《农业信息技术》课程授课教案（石河子大学：蒋桂英）

石河子大学教案2015一2016学年第二学期课程名称：农业信息技术授课班级：农学141任课教师：蒋桂英农学院农学系作物裁培教研室石河子大学教务处制

石河子大学教案 2015— 2016 学年第二学期 课 程 名 称: 农业信息技术 授 课 班 级: 农学 14－1 任 课 教 师: 蒋桂英 农学院农学系作物栽培教研室 石河子大学教务处制

职称教师姓名蒋桂英副教授所在院系农学系40总学时课程名称农业信息技术授课班级14-1授课时间授课地点博学楼1-8周农业信息技术使现代农业发展的重要技术支撑，是农业现代化的重要标志。将信息技术与农业技术相结合，以农业的信息化带动农业的现代化，对于有效解决我国的“三农”问题，实现经济、社会与农业的全课程目标面协调、可持续发展，具有重大的现实意义和应用前景。课程主要介绍6S技术-----GPS，GIS，RS，DSS,ES和SS的基本理论、技术方法、应用实践等，以期帮助学生加深对农业信息技术领域相关知识的了解，为今后更好地为农业生产服务奠定较好的理论基础。教材及主普通高等教育“十一五”国家级规划教材《农业信息技术》（2010)要参考书学时章节名称第一章绪论2学时第二章精准农业2 学时第三章全球定位系统2学时第四章10学时遥感技术第一节2学时遥感技术概述第二节遥感图像的获取2学时第三节遥感图像的预处理2学时第四节2学时遥感图像的处理实验一2学时ENVI视窗的基本操作第五章6学时地理信息技术第一节地理信息技术的概述2学时第二节2学时空间数据结构和地理信息系统的应用实验二2学时ArcGIS软件的基本操作第六章2学时决策支持系统第七章作物模拟模型10 学时第一节作物生长模型研究及应用2学时日教研室主任签字：罗宏海2016年月

教研室主任签字： 罗宏海 2016 年 月 日 教师姓名 蒋桂英 职 称 副教授 所在院系 农学系 课程名称 农业信息技术 总学时 40 授课班级 14－1 授课地点 博学楼 授课时间 1－8 周 课程目标 农业信息技术使现代农业发展的重要技术支撑，是农业现代化的重 要标志。将信息技术与农业技术相结合，以农业的信息化带动农业的现 代化，对于有效解决我国的“三农”问题，实现经济、社会与农业的全 面协调、可持续发展，具有重大的现实意义和应用前景。课程主要介绍 6S 技术-GPS, GIS，RS，DSS,ES 和 SS 的基本理论、技术方法、应 用实践等，以期帮助学生加深对农业信息技术领域相关知识的了解，为 今后更好地为农业生产服务奠定较好的理论基础。 教材及主 要参考书 普通高等教育“十一五”国家级规划教材《农业信息技术》（2010） 章 节 名 称 学 时 第一章 绪论 第二章 精准农业 第三章 全球定位系统 第四章 遥感技术 第一节 遥感技术概述 第二节 遥感图像的获取 第三节 遥感图像的预处理 第四节 遥感图像的处理 实验一 ENVI 视窗的基本操作 第五章 地理信息技术 第一节 地理信息技术的概述 第二节 空间数据结构和地理信息系统的应用 实验二 ArcGIS 软件的基本操作 第六章 决策支持系统 第七章 作物模拟模型 第一节 作物生长模型研究及应用 2 学时 2 学时 2 学时 10 学时 2 学时 2 学时 2 学时 2 学时 2 学时 6 学时 2 学时 2 学时 2 学时 2 学时 10 学时 2 学时

2学时第二节作物模拟模型的特点和结构第三节作物模拟模型存在的问题与前景2学时第四节2学时拟植物模型研究及应用实验三作物生长与产量形成的数学模拟原理2学时第八章农业专家系统4 学时第一节农业专家系统的应用2学时实验四农业专家系统研究示例一一玉米病害管理专家2学时系统第九章信息技术在兵团农业上的应用2 学时月日教研室主任签字：罗宏海2016年月

