临沂师范学院：《心理学》课程教学资源（PPT课件）第三章 教师心理

精品课 心理 第三章教师心理 主讲教师:蒋晓虹 临沂师范学院教育与管理科学系 E-mail:jiang_xh@126.com 课程主页:htp://www.Lytu.edu.cn/edu

第三章 教师心理 主讲教师：蒋晓虹 临沂师范学院 教育与管理科学系 E-mail: jiang_xh@126.com 课程主页：http://www.lytu.edu.cn/edu 精品课 心理学

第三章教师心理 学习要点 >教师角色的职责有哪些? >如何调适教师角色的心理冲突? 中学教师应具备的心理品质是什么? 中学教师怎样树立威信?

第三章 教师心理 学习要点 ➢教师角色的职责有哪些? ➢如何调适教师角色的心理冲突? ➢中学教师应具备的心理品质是什么? ➢中学教师怎样树立威信?

教师角色心理 教师角色的概念和分类口 >(一)教师角色的概念 教师角色是指教师的社会地位、权利、义务及行为规范 为模式的总和。 )教师角色的分类 教师角色可分为三类,即期待角色、主观角色和实际角色。 教师的期待角色体现了社会对教师的理想化要求;教师的主观角色反 映了教师对其身份、职责、权力和义务的理解;教师的实际角色则表 现了其努力实现角色知觉、贴近角色期待的结果

第一节 教师角色心理 ➢一、教师角色的概念和分类 ➢（一）教师角色的概念 教师角色是指教师的社会地位、权利、义务及行为规范、 行为模式的总和。 ➢（二）教师角色的分类 教师角色可分为三类，即期待角色、主观角色和实际角色。 教师的期待角色体现了社会对教师的理想化要求；教师的主观角色反 映了教师对其身份、职责、权力和义务的理解；教师的实际角色则表 现了其努力实现角色知觉、贴近角色期待的结果

第一教师角色理 二、教师角色的职责 >(一)文化传递的角色职责 1、知识的传播者 2、学习的指导者 传播科学文化知识是教师角色的首要职责

第一节 教师角色心理 ➢二、教师角色的职责 ➢（一）文化传递的角色职责 1、知识的传播者 2、学习的指导者 传播科学文化知识是教师角色的首要职责

第一教师角色理 (二)塑造学生心灵的角色职责 用一定的世界观和思想品德塑造学生的心灵,教会 学生做人,培养良好的个性,是教师角色的重要 职责。教师要做到: 1、朋友和知己 2、学生的榜样 3、心理保健医生

第一节 教师角色心理 ➢（二）塑造学生心灵的角色职责 用一定的世界观和思想品德塑造学生的心灵，教会 学生做人，培养良好的个性，是教师角色的重要 职责。教师要做到： 1、朋友和知己 2、学生的榜样 3、心理保健医生

第一教师角色理 >(三)社会活动家的角色职责 1、团体的领导者 2、人际关系的协调者 (四)家长代理人的角色职责

第一节 教师角色心理 ➢（三）社会活动家的角色职责 1、团体的领导者 2、人际关系的协调者 ➢（四）家长代理人的角色职责

第一教师角色理 三、教师角色的心理冲突与心理调适□ 角色冲突是指一个人同时扮演两个或更多不同角色 并要进行相互矛盾的角色扮演时而引起的角色与 角色之间的矛盾冲突现象。 (一)教师角色的心理冲突口 1、不同的角色期待引起的角色冲突 2、多种角色之间的冲突

第一节 教师角色心理 ➢ 角色冲突是指一个人同时扮演两个或更多不同角色， 并要进行相互矛盾的角色扮演时而引起的角色与 角色之间的矛盾冲突现象。 ➢ 1、不同的角色期待引起的角色冲突 2、多种角色之间的冲突

第一教师角色理 >(二)教师角色的心理调适 所谓心理调适就是在冲突中减轻心理压力,保持正常反映 状态的心理过程。 1、确立适度的目标期望 2、提高角色的适应性 3、建立良好的人际关系 4、保持乐观的情绪

第一节 教师角色心理 ➢（二）教师角色的心理调适 所谓心理调适就是在冲突中减轻心理压力，保持正常反映 状态的心理过程。 1、确立适度的目标期望 2、提高角色的适应性 3、建立良好的人际关系 4、保持乐观的情绪

第三方教历的理品质 教师的智力 教师的智力是做好工作的基础,是提高教育、教学质量的 前提是条件。 (一)敏锐的观察力 )良好的记忆力 (三)丰富的想象力 (四)立体的思维能力

第二节 教师的心理品质 ➢一、教师的智力 教师的智力是做好工作的基础，是提高教育、教学质量的 前提条件。 （一）敏锐的观察力 （二）良好的记忆力 （三）丰富的想象力 （四）立体的思维能力

第二教历的理质 教师的情感 对教育事业和学生的热爱,是教师重要的心理品质, 它是教师无私奉献、呕心沥血、诲人不倦的原动力。 热爱教育事业是教师工作的出发点和基础 >爱学生是教师热爱教育事业的具体表现,是教师道德 评价的重要指标。教师对学生爱的本身就是一种巨大 一的教育力量,是一种重要的教育手段。 教师对所教学科的热爱,促使其刻苦钻研,不断探求 新知,而课堂上富有情感的讲述,又能激发学生相应 的情感体验,产生情感共鸣,从而更好地感知教材, 更加深地理解教材

第二节 教师的心理品质 ➢二、教师的情感 ➢对教育事业和学生的热爱，是教师重要的心理品质， 它是教师无私奉献、呕心沥血、诲人不倦的原动力。 热爱教育事业是教师工作的出发点和基础。 ➢爱学生是教师热爱教育事业的具体表现，是教师道德 评价的重要指标。教师对学生爱的本身就是一种巨大 的教育力量，是一种重要的教育手段。 ➢教师对所教学科的热爱，促使其刻苦钻研，不断探求 新知，而课堂上富有情感的讲述，又能激发学生相应 的情感体验，产生情感共鸣，从而更好地感知教材， 更加深地理解教材