扬州大学：《中医学》课程授课教案（讲义，共六章）

《中医学》教案第一章 导论一、中医学发展史二、中医学的主要特点【教学目的】1.了解中医理论体系的形成和发展过程。2.掌握中医学的主要特点一一整体观念、辨证论治。【教学时数】2学时【教学内容】1.中医学的起源。（约5分钟）（1）形成的基础和方法：①社会背景；②医药知识的积累：③直接观察与整体观察；④哲学思想（精气、阴阳、五行学说）的渗透。（2）理论体系的确立：①大体年代；②标志：③《黄帝内经》、《伤寒杂病论》、《难经》、《本经》等在中医学理论体系形成中的意义。2.各时期著名医家及其学说思想、代表性著作。（约10分钟）普代：《针灸甲乙经》、《脉经》。唐代：《千金方》、《外台秘要》。宋代：《小儿药证直决》。金元时期：金元四大家：刘完素（守真，河间，寒凉派）、张从正（子和，戴人，攻邪派）、李杲（明之，东垣，补土派）、朱震亨（彦修，丹溪，滋阴派）。明代：《本草纲目》。清代：温病学派的叶、薛、吴、王。民国时期：中西汇通学派。3.阐述整体观念的基本概念及主要内容。（约15分钟）（1）人体是一个有机整体：（2）人与自然环境的统一性；（3）人与社会环境的统一性。4，单述辨证论治的概念和思维过程。（约15分钟（1）病、证、症的基本概念：（2）辨证论治的基本概念：（3）同病异治和异病同治的涵义；1

1 《中医学》教案 第一章 导论 一、中医学发展史 二、中医学的主要特点 【教学目的】 1. 了解中医理论体系的形成和发展过程。 2. 掌握中医学的主要特点——整体观念、辨证论治。 【教学时数】2 学时 【教学内容】 1. 中医学的起源。（约 5 分钟） （1）形成的基础和方法：①社会背景；②医药知识的积累；③直接观察与整体观察； ④哲学思想（精气、阴阳、五行学说）的渗透。 （2）理论体系的确立：①大体年代；②标志；③《黄帝内经》、《伤寒杂病论》、《难 经》、《本经》等在中医学理论体系形成中的意义。 2. 各时期著名医家及其学说思想、代表性著作。（约 10 分钟） 晋代：《针灸甲乙经》、《脉经》。 唐代：《千金方》、《外台秘要》。 宋代：《小儿药证直诀》。金元时期：金元四大家；刘完素（守真，河间，寒凉派）、 张从正（子和，戴人，攻邪派）、李杲（明之，东垣，补土派）、朱震亨（彦修，丹溪，滋 阴派）。 明代：《本草纲目》。清代：温病学派的叶、薛、吴、王。 民国时期：中西汇通学派。 3. 阐述整体观念的基本概念及主要内容。（约 15 分钟） （1）人体是一个有机整体； （2）人与自然环境的统一性； （3）人与社会环境的统一性。 4. 阐述辨证论治的概念和思维过程。（约 15 分钟） （1）病、证、症的基本概念； （2）辨证论治的基本概念； （3）同病异治和异病同治的涵义；

（4）“以辨病为先，以辨证为主”的临床诊治原则。【难点与重点】1.重点：①整体观念的基本概念：②辨证论治的基本概念。2.难点：①病、证、症的基本概念及其区别和联系。第二章阴阳五行学说第一节阴阳学说一、阴阳学说的主要内容二、阴阳学说在中医学说中的应用【教学目的】1.理解阴阳的基本概念。2.掌握事物阴阳属性的划分规律及其相对性与绝对性。3.了解阴阳概念的形成过程。4.掌握阴阳的对立制约、阴阳的互根互用、阴阳的消长平衡、阴阳的相互转化。5.掌握阴阳学说在中医学中的应用。【教学时数】2学时【教学内容】1.阐释阴阳的基本概念。（约45分钟）（1）阴阳概念的来源；（2）阴阳的基本概念；（3）阴阳属性特征；（4）事物阴阳属性的相对性和绝对性。2.阴阳学说的基本内容。（约25分钟）（1）阴阳的对立制约；（2）阴阳的互根互用；（3）阴阳的消长平衡：（4）阴阳的相互转化。3.阴阳学说在中医学中的应用。（约20分钟）（1）说明人体的组织结构；（2）概括人体的生理功能；（3）阐释人体的病理变化；（4）用于疾病的诊断：2