教研室主任签字： 罗宏海 2016 年 月 日 第二节 作物模拟模型的特点和结构 第三节 作物模拟模型存在的问题与前景 第四节 拟植物模型研究及应用 实验三 作物生长与产量形成的数学模拟原理 第八章 农业专家系统 第一节 农业专家系统的应用 实验四 农业专家系统研究示例——玉米病害管理专家 系统 第九章 信息技术在兵团农业上的应用 2 学时 2 学时 2 学时 2 学时 4 学时 2 学时 2 学时 2 学时

专业：农学班级：14-1课程名称：农业信息技术章节名称第一章绪论课堂教学使学生了解农业信息学的形成，掌握农业信息学的定义，内涵，特征及目的关键技术，了解农业信息学的作用与应用。内容顺序教学时间（分）具体教学过程和内容10新课引言借助图、数据分析开设农业信息技术这门课的意义和必要性。农业信息10简明要说明农业信息学的起源、发展学的形成和现状。农业信息20重点讲授农业信息学的的概念、内涵和学的定义，特征。教学内容及内涵与特征学时分配农业信息20用图、具体示例分析农业信息研究的前学研究的3S技术和后3S技术。关键技术25农业信息用具体事例分析说明农业信息学的作学的作用用和应用。与应用总结与结束5串讲主要内容，布置复习思考题。重点：掌握农业信息学的定义，内涵，特征与关键技术。重点、难点对策：借助图片和具体示例，重点讲授，反复强调以及对策难点：了解农业信息学的作用与应用。对策：简明要，理顺调理通过课堂提问，引出问题，引起学生注意和兴趣，借助于教学录像使教学方法和学生信息技术有一直观的印象：通过大量数据、图表、多媒体形式讲手段解，扩大信息量，加深学生对信息技术了解和初步理解。通过反复强调和布置复习思考题巩固重点教学内容。1.农业信息技术的概念与关键技术。作业、思考题2.农业信息技术的应用。课后记2016年月日教研室主任签字：罗宏海

课程名称： 农业信息技术 专业：农学 班级：14-1 教研室主任签字： 罗宏海 2016 年 月 日 章节名称 第一章 绪论 课堂教学 目的 使学生了解农业信息学的形成,掌握农业信息学的定义,内涵,特征及 关键技术,了解农业信息学的作用与应用。 教学内容及 学时分配 内容顺序 教学时间（分） 具体教学过程和内容 新课引言 10 借 助 图 、 数 据 分 析 开 设 农 业 信 息 技术这门课的意义和必要性。 农业信息 10 简明扼要说明农业信息学的起源、发展 学的形成 和现状。 农业信息 20 重点讲授农业信息学的的概念、内涵和 学的定义, 特征。 内涵与特征 农业信息 20 用图、具体示例分析农业信息研究的前 学研究的 3S 技术和后 3S 技术。 关键技术 农业信息 25 用具体事例分析说明农业信息学的作 学的作用 用和应用。 与应用 总结与结束 5 串讲主要内容，布置复习思考题。 重点、难点 以及对策 重点：掌握农业信息学的定义, 内涵, 特征与关键技术。 对策：借助图片和具体示例，重点讲授，反复强调 难点：了解农业信息学的作用与应用。 对策：简明扼要，理顺调理 教学方法和 手段 通过课堂提问，引出问题，引起学生注意和兴趣，借助于教学录像使 学生信息技术有一直观的印象. 通过大量数据、图表、多媒体形式讲 解，扩大信息量，加深学生对信息技术了解和初步理解。通过反复强 调和布置复习思考题巩固重点教学内容。 作业、思考题 1. 农业信息技术的概念与关键技术。 2. 农业信息技术的应用。 课后记

课程名称：农业信息技术专业：农学班级：14-1章节名称第二章农业信息采集课堂教学使学生了解农田生物信息，农田气候信息，土壤信息的采集与处理方法。目的内容顺序教学时间（分）具体教学过程和内容5新课引言就上节课的重点内容提问，使学生巩固所学知识，布置自学内容：作物的起源。农田生物30用图、数据、事例说明农作物生理功信息的采能、农作物结构信息和农作物病虫草集与处理信息的采集与处理。教学内容及农田气候20介绍农田气候信息采集处理系统的学时分配信息的采硬件和系统应用软件。集与处理土壤信息30用图、事例说明土壤水分、养分和的采集与盐分的采集设备和使用注意事项。处理总结与结束5串讲主要内容，布置复习思考题。重点：了解农田生物与气候信息采集与处理系统。重点、难点难点：认识土壤含水量和养分监测的方法以及对策对策：借助图、数据、事例讲授农田生物、气候和土壤信息的采集与处理，简明扼要，理顺调理。教学方法和教学方法：通过大量数据、图表、多媒体形式讲解，扩大信息量，加手段深学生理解。通过反复强调和布置复习思考题巩固重点教学内容。1.农田生物信息包含哪些类型？有何特点？作业、思考题2.农田气候信息采集与处理系统能监测哪些农田气候参数？3.农田土壤水分，盐分和养分信息采集有哪些方法？各有什么点？课后记2016年月日教研室主任签字：罗宏海

