视和计算机网络教学 4、促进教育改革 教育手段的改变 教育方法的改变 教育模式的改变 教育观念的改变

（二）、电化教育的基本作用 1、提高教学质量 2、提高教学效率 3、扩大教学规模 4、促进教育改革 德智体全面发展 电化教育能做到视听并用,提高教学速度 利用广播电视、卫星转播电视和计算机网络教学 教育手段的改变 教育方法的改变 教育模式的改变 教育观念的改变

关于学习比率的研究 人们的学习通过视觉获得的知识占83% 听觉占11% 嗅觉占3.5% 味觉占1% 关于注意比率的研究 使用视觉媒体注意率为87% 使用听觉媒体为54.6% 关于记忆比率的研究 纯听觉,三小时以后能记住60% 纯视觉,三小时以后能记住70% 视听并用,三小时以后能记住90% 三天以后三种比率分别为15%40%75%

关于学习比率的研究 人们的学习通过视觉获得的知识占83% 听觉占11% 嗅觉占3.5% 味觉占1% 关于注意比率的研究 使用视觉媒体注意率为87% 使用听觉媒体为54.6% 关于记忆比率的研究 纯听觉,三小时以后能记住60% 纯视觉,三小时以后能记住70% 视听并用,三小时以后能记住90% 三天以后三种比率分别为15% 40% 75%

第二节电化敏育发展的原因 教育上的四次革命 二、电化教育发展的几个阶段 电化教育发展的原因 四、电化教育发展快的原因

第二节 电化教育发展的原因 一、教育上的四次革命 二、电化教育发展的几个阶段 三、电化教育发展的原因 四、电化教育发展快的原因