2 （4）“以辨病为先，以辨证为主”的临床诊治原则。 【难点与重点】 1. 重点：①整体观念的基本概念；②辨证论治的基本概念。 2. 难点：①病、证、症的基本概念及其区别和联系。 第二章 阴阳五行学说 第一节 阴阳学说 一、阴阳学说的主要内容 二、阴阳学说在中医学说中的应用 【教学目的】 1. 理解阴阳的基本概念。 2. 掌握事物阴阳属性的划分规律及其相对性与绝对性。 3. 了解阴阳概念的形成过程。 4. 掌握阴阳的对立制约、阴阳的互根互用、阴阳的消长平衡、阴阳的相互转化。 5. 掌握阴阳学说在中医学中的应用。 【教学时数】2 学时 【教学内容】 1. 阐释阴阳的基本概念。（约 45 分钟） （1）阴阳概念的来源； （2）阴阳的基本概念； （3）阴阳属性特征； （4）事物阴阳属性的相对性和绝对性。 2. 阴阳学说的基本内容。（约 25 分钟） （1）阴阳的对立制约； （2）阴阳的互根互用； （3）阴阳的消长平衡； （4）阴阳的相互转化。 3. 阴阳学说在中医学中的应用。（约 20 分钟） （1）说明人体的组织结构； （2）概括人体的生理功能； （3）阐释人体的病理变化； （4）用于疾病的诊断；

（5）用于疾病的防治。【难点与重点】1.重点：①阴阳的基本概念：②事物阴阳属性的规定及其相对性。2.难点：①阴阳的绝对性与相对性。第二节五行学说一、五行学说的主要内容二、五行学说在中医学说中的应用【教学目的】1.理解五行的基本概念。2.掌握五行的特性。3.掌握五行的生克制化、乘悔和母子相及的概念、规律4.掌握五行学说在中医学中的应用。【教学时数】2学时【教学内容】1.阐述五行的概念。（约5分钟）2.阐述五行的特性。（约10分钟）木日曲直：火日炎上：土爱稼稽：金日从革：水日润下。3.阐述事物和现象的五行归类（约30分钟）（1）依据：五行特性。（2）方法：类比（取象比类），如东方、春、肝属木：演绎（推演络绎），如肝属木，目属肝，故目属木。（3）五行归类表。4.阐述五行学说的基本内容。（约25分钟）（1）五行生克（2）五行制化（3）五行乘（4）五行母子相及5.五行学说在中医学中的应用。（约20分钟）（1）五行学说在生理方面的应用；（2）五行学说在病理方面的应用：（3）五行学说在诊断方面的应用：3

3 （5）用于疾病的防治。 【难点与重点】 1. 重点：①阴阳的基本概念；②事物阴阳属性的规定及其相对性。 2. 难点：①阴阳的绝对性与相对性。 第二节 五行学说 一、五行学说的主要内容 二、五行学说在中医学说中的应用 【教学目的】 1. 理解五行的基本概念。 2. 掌握五行的特性。 3. 掌握五行的生克制化、乘侮和母子相及的概念、规律 4. 掌握五行学说在中医学中的应用。 【教学时数】2 学时 【教学内容】 1. 阐述五行的概念。（约 5 分钟） 2. 阐述五行的特性。（约 10 分钟） 木曰曲直；火曰炎上；土爰稼穑；金曰从革；水曰润下。 3. 阐述事物和现象的五行归类（约 30 分钟） （1）依据：五行特性。 （2）方法：类比（取象比类），如东方、春、肝属木；演绎（推演络绎），如肝属木， 目属肝，故目属木。 （3）五行归类表。 4. 阐述五行学说的基本内容。（约 25 分钟） （1）五行生克 （2）五行制化 （3）五行乘侮 （4）五行母子相及 5. 五行学说在中医学中的应用。（约 20 分钟） （1）五行学说在生理方面的应用； （2）五行学说在病理方面的应用； （3）五行学说在诊断方面的应用；