课程名称： 农业信息技术 专业：农学 班级：14-1 教研室主任签字： 罗宏海 2016 年 月 日 章节名称 第二章 农业信息采集 课堂教学 目的 使学生了解农田生物信息, 农田气候信息, 土壤信息的采集与处理 方法。 教学内容及 学时分配 内容顺序 教学时间（分） 具体教学过程和内容 新课引言 5 就上节课的重点内容提问，使学生巩 固所学知识，布置自学内容：作物的 起源。 农田生物 30 用图、数据、事例说明农作物生理功 信息的采 能、农作物结构信息和农作物病虫草 集与处理 信息的采集与处理。 农田气候 20 介绍农田气候信息采集处理系统的 信息的采 硬件和系统应用软件。 集与处理 土壤信息 30 用图、事例说明土壤水分、养分和 的采集与 盐分的采集设备和使用注意事项。 处理 总结与结束 5 串讲主要内容，布置复习思考题。 重点、难点 以及对策 重点：了解农田生物与气候信息采集与处理系统。 难点：认识土壤含水量和养分监测的方法 对策：借助图、数据、事例讲授农田生物、气候和土壤信息的采集与 处理，简明扼要，理顺调理。 教学方法和 手段 教学方法：通过大量数据、图表、多媒体形式讲解，扩大信息量，加 深学生理解。通过反复强调和布置复习思考题巩固重点教学内容。 作业、思考题 1.农田生物信息包含哪些类型? 有何特点? 2.农田气候信息采集与处理系统能监测哪些农田气候参数? 3.农田土壤水分, 盐分和养分信息采集有哪些方法? 各有什么点? 课后记

课程名称：农业信息技术专业：农学班级：14-1章节名称第三章数据库系统课堂教学使学生了解数据库系统的形成和发展历程，掌握数据库和数据库管理系统的基本概念，类型及特点。目的内容顺序教学时间（分）具体教学过程和内容5新课引言启发教学，畅所欲言，引出学生对数据、数据库、数据库系统和数据库管理系统的理解。数据库系统30从数据库的概念、任务和数据管理技概述术的产生和发展等方面加深对数据库的认识。教学内容及30数据模型重点教授数据模型组成要素、如何理学时分配解概念模型、层次模型、网状模型和关系模型。农业数据库20简明扼要讲述国内外数据库的开发简介建设现状和Access 数据库。5总结与结束串讲主要内容，布置复习思考题。本节课的重点：1.数据库的概念与构成2.数据库管理系统的概念与构成3.国内外农业数据库的开发与建设本节课难点：重点、难点1.什么是E-R图？以及对策2.如何理解概念模型和数据模型对策：通过典型事例使学生了解数据库、数据库系统和数据库管理系统的不同，采用比较教学方法理解不同数据模型之间的优缺点。通过课堂提问，引出问题，引起学生注意和兴趣，借助于课堂讲授和教学方法和ppt，通过大量数据、图表，扩大信息量，加深学生对数据库技术理手段解。通过反复强调和布置复习思考题巩固重点教学内容。1.什么是数据库系统，由哪些部分构成？作业、思考题2.简述在ACCESS中如何创建表与它们之间的关联。课后记2016年月日教研室主任签字：罗宏海

