成都信工学院：《小组工作》课程教学资源（PPT讲稿）第九章 小组开始（小组第一次聚会）

第九章小组开始(小组第一次聚会)

第九章 小组开始(小组第一次聚会)

聚会开始的小组动力 ●1、两极情感 ●2、探索 ●3、推磨

一、聚会开始的小组动力 ⚫ 1、两极情感 ⚫ 2、探索 ⚫ 3、推磨

小组成员间的关系 ●1、寻找相似性 ●2、彼此交谈 ●3、减除曲解 ●4、细心聆听

二、小组成员间的关系 ⚫ 1、寻找相似性 ⚫ 2、彼此交谈 ⚫ 3、减除曲解 ⚫ 4、细心聆听

小组的互惠契约形态 ●1、时间 ●2、地点 ●3、请假规则 ●4、费用 5、行为准则 6、方案活动 ●7、其他未尽事宜

三、小组的互惠契约形态 ⚫ 1、时间 ⚫ 2、地点 ⚫ 3、请假规则 ⚫ 4、费用 ⚫ 5、行为准则 ⚫ 6、方案活动 ⚫ 7、其他未尽事宜

四、工作者的角色与位置 ●工作者在小组中的地位是“中心的”,扮 演的角色是“初级的”或“基本的”。 1、表示工作者与每一成员均有个别的沟通 孔道,其沟通网是“车轮型”。 2、表示工作者此时是小组的中心人物 ●3、表现工作者的中心功能,从中心位置可 以观察与估量每一个人的人际关系有互动 模式

四、工作者的角色与位置 ⚫ 工作者在小组中的地位是“中心的”，扮 演的角色是“初级的”或“基本的” 。 ⚫ 1、表示工作者与每一成员均有个别的沟通 孔道，其沟通网是“车轮型” 。 ⚫ 2、表示工作者此时是小组的中心人物。 ⚫ 3、表现工作者的中心功能，从中心位置可 以观察与估量每一个人的人际关系有互动 模式

五、工作者的态度与技巧 ●1、工作者的态度 A同理 ●B真诚 ●C温暖 ●2、工作者的技巧 ●A估量与观察 B小范 ●C催化联结

五、工作者的态度与技巧 ⚫ 1、工作者的态度 ⚫ A同理 ⚫ B真诚 ⚫ C温暖 ⚫ 2、工作者的技巧 ⚫ A估量与观察 ⚫ B示范 ⚫ C催化联结

六、打破僵局的方案活动 ●1、相互认识的活动 ●A自我介绍 ●B猜猜我是谁 2、创造气氛的活动 A说哈罗 B哼小调

六、打破僵局的方案活动 ⚫ 1、相互认识的活动 ⚫ A自我介绍 ⚫ B猜猜我是谁 ⚫ 2、创造气氛的活动 ⚫ A说哈罗 ⚫ B哼小调