（4）五行学说在防治方面的应用。【难点与重点】1.重点：①五行的基本概念，五行特性。②五行生克制化乘侮及母子相及。2难点：（1五行的内：是抽象概念，不是具体物质：是说明事物的特性和相互关系的解释性模型。②事物五行归类的依据和方法（类比和演绎）。第三章藏象学说第一节 五脏藏象学说概论一、心【教学目的】1.掌握藏象的概念。2.掌握五脏、六腑和奇恒之腑的生理特点。3.掌握心的主要生理功能。4.掌握心与形窍志液时的关系。5.了解心包络【教学时数】1学时【教学内容】1.阐释藏象的基本概念：是藏于体内的内脏及其表现于外的形态、生理病理征象及与自然环境相通应的现象。藏的基本涵义与象的基本涵义。（约3分钟）2.阐述藏象学说的特点：藏象学说的主要特点是以五脏为中心的整体观。（约5分钟）3.列表比较五脏、六腑、奇恒之腑的形态与生理特点。（约2分钟）4.阐述心的主要生理功能：（1）主血脉：（约15分钟）（2）藏神：（约15分钟）5.简述心与形窍志液时的关系：（约5分钟）（1）心在体合脉，其华在面。（2）心在窍为舌。（3）心在志为喜；（4）心在液为汗；（5）心气通于夏。6.心包络。（自学）4

4 （4）五行学说在防治方面的应用。 【难点与重点】 1. 重点：①五行的基本概念，五行特性。②五行生克制化乘侮及母子相及。 2. 难点：①五行的内涵：是抽象概念，不是具体物质；是说明事物的特性和相互关 系的解释性模型。②事物五行归类的依据和方法（类比和演绎）。 第三章 藏象学说 第一节 五脏 藏象学说概论 一、心 【教学目的】 1. 掌握藏象的概念。 2. 掌握五脏、六腑和奇恒之腑的生理特点。 3. 掌握心的主要生理功能。 4. 掌握心与形窍志液时的关系。 5. 了解心包络 【教学时数】1 学时 【教学内容】 1. 阐释藏象的基本概念：是藏于体内的内脏及其表现于外的形态、生理病理征象及 与自然环境相通应的现象。藏的基本涵义与象的基本涵义。（约 3 分钟） 2. 阐述藏象学说的特点：藏象学说的主要特点是以五脏为中心的整体观。（约 5 分钟） 3. 列表比较五脏、六腑、奇恒之腑的形态与生理特点。（约 2 分钟） 4. 阐述心的主要生理功能： （1）主血脉：（约 15 分钟） （2）藏神：（约 15 分钟） 5. 简述心与形窍志液时的关系：（约 5 分钟） （1）心在体合脉，其华在面。 （2）心在窍为舌。 （3）心在志为喜； （4）心在液为汗； （5）心气通于夏。 6. 心包络。（自学）