课程名称： 农业信息技术 专业：农学 班级：14-1 教研室主任签字： 罗宏海 2016 年 月 日 章节名称 第三章 数据库系统 课堂教学 目的 使学生了解数据库系统的形成和发展历程,掌握数据库和数据库管理 系统的基本概念,类型及特点。 教学内容及 学时分配 内容顺序 教学时间（分） 具体教学过程和内容 新课引言 5 启发教学，畅所欲言，引出学生对数 据、数据库、数据库系统和数据库管 理系统的理解。 数据库系统 30 从数据库的概念、任务和数据管理技 概述 术的产生和发展等方面加深对数据库 的认识。 数据模型 30 重点教授数据模型组成要素、如何理 解概念模型、层次模型、网状模型和 关系模型。 农业数据库 20 简明扼要讲述国内外数据库的开发 简介 建设现状和 Access 数据库。 总结与结束 5 串讲主要内容，布置复习思考题。 重点、难点 以及对策 本节课的重点： 1. 数据库的概念与构成 2. 数据库管理系统的概念与构成 3. 国内外农业数据库的开发与建设 本节课难点： 1．什么是 E-R 图？ 2．如何理解概念模型和数据模型 对策：通过典型事例使学生了解数据库、数据库系统和数据库管理系 统的不同，采用比较教学方法理解不同数据模型之间的优缺 点。 教学方法和 手段 通过课堂提问，引出问题，引起学生注意和兴趣，借助于课堂讲授和 ppt，通过大量数据、图表，扩大信息量，加深学生对数据库技术理 解。通过反复强调和布置复习思考题巩固重点教学内容。 作业、思考题 1.什么是数据库系统,由哪些部分构成? 2.简述在 ACCESS 中如何创建表与它们之间的关联。 课后记

专业：农学课程名称：农业信息技术班级：14-1章节名称第四章遥感技术第一节遥感技术概述使学生了解遥感技术的形成和发展历程，掌握遥感技术的基本概念，课堂教学类型及特点；了解常用的遥感波段及特性，掌握植被光谱特性变化的目的规律。内容顺序教学时间（分）具体教学过程和内容新课引言5从遥感的英文单词“remotesensing”启发学生谈谈对遥感的认识。遥感的基本10用图和数据说明什么是遥感、常规遥感概念和高光谱遥感。5遥感系统简明扼要讲述遥感系统的五个部分。10遥感的类型重点介绍主动遥感和被动遥感。10遥感的特点与常规监测手段对比讲授。教学内容及遥感的发展10从传感器发展、空间分辨率的提高等方历程展开讨论，边讲边议。学时分配10遥感波段讲授可见光和红外遥感。大气透射性5目前常用的大气窗口波段。和大气窗口10介绍概念和影响地物反射波谱特性的地物反射波谱特性因素。几种主要地10主要讲述植被、岩石和土壤光谱曲线。物反射波谱曲线总结与结束5串讲本节主要内容，布置复习思考题。本节课的重点：遥感的基本概念，类型和特点．常规遥感与高光谱遥感，主动遥感与被动遥感，全天时遥感和全天候遥感的区别；地物，特别使植被反射波谱特性的变化规律，测定方法和注意事项。本节课的难点：遥感技术与常规监测技术的区别，以及与摄影技术和重点、难点遥测技术的差异；一是对大气窗口的理解，二是红外遥感，特别是远以及对策红外遥感与微波遥感的区别。对策：通过课堂提问，引出问题，引起学生注意和兴趣，借助于课堂讲授和ppt，通过大量数据、图表，扩大信息量，加深学生对遥感技术理解。通过反复强调和布置复习思考题巩固重点教学内容。通过课堂提问，引出问题，引起学生注意和兴趣，借助于课堂讲授和教学方法和ppt，通过反复强调和布置复习思考题巩固重点教学内容。手段1.说明为什么微波具有穿透云雾能力而可见光不能？2.为什么大气作业、思考题窗口对遥感探测意义重大？3.为什么要测量地物反射波谱特性？课后记2016年月日教研室主任签字：罗宏海

