《中国古代文学》课程教学资源（教案讲义）中国古代文学史（隋唐五代）

石河子大学教案课程名称：中国古代文学史（三）任课班级：汉文2008级任课教师：赵红文学艺术学院中文系文学研室2008一一2009学年第一学期

石河子大学教案 课程名称：中国古代文学史（三） 任课班级：汉文 2008 级 任课教师：赵红 文学艺术学院 中文系 文学研室 2008——2009 学年 第一学期

姓名赵红职称讲师总学时54使用中国文学史，袁行需主编，2002，高等教育出版社教材课1.使学生获得古代文学的较为全面的知识。其中包括代表作家作品、文艺思想、文史活动、文学史发展规律以及主要文学流派。程2.着重从文学的角度深入了解中国古代文学的文学史价值，以历史与美学统一的教尺度来衡量古代文学的成就与不足，启发学生在较深的层面上，把握中国古代文学的经验和教训。3.通过本课程的学习，使学生既能得到有关的文学知识，陶冶情操，提高修养，使其成为的德才兼备的人民教师，或为其进一步深造，打下坚实的基础。的学时章次章名4隋唐五代文学绪论第一章2南北文学的合流与初唐诗坛第二章6盛唐的诗人群体李白6第三章学杜甫第四章6第五章大历诗风2时第六章6韩孟诗派与刘禹锡、柳宗元等诗人第七章4白居易与元白诗派分第八章2散文的文体文风改革第九章唐传奇与俗讲变文2配4第十章晚唐诗歌李商隐2第十一章4第十二章词的初创及晚唐五代词2复习2

2 姓名 赵红 职称 讲师 总学时 54 使用 教材 中国文学史，袁行霈主编，2002，高等教育出版社 课 程 教 学 目 的 1.使学生获得古代文学的较为全面的知识。其中包括代表作家作品、文艺思想、 文史活动、文学史发展规律以及主要文学流派。 2.着重从文学的角度深入了解中国古代文学的文学史价值，以历史与美学统一的 尺度来衡量古代文学的成就与不足，启发学生在较深的层面上，把握中国古代文 学的经验和教训。 3.通过本课程的学习，使学生既能得到有关的文学知识，陶冶情操，提高修养， 使其成为的德才兼备的人民教师，或为其进一步深造，打下坚实的基础。 学 时 分 配 章次 章 名 学时 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章 第八章 第九章 第十章 第十一章 第十二章 复习 隋唐五代文学绪论 南北文学的合流与初唐诗坛 盛唐的诗人群体 李白 杜甫 大历诗风 韩孟诗派与刘禹锡、柳宗元等诗人 白居易与元白诗派 散文的文体文风改革 唐传奇与俗讲变文 晚唐诗歌 李商隐 词的初创及晚唐五代词 4 2 6 6 6 2 6 4 2 2 4 2 4 2

隋唐五代文学绪论教学掌握课程脉络，了解隋唐五代文学社会环境、读书风气、主导文化目的思想以及唐代文学风貌及其在中国文学史上的地位。教第一节开放的文化环境与唐代文学的繁荣学第二节漫游、入幕、读书山林之风、贬与唐文学内第三节佛、道二家对唐文学的影响容第四节唐代文学的风貌极其在中国文学史上的地位教学重点、重点：1.漫游、入幕、读书山林之风、贬谪与唐文学难点2.佛、道二家对唐文学的影响3．唐代文学的风貌极其在中国文学史上的地位讲授法教学方法作业、思考题唐诗繁荣的原因？1.及需要掌握的2.“四唐”说的形成？内容题后记3

3 隋唐五代文学绪论 教学 目的 掌握课程脉络，了解隋唐五代文学社会环境、读书风气、主导文化 思想以及唐代文学风貌及其在中国文学史上的地位。 教 学 内 容 第一节 开放的文化环境与唐代文学的繁荣 第二节 漫游、入幕、读书山林之风、贬谪与唐文学 第三节 佛、道二家对唐文学的影响 第四节 唐代文学的风貌极其在中国文学史上的地位 教学重点、 难点 重点：1. 漫游、入幕、读书山林之风、贬谪与唐文学 2. 佛、道二家对唐文学的影响 3．唐代文学的风貌极其在中国文学史上的地位 教学方法 讲授法 作业、思考题 及需要掌握的 内容 1. 唐诗繁荣的原因？ 2. “四唐”说的形成？ 题后记

第一章南北文学的合流与初唐诗坛教学目的了解南北文学合流的背景及代表作家作品和主要成就。第一节隋代文学教第二节初唐诗坛学内第三节陈子昂与唐诗风景容第四节张若虚与唐诗兴象重点：1.初唐诗坛2.陈子昂与唐诗风景教学重点难点：1.张若虚与唐诗兴象难点教学方法讲授法作业、需要1.初唐四杰在文学史上的成就？掌握的内容2.从“四杰”、陈子昂到张悦，他们诗歌中表现的共同精神风貌是什么？3.背诵并赏析《春江花月夜》。题后记4