【难点与重点】1.重点：①心主血脉的概念及血液运行的必要条件：②心藏神的概念。2.难点：①藏神的脏为何是心而不是脑；②心所藏之神的涵义，是人体广义之神，即人体生命活动的主宰或总体现，还是狭义之神，即人的精神、意识、思维、情感活动？③心在液为汗的机理，即汗出与心血和心神的关系。二、肺【教学目的】1.掌握肺的主要生理功能。2.掌握肺与形窍志液时的关系。【教学时数】1学时【教学内容】1.阐述肺的主要生理功能：（1）主气司呼吸：①主呼吸之气，是指肺是气体交换的场所：肺气的宣降主司呼吸和气体的出入交换。②主一身之气，是指肺有主司一身之气的生成和运行的作用；一身之气的生成与宗气的关系；一身之气的运行与肺气宣降及呼吸的关系。（约15分钟）（2）主行水：肺气的宣降推动和调节全身水液的输布和排泄。其内涵有二方面：①通过肺气的宣发作用.②通过肺气的肃降作用··肺为水之上源；提壶揭盖法治疗水肿。（约10分钟）（3）朝百脉，主治节：①朝百脉的涵义：全身血液都通过百脉而流经于肺，经肺的呼吸，进行气体交换后再输送到全身。②主治节的涵义：治理调节呼吸及气、血、水的作用。（约15分钟）2.简述肺与形窍志液时的关系：（约5分钟）（1）肺在体合皮，其华在毛。（2）肺在窍为鼻；（3）肺在志为悲；（4）肺在液为涕；（5）肺气通于秋。【难点与重点】1.重点：①肺主一身之气的概念；②肺气的宣发肃降的涵义与体现。2.难点：①肺主一身之气：②肺气的宣发与肃降。三、脾5

5 【难点与重点】 1. 重点：①心主血脉的概念及血液运行的必要条件；②心藏神的概念。 2. 难点：①藏神的脏为何是心而不是脑；②心所藏之神的涵义，是人体广义之神， 即人体生命活动的主宰或总体现，还是狭义之神，即人的精神、意识、思维、情感活动？ ③心在液为汗的机理，即汗出与心血和心神的关系。 二、肺 【教学目的】 1. 掌握肺的主要生理功能。 2. 掌握肺与形窍志液时的关系。 【教学时数】1 学时 【教学内容】 1. 阐述肺的主要生理功能： （1）主气司呼吸：①主呼吸之气，是指肺是气体交换的场所；肺气的宣降主司呼吸 和气体的出入交换。 ②主一身之气，是指肺有主司一身之气的生成和运行的作用；一身 之气的生成与宗气的关系；一身之气的运行与肺气宣降及呼吸的关系。（约 15 分钟） （2）主行水：肺气的宣降推动和调节全身水液的输布和排泄。其内涵有二方面：① 通过肺气的宣发作用.②通过肺气的肃降作用.肺为水之上源；提壶揭盖法治疗水 肿。（约 10 分钟） （3）朝百脉，主治节：①朝百脉的涵义：全身血液都通过百脉而流经于肺，经肺的 呼吸，进行气体交换后再输送到全身。②主治节的涵义：治理调节呼吸及气、血、水的作 用。（约 15 分钟） 2. 简述肺与形窍志液时的关系：（约 5 分钟） （1）肺在体合皮，其华在毛。 （2）肺在窍为鼻； （3）肺在志为悲； （4）肺在液为涕； （5）肺气通于秋。 【难点与重点】 1. 重点：①肺主一身之气的概念；②肺气的宣发肃降的涵义与体现。 2. 难点：①肺主一身之气；②肺气的宣发与肃降。 三、脾