课程名称： 农业信息技术 专业：农学 班级：14-1 教研室主任签字： 罗宏海 2016 年 月 日 章节名称 第四章 遥感技术 第一节 遥感技术概述 课堂教学 目的 使学生了解遥感技术的形成和发展历程,掌握遥感技术的基本概念, 类型及特点；了解常用的遥感波段及特性,掌握植被光谱特性变化的 规律。 教学内容及 学时分配 内容顺序 教学时间（分） 具体教学过程和内容 新课引言 5 从遥感的英文单词“remote sensing” 启发学生谈谈对遥感的认识。 遥感的基本 10 用图和数据说明什么是遥感、常规遥感 概念 和高光谱遥感。 遥感系统 5 简明扼要讲述遥感系统的五个部分。 遥感的类型 10 重点介绍主动遥感和被动遥感。 遥感的特点 10 与常规监测手段对比讲授。 遥感的发展 10 从传感器发展、空间分辨率的提高等方 历程 展开讨论，边讲边议。 遥感波段 10 讲授可见光和红外遥感。 大气透射性 5 目前常用的大气窗口波段。 和大气窗口 地物反射 10 介绍概念和影响地物反射波谱特性的 波谱特性 因素。 几种主要地 10 主要讲述植被、岩石和土壤光谱曲线。 物反射波谱曲线 总结与结束 5 串讲本节主要内容，布置复习思考题。 重点、难点 以及对策 本节课的重点：遥感的基本概念,类型和特点. 常规遥感与高光谱遥 感,主动遥感与被动遥感, 全天时遥感和全天候遥感的区别；地物,特 别使植被反射波谱特性的变化规律,测定方法和注意事项。 本节课的难点：遥感技术与常规监测技术的区别, 以及与摄影技术和 遥测技术的差异；一是对大气窗口的理解, 二是红外遥感,特别是远 红外遥感与微波遥感的区别。 对策：通过课堂提问，引出问题，引起学生注意和兴趣，借助于课堂 讲授和 ppt，通过大量数据、图表，扩大信息量，加深学生对遥感技 术理解。通过反复强调和布置复习思考题巩固重点教学内容。 教学方法和 手段 通过课堂提问，引出问题，引起学生注意和兴趣，借助于课堂讲授和 ppt，通过反复强调和布置复习思考题巩固重点教学内容。 作业、思考题 1.说明为什么微波具有穿透云雾能力而可见光不能？2.为什么大气 窗口对遥感探测意义重大？3.为什么要测量地物反射波谱特性? 课后记

专业：农学课程名称：农业信息技术班级：14-1章节名称第四章遥感技术第二节遥感图像的获取使学生掌握遥感图像质量评价指标，了解扫描成像，摄影成像与微波课堂教学遥感成像原理的不同。目的内容顺序教学时间（分）具体教学过程和内容5新课引言用一幅遥感影像的解析，说明航空、航天遥感的重要性。15遥感平台重点介绍地物平台、航空平台和航天平台的组成与特点教学内容及扫描成像与25重点介绍光学摄影和数字扫描之间的不摄影成像的原理同和优缺点。学时分配遥感图像15从时间分辨率、光谱分辨率、空间分辨率的特征和温度分辨率来阐述遥感影像的特征。25微波遥感与与可见光和红外遥感对比，讲述微波遥感成像原理的特点和原理以及如何解析微波影像。5总结与结束串讲本节主要内容，布置实验报告。教学重点：一是遥感平台的构成和特点，二是如何理解遥感图像的时间分辨率，光谱分辨率，几何分辨率和空间分辨率。重点、难点教学难点：扫描成像原理，摄影成像原理，微波成像原理以及对策对策：教学试验田参观，边参观边讲述。借助于多媒体授课方式，运用图表和大量示例，加深学生对遥感图像教学方法和获取过程和原理的理解，期望达到事半功倍的效果。手段1.主要遥感平台是什么，各有何特点？2.微波成像与摄影，扫描成像有何本质区别？作业、思考题13.如何评价遥感图像的质量？。课后记2016年月日教研室主任签字：罗宏海