4 第一章 南北文学的合流与初唐诗坛 教学目的 了解南北文学合流的背景及代表作家作品和主要成就。 教 学 内 容 第一节 隋代文学 第二节 初唐诗坛 第三节 陈子昂与唐诗风景 第四节 张若虚与唐诗兴象 教学重点 难点 重点：1. 初唐诗坛 2. 陈子昂与唐诗风景 难点：1. 张若虚与唐诗兴象 教学方法 讲授法 作业、需要 掌握的内容 1. 初唐四杰在文学史上的成就？ 2. 从“四杰”、陈子昂到张悦，他们诗歌中表现的共同精神风貌是 什么？ 3. 背诵并赏析《春江花月夜》。 题后记

第二章盛唐的诗人群体教学目的了解盛唐诗歌在文学史上的文学成就和意义；同时了解掌握盛唐几大诗歌流派的代表作家及主要作品。教第一节王维创造静逸明秀之美的诗人学第二节王昌龄、崔和创造清刚劲健之美的诗人内第三节高适、岑参和创造慷慨奇伟之美的诗人容重点：1.王维创造静逸明秀之美的诗人教学重点2.王昌龄、崔颢和创造清刚劲健之美的诗人难点难点：1、高适、岑参和创造慷概奇伟之美的诗人教学方法讲授法1.为什么说盛唐诗是我国诗歌发展的全盛时期？作业、需要2.盛唐气象和建安风骨的关系是什么？掌握的内容3.王孟山水田园诗的艺术特点是什么？4.为什么说边塞诗体现了盛唐的时代精神？题后记n

5 第二章 盛唐的诗人群体 教学目的 了解盛唐诗歌在文学史上的文学成就和意义；同时了解掌握盛唐几 大诗歌流派的代表作家及主要作品。 教 学 内 容 第一节 王维创造静逸明秀之美的诗人 第二节 王昌龄、崔颢和创造清刚劲健之美的诗人 第三节 高适、岑参和创造慷慨奇伟之美的诗人 教学重点 难点 重点：1. 王维创造静逸明秀之美的诗人 2. 王昌龄、崔颢和创造清刚劲健之美的诗人 难点：1、高适、岑参和创造慷慨奇伟之美的诗人 教学方法 讲授法 作业、需要 掌握的内容 1. 为什么说盛唐诗是我国诗歌发展的全盛时期? 2. 盛唐气象和建安风骨的关系是什么？ 3. 王孟山水田园诗的艺术特点是什么？ 4. 为什么说边塞诗体现了盛唐的时代精神？ 题后记

第三章李白教学目的了解李白的生平、思想与人格的基础上，理解其诗歌的时代特色和文学成就。第一节李白的生平、思想与人格教第二节李白的乐府与歌行学内第三节李白的绝句容第四节李白诗歌的艺术个性第五节李白的地位与影响重点：1.李白的生平、思想与人格教学重点2.李白的乐府与歌行难点3.李白的绝句难点：1.李白诗歌的艺术个性2.李白的地位与影响讲授法教学方法作业、需要1.请用自已的语言描述李白诗歌的艺术境界？掌握的内容2.李白的艺术个性有哪些特点？3.为什么李白爱写乐府诗？4.背通作品选上李白的诗歌。题后记6

6 第三章 李白 教学目的 了解李白的生平、思想与人格的基础上，理解其诗歌的时代特色和 文学成就。 教 学 内 容 第一节 李白的生平、思想与人格 第二节 李白的乐府与歌行 第三节 李白的绝句 第四节 李白诗歌的艺术个性 第五节 李白的地位与影响 教学重点 难点 重点：1. 李白的生平、思想与人格 2. 李白的乐府与歌行 3. 李白的绝句 难点：1. 李白诗歌的艺术个性 2. 李白的地位与影响 教学方法 讲授法 作业、需要 掌握的内容 1. 请用自己的语言描述李白诗歌的艺术境界？ 2. 李白的艺术个性有哪些特点？ 3. 为什么李白爱写乐府诗？ 4. 背诵作品选上李白的诗歌。 题后记

第四章杜甫教学目的了解杜甫家世、思想、人格，理解杜甫被后人尊为“诗圣”的含义教第一节社会动乱与诗人杜甫学第二节杜甫的律诗内第三节杜诗的艺术风格容第四节杜诗的地位与影响教学重点重点：1.社会动乱与诗人杜甫难点2.杜甫的律诗难点：1.杜诗的艺术风格2.杜诗的地位与影响教学方法讲授法1.杜甫忧国忧民的精神有什么现代意义？作业、需要2.为什么说杜甫是集大成的诗人？掌握的内容3.杜甫的诗歌艺术有什么重大创新？题后记7

7 第四章 杜甫 教学目的 了解杜甫家世、思想、人格，理解杜甫被后人尊为“诗圣”的含义。 教 学 内 容 第一节 社会动乱与诗人杜甫 第二节 杜甫的律诗 第三节 杜诗的艺术风格 第四节 杜诗的地位与影响 教学重点 难点 重点：1. 社会动乱与诗人杜甫 2. 杜甫的律诗 难点：1. 杜诗的艺术风格 2. 杜诗的地位与影响 教学方法 讲授法 作业、需要 掌握的内容 1. 杜甫忧国忧民的精神有什么现代意义？ 2. 为什么说杜甫是集大成的诗人？ 3. 杜甫的诗歌艺术有什么重大创新？ 题后记

