临沂师范学院：《心理学》课程教学资源（PPT课件）第十章 学校心理健康教育

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第十章 学校心理健康教育 主讲教师：蒋晓虹 副教授 临沂师范学院 教育与管理科学系 E-mail: jiang_xh@126.com 精品课心理学 课程主页：http://www.lytu.edu.cn/edu

≯如何理解健康与心理健康的涵义? >开展心理健康教育有什么重要意义? 中学生心理健康的标准是什么? 中学生心理异常有哪些表现? 什么是心理辅导、心理咨询与心理治疗?三者关 系如何? 分析心理咨询与辅导关系建立的基本条件 ≯简述心理咨询与辅导的过程 心理咨询与辅导中会谈技术的运用

➢如何理解健康与心理健康的涵义? ➢开展心理健康教育有什么重要意义? ➢中学生心理健康的标准是什么? ➢中学生心理异常有哪些表现? ➢什么是心理辅导、心理咨询与心理治疗?三者关 系如何? ➢分析心理咨询与辅导关系建立的基本条件。 ➢简述心理咨询与辅导的过程。 ➢心理咨询与辅导中会谈技术的运用。 学习要点

第一苛心理健康概述 心理健康涵义 ()健康 31948年,世界卫生组织(WHO)在其《世界卫生组 织宪章》中开宗明义:健康不仅是没有疾病和病 态(虚现象),而且是一种个体在身体上、心理 王、社会上完全安好的状态。由此可见,健康应 包括生理、心理和社会适应等几方面。所以一个 健康的人,既要有健康的身体,还应有健康的心 理和行为,只有当一个人身体、心理和社会适应 都处在一个良好状态时,才是真正的健康

第一节 心理健康概述 • 一、 心理健康涵义 • (一)健康 • 1948年，世界卫生组织(WHO)在其《世界卫生组 织宪章》中开宗明义：健康不仅是没有疾病和病 态(虚弱现象)，而且是一种个体在身体上、心理 上、社会上完全安好的状态。由此可见，健康应 包括生理、心理和社会适应等几方面。所以一个 健康的人，既要有健康的身体，还应有健康的心 理和行为，只有当一个人身体、心理和社会适应 都处在一个良好状态时，才是真正的健康

第一背心理健康概述 (二)心理健康 →心理健康是指个体在适应环境的过 程中,生理、心理和社会性方面达 到协调一致,保持一种良好的心理 功能状态

第一节 心理健康概述 • (二)心理健康 •心理健康是指个体在适应环境的过 程中，生理、心理和社会性方面达 到协调一致，保持一种良好的心理 功能状态

第一背心理健康概述 (三)心理卫生 心理卫生,又称精神卫生,相对于生理卫生而言。原 维护和增进心理健康,减少心理和行为问题与疾病。它的 义除了包括指一门学科和一项服务工作外,还专指人的 亡理健康及状态,简言之,心理卫生与心理健康同义。维 护和增进人的心理健康是心理卫生的最终目的,心理卫生 是达到心理健康的手段,心理卫生的任务就是探讨如何维 护、增进心理健康的原则、措施及各种活动。所以说,心 理卫生和心理健康实质是同一问题的不同表述

第一节 心理健康概述 • (三)心理卫生 • 心理卫生，又称精神卫生，相对于生理卫生而言。原意是 维护和增进心理健康，减少心理和行为问题与疾病。它的 含义除了包括指一门学科和一项服务工作外，还专指人的 心理健康及状态，简言之，心理卫生与心理健康同义。维 护和增进人的心理健康是心理卫生的最终目的，心理卫生 是达到心理健康的手段，心理卫生的任务就是探讨如何维 护、增进心理健康的原则、措施及各种活动。所以说，心 理卫生和心理健康实质是同一问题的不同表述

第一背心理健康概述 心理卫生与心理健康是紧密联系又有区别的两个概念。心 理健康是指个体心理在本身及环境条件许可范围内所能达 到的最佳功能状态;心理卫生则是指保持和增进心理健康 的心理学原则和方法。 心理卫生的工作包括两个方面:一方面是维护、保持和增 进心理健康,预防心理疾病的发生;另一方面是积极治疗 异常心理,改变适应不良行为

第一节 心理健康概述 心理卫生与心理健康是紧密联系又有区别的两个概念。心 理健康是指个体心理在本身及环境条件许可范围内所能达 到的最佳功能状态；心理卫生则是指保持和增进心理健康 的心理学原则和方法。 心理卫生的工作包括两个方面：一方面是维护、保持和增 进心理健康，预防心理疾病的发生；另一方面是积极治疗 异常心理，改变适应不良行为

第一节心理健康概述 >三、中学生心理健康的标准 (一)正视现实,适应环境 心理特点与年龄阶段相符合 )悦纳自己,自尊自爱 (四)情绪正常,乐于交往 (五)心理协调,人格健全 (六)奋发向上,自强自制一

第一节 心理健康概述 ➢三、中学生心理健康的标准 （一）正视现实，适应环境 （二）心理特点与年龄阶段相符合 （三）悦纳自己，自尊自爱 （四）情绪正常，乐于交往 （五）心理协调，人格健全 （六）奋发向上，自强自制

第一背心理健康概述 三、青少年学生心理健康状况 四、影响青少年学生心理健康的因素

第一节 心理健康概述 • 三、青少年学生心理健康状况 • 四、影响青少年学生心理健康的因素

第二节心理健康教育的基本理论 一、心理健康教育的重要意义 )开展心理健康教育,有利于促进学生全面发 )开展心理健康教育,有利于促进学生身心健 康 )开展心理健康教育,有利于促进学生思想品 德教育 °(四)加强心理健康教育,有利于促进精神文明建 设

第二节 心理健康教育的基本理论 • 一、心理健康教育的重要意义 • (一)开展心理健康教育，有利于促进学生全面发 展 • (二)开展心理健康教育，有利于促进学生身心健 康 • (三)开展心理健康教育，有利于促进学生思想品 德教育 • (四)加强心理健康教育，有利于促进精神文明建 设

第二节心理健康教育的基本理论 )二、学校心理健康教育的任务和目标 )学校心理健康教育的任务 l、面对全体学生,开展预防性和发展性的心理健 康教育要使学生不断正确认识自我,增强调控自 我、承受挫折,适应环境的能力;培养学生健全 的人格和良好的个性心理品质,努力提高全体学 生的心理素质和心理健康水平。这是学校展心理 健康教育的基础和工作重点,也可以说是主要任 务

第二节 心理健康教育的基本理论 • 二、学校心理健康教育的任务和目标 • (一)学校心理健康教育的任务 • 1、面对全体学生，开展预防性和发展性的心理健 康教育要使学生不断正确认识自我，增强调控自 我、承受挫折，适应环境的能力；培养学生健全 的人格和良好的个性心理品质，努力提高全体学 生的心理素质和心理健康水平。这是学校展心理 健康教育的基础和工作重点，也可以说是主要任 务