课程名称： 农业信息技术 专业：农学 班级：14-1 教研室主任签字： 罗宏海 2016 年 月 日 章节名称 第四章 遥感技术 第二节 遥感图像的获取 课堂教学 目的 使学生掌握遥感图像质量评价指标, 了解扫描成像,摄影成像与微波 遥感成像原理的不同。 教学内容及 学时分配 内容顺序 教学时间（分） 具体教学过程和内容 新课引言 5 用一幅遥感影像的解析，说明航空、航天 遥感的重要性。 遥感平台 15 重点介绍地物平台、航空平台和航天平台 的组成与特点 扫描成像与 25 重点介绍光学摄影和数字扫描之间的不 摄影成像的原理 同和优缺点。 遥感图像 15 从时间分辨率、光谱分辨率、空间分辨率 的特征 和温度分辨率来阐述遥感影像的特征。 微波遥感与 25 与可见光和红外遥感对比，讲述微波遥感 成像原理 的特点和原理以及如何解析微波影像。 总结与结束 5 串讲本节主要内容，布置实验报告。 重点、难点 以及对策 教学重点: 一是遥感平台的构成和特点, 二是如何理解遥感图像的 时间分辨率,光谱分辨率,几何分辨率和空间分辨率。 教学难点:扫描成像原理, 摄影成像原理, 微波成像原理 对策：教学试验田参观，边参观边讲述。 教学方法和 手段 借助于多媒体授课方式,运用图表和大量示例,加深学生对遥感图像 获取过程和原理的理解,期望达到事半功倍的效果。 作业、思考题 1.主要遥感平台是什么,各有何特点? 2.微波成像与摄影,扫描成像有何本质区别? 3.如何评价遥感图像的质量?。 课后记

专业：农学课程名称：农业信息技术班级：14-1章节名称第四章遥感技术第三节遥感图像的预处理课堂教学通过本节学习，掌握遥感图像的校正方法，了解作物遥感遥感图像黑白和彩色像片的解译方法。目的内容顺序具体教学过程和内容教学时间（分）5新课引言请学生谈谈对彩色和黑白像片的理解，谁的分辨率高。20可见光黑用图具体解析可见光黑白和彩色影像。白和彩色像片解译黑白和彩20用图具体解析黑白红外影像和假彩色红色红外像外影像。教学内容及片解译学时分配遥感图像10遥感影像校正的目的和意义。的校正10 辐射校正介绍辐射校正的方法。10大气校正介绍大气校正的方法。几何校正10介绍几何校正的方法5总结与结束串讲本节主要内容，布置复习思考题。本节课的重点：遥感图像的校正方法，特别是掌握辐射，大气和几何校正的方法。本节课的难点：对于辐射校正来说，如何校正来自于太阳高度和地形重点、难点坡度引起的误差；对于大气校正来说，如何校正大气对太阳辐射的吸以及对策收和散射：对于遥感图像的几何变形如何剔除。对策：通过表图和具体数据展示遥感影像的解析，给学生客观、直观印象。借助于图、表、具体数据说明遥感影像校正的方法。多媒体教学+课堂启发式。通过提问、讨论活跃课堂气氛，加深学生教学方法和理解。通过大量数据、图表、多媒体形式讲解，扩大信息量，加深学手段生对遥感图像处理技术理解。1.概念：辐射校正大气校正几何校正作业、思考题2.辐射校正、大气校正、几何校正时的注意问题有哪些？课后记2016年月日教研室主任签字：罗宏海

课程名称： 农业信息技术 专业：农学 班级：14-1 教研室主任签字： 罗宏海 2016 年 月 日 章节名称 第四章 遥感技术 第三节 遥感图像的预处理 课堂教学 目的 通过本节学习，掌握遥感图像的校正方法，了解作物遥感遥感图像黑 白和彩色像片的解译方法。 教学内容及 学时分配 内容顺序 教学时间（分） 具体教学过程和内容 新课引言 5 请学生谈谈对彩色和黑白像片的理解，谁 的分辨率高。 可见光黑 20 用图具体解析可见光黑白和彩色影像。 白和彩色 像片解译 黑白和彩 20 用图具体解析黑白红外影像和假彩色红 色红外像 外影像。 片解译 遥感图像 10 遥感影像校正的目的和意义。 的校正 辐射校正 10 介绍辐射校正的方法。 大气校正 10 介绍大气校正的方法。 几何校正 10 介绍几何校正的方法 总结与结束 5 串讲本节主要内容，布置复习思考题。 重点、难点 以及对策 本节课的重点：遥感图像的校正方法, 特别是掌握辐射,大气和几何 校正的方法。 本节课的难点：对于辐射校正来说,如何校正来自于太阳高度和地形 坡度引起的误差；对于大气校正来说, 如何校正大气对太阳辐射的吸 收和散射；对于遥感图像的几何变形如何剔除。 对策：通过表图和具体数据展示遥感影像的解析，给学生客观、直观 印象。借助于图、表、具体数据说明遥感影像校正的方法。 教学方法和 手段 多媒体教学+课堂启发式。通过提问、讨论活跃课堂气氛，加深学生 理解。通过大量数据、图表、多媒体形式讲解，扩大信息量，加深学 生对遥感图像处理技术理解。 作业、思考题 1．概念：辐射校正 大气校正 几何校正 2．辐射校正、大气校正、几何校正时的注意问题有哪些？。 课后记