第五章大历诗风教学目的了解大历诗风的主要特点及其原因，掌握大历诗风代表作家及主要作品。第一节士人心态的转变与大历诗歌的冷落寂寞情调教第二节大历诗歌的意象类型学内第三节顾况与李益容教学重点重点：1.士人心态的转变与大历诗歌的冷落寂寞情调难点2.大历诗歌的意象类型3、顾况与李益教学方法讲授法作业、需要你怎样评价贞元到大历时期的三种诗歌倾向？1.掌握的内容李益的边塞诗与盛唐高适、王昌龄的作品有何异同？2.题后记8

8 第五章 大历诗风 教学目的 了解大历诗风的主要特点及其原因，掌握大历诗风代表作家及主要 作品。 教 学 内 容 第一节 士人心态的转变与大历诗歌的冷落寂寞情调 第二节 大历诗歌的意象类型 第三节 顾况与李益 教学重点 难点 重点：1. 士人心态的转变与大历诗歌的冷落寂寞情调 2. 大历诗歌的意象类型 3、顾况与李益 教学方法 讲授法 作业、需要 掌握的内容 1. 你怎样评价贞元到大历时期的三种诗歌倾向？ 2. 李益的边塞诗与盛唐高适、王昌龄的作品有何异同？ 题后记

第六章韩孟诗派与刘禹锡、柳宗元等诗人了解韩孟诗派的形成及其诗歌主张、代表作家作品：结合刘禹锡、教学柳宗元的政治遭遇解读其诗风特点。目的第一节韩孟诗派及其诗歌主张教第二节韩愈、孟郊、李贺等人诗歌的意象类型学内第三节刘禹锡、柳宗元等人的诗歌风貌容重点：教学重点1.韩孟诗派及其诗歌主张难点2.韩愈、孟郊、李贺等人诗歌的意象类型3.刘禹锡、柳宗元等人的诗歌风貌教学方法讲授法作业、需要1.韩孟诗派的“奇”主要有哪些表现？怎样看待“以文为诗”的现掌握的内容象？2李贺诗歌构思的主要特点是什么？3.试比较刘禹锡和柳宗元的政治讽刺诗？4柳宗元山水诗的特色是什么？从哪些地方可以看出《离骚》的影响？5.背诵相关作品。题后记4

9 第六章 韩孟诗派与刘禹锡、柳宗元等诗人 教学 目的 了解韩孟诗派的形成及其诗歌主张、代表作家作品；结合刘禹锡、 柳宗元的政治遭遇解读其诗风特点。 教 学 内 容 第一节 韩孟诗派及其诗歌主张 第二节 韩愈、孟郊、李贺等人诗歌的意象类型 第三节 刘禹锡、柳宗元等人的诗歌风貌 教学重点 难点 重点: 1. 韩孟诗派及其诗歌主张 2. 韩愈、孟郊、李贺等人诗歌的意象类型 3. 刘禹锡、柳宗元等人的诗歌风貌 教学方法 讲授法 作业、需要 掌握的内容 1. 韩孟诗派的“奇”主要有哪些表现？怎样看待“以文为诗”的现 象？ 2. 李贺诗歌构思的主要特点是什么？ 3. 试比较刘禹锡和柳宗元的政治讽刺诗？ 4. 柳宗元山水诗的特色是什么？从哪些地方可以看出《离骚》的影 响？ 5.背诵相关作品。 题后记

第七章白白居易与元白诗派教学了解白居易生平及其主要创作；掌握新乐府运动的社会背景及诗歌目的主张。教第一节唐代中期重写实、尚通俗的诗歌思潮与诗歌创作学第二节白居易的诗歌主张及其讽喻诗内第三节容《长恨歌》、《琵琶行》与元、白唱和诗第四节白居易的闲适诗教学重点重点：1.唐代中期重写实、尚通俗的诗歌思潮与诗歌创作难点2.白居易的诗歌主张及其讽愉诗教学方法讲授法1．新乐府讽喻诗的艺术表现是怎样为其内容服务的？试分析其利弊。作业、需要2.新乐府诗的文学继承？掌握的内容3.《长恨歌》的艺术成就？题后记10

10 第七章 白居易与元白诗派 教学 目的 了解白居易生平及其主要创作；掌握新乐府运动的社会背景及诗歌 主张。 教 学 内 容 第一节 唐代中期重写实、尚通俗的诗歌思潮与诗歌创作 第二节 白居易的诗歌主张及其讽喻诗 第三节 《长恨歌》、《琵琶行》与元、白唱和诗 第四节 白居易的闲适诗 教学重点 难点 重点：1. 唐代中期重写实、尚通俗的诗歌思潮与诗歌创作 2. 白居易的诗歌主张及其讽喻诗 教学方法 讲授法 作业、需要 掌握的内容 1. 新乐府讽喻诗的艺术表现是怎样为其内容服务的？试分析其利弊。 2. 新乐府诗的文学继承？ 3. 《长恨歌》的艺术成就？ 题后记