专业：农学课程名称：农业信息技术班级：14-1章节名称第四章遥感技术第四节遥感图像的处理课堂教学使学生了解遥感图像增强和分类的方法；了解遥感监测技术在农业上的应用。目的内容顺序教学时间（分）具体教学过程和内容5新课引言提问：遥感影像中的光谱信息和空间信息有何不同。数字图像10简明扼要讲述数字图像空间特征的提取。空间特征描述与提取教学内容及数字图像分类30用图重点讲述监督分类和非监督分类的特点10学时分配作物长势对农学参数的监测方法及注意点。长相指标的动态监测作物估产15作物估产的原理、方法和注意事项。旱、水、火、15灾害监测的原理和方法。灾情和作物病虫害监测总结与结束5串讲本节主要内容，布置复习思考题。本节课的重点：遥感图像的增强和分类；作物长势长相指标的监测和作物产量的估算。本节课的难点：对于遥感图像来说，如何如何选择适宜的增强和分类重点、难点方法，是线性还是直方图增强，是监督分类还是非监督分类；如何将以及对策监测的结果运用农业生产中，也就是应用系统的建立。对策：通过图表展示小麦的倒伏、扶倒过程及生殖器官的建成。通过反复强调和布置复习思考题巩固重点教学内容。通过示例方式，多媒体形式讲解，扩大信息量，加深学生对监督分类教学方法和和非监督分类技术理解；通过大量数据、图表、多媒体形式讲解，扩手段大信息量，加深学生对遥技术应用的理解。1.概念：数字图像增强监督分类非监督分类。2.对于遥感图像来说，如何如何选择适宜的增强和分类方法。3.什么是颜色理论作业、思考题4.目前遥感技术在农业上有哪些应用？5.直接与间接估产模型的优缺点。课后记2016年月日教研室主任签字：罗宏海

课程名称： 农业信息技术 专业：农学 班级：14-1 教研室主任签字： 罗宏海 2016 年 月 日 章节名称 第四章 遥感技术 第四节 遥感图像的处理 课堂教学 目的 使学生了解遥感图像增强和分类的方法；了解遥感监测技术在农业上 的应用。 教学内容及 学时分配 内容顺序 教学时间（分） 具体教学过程和内容 新课引言 5 提问：遥感影像中的光谱信息和空间信息有 何不同。 数字图像 10 简明扼要讲述数字图像空间特征的提取。 空间特征 描述与提取 数字图像分类 30 用图重点讲述监督分类和非监督分类的特点 作物长势 10 对农学参数的监测方法及注意点。 长相指标的动态监测 作物估产 15 作物估产的原理、方法和注意事项。 旱、水、火 15 灾害监测的原理和方法。 灾情和作物病虫害监测 总结与结束 5 串讲本节主要内容，布置复习思考题。 重点、难点 以及对策 本节课的重点：遥感图像的增强和分类；作物长势长相指标的监测和 作物产量的估算。 本节课的难点：对于遥感图像来说,如何如何选择适宜的增强和分类 方法,是线性还是直方图增强,是监督分类还是非监督分类.；如何将 监测的结果运用农业生产中,也就是应用系统的建立。 对策：通过图表展示小麦的倒伏、扶倒过程及生殖器官的建成。通过 反复强调和布置复习思考题巩固重点教学内容。 教学方法和 手段 通过示例方式，多媒体形式讲解，扩大信息量，加深学生对监督分类 和非监督分类技术理解；通过大量数据、图表、多媒体形式讲解，扩 大信息量，加深学生对遥技术应用的理解。 作业、思考题 1．概念：数字图像增强 监督分类 非监督分类。 2．对于遥感 图像来说,如何如何选择适宜的增强和分类方法。3．什么是颜色理论 4．目前遥感技术在农业上有哪些应用? 5．直接与间接估产模型的优 缺点。 课后记