【教学目的】1.掌握脾的主要生理功能。2.掌握脾与形窍志液时的关系。【教学时数】1学时【教学内容】1.阐释脾的主要生理功能：（1）主运化：（约25分钟）①涵义：脾气将水谷化为精微，并将精微输送到全身的作用。②过程：运化水谷的过程一“中央土以灌四傍”，通过经脉和三焦的通路，将水谷之精输送到心肺肝肾四脏：运化水液的过程一“脾气散精，上归于肺”及肺气宣降以行水。③意义：为后天之本，气血生化之源，“四季脾牌旺不受邪”。(2）主统血：（约15分钟）①涵义：脾气统摄、控制血液在脉中运行而不逸出脉外。②机理：气的固摄作用的体现。③意义：虚性出血的治疗。2.简述牌与形窍志液时的关系：（约5分钟）（1）脾在体合肌肉，主四肢。（2）脾在窍为口；（3）脾在志为思；（4）脾在液为涎：（5）脾气通于长夏，脾主四时。【难点与重点】1.重点：①脾为后天之本；②脾气主升；③脾气统血的涵义与机理。2.难点：①脾气输送水谷之精和水液的过程及其方式和通路：②脾气主升的体现：③脾气统血的机理：③“治痿独取阳明”的理论依据：④脾为后天之本的意义。四、肝【教学目的】1.掌握肝的主要生理功能2.掌握肝与形窍志液时的关系。【教学时数】1学时6

6 【教学目的】 1. 掌握脾的主要生理功能。 2. 掌握脾与形窍志液时的关系。 【教学时数】1 学时 【教学内容】 1. 阐释脾的主要生理功能： （1）主运化：（约 25 分钟） ①涵义：脾气将水谷化为精微，并将精微输送到全身的作用。 ②过程：运化水谷的过程—“中央土以灌四傍”，通过经脉和三焦的通路，将水谷 之精输送到心肺肝肾四脏；运化水液的过程—“脾气散精，上归于肺”及肺气宣降以行水。 ③意义：为后天之本，气血生化之源，“四季脾旺不受邪”。 （2）主统血：（约 15 分钟） ①涵义：脾气统摄、控制血液在脉中运行而不逸出脉外。 ②机理：气的固摄作用的体现。 ③意义：虚性出血的治疗。 2. 简述脾与形窍志液时的关系：（约 5 分钟） （1）脾在体合肌肉，主四肢。 （2）脾在窍为口； （3）脾在志为思； （4）脾在液为涎； （5）脾气通于长夏，脾主四时。 【难点与重点】 1. 重点：①脾为后天之本；②脾气主升；③脾气统血的涵义与机理。 2. 难点：①脾气输送水谷之精和水液的过程及其方式和通路；②脾气主升的体现； ③脾气统血的机理；③“治痿独取阳明”的理论依据；④脾为后天之本的意义。 四、肝 【教学目的】 1. 掌握肝的主要生理功能。 2. 掌握肝与形窍志液时的关系。 【教学时数】1 学时

【教学内容】1.阐释肝的主要生理功能：（1）主疏泄：（约25分钟）①涵义：是指肝气具有疏通全身气机，进而促进精血津液的运行输布、脾胃之气的升降、胆汁的分泌排泄以及情志的舒畅作用。肝气疏泄失常的两种表现：肝气郁结和肝气上逆。②主要体现于4个方面：促进血液和津液的运行输布：促进脾胃的运化功能和胆汁的分泌排泄：调畅情志：促进男子排精与女子排卵行经。（2）藏血：（约15分钟）①涵义：是指肝具有贮藏血液、调节血量和防止出血的功能。②生理意义5个方面涵养肝气：调节血量：养肝及筋目：为经血之源：防止出血。③肝不藏血的病机有三：肝气虚弱，收摄无力：肝阴不足而肝阳偏亢：肝火亢盛，迫血妄行。④藏血与疏泄的关系“体阴而用阳”。2.简述肝与形窍志液时的关系：（约5分钟）（1）肝在体合筋，其华在爪：（2）肝在窍为目；（3）肝在志为怒；（4）肝在液为泪；（5）肝气通于春。【难点与重点】1.重点：①肝气疏泄的涵义及其作用体现：②肝藏血的概念及其生理意义。2.难点：①肝气的疏泄作用及其临床意义：②肝藏血的涵义及其生理意义。五、肾【教学目的】1.掌握肾的主要生理功能。2.掌握肾与形窍志液时的关系。3.了解命门的涵义。【教学时数】1学时【教学内容】1.阐述肾的主要生理功能：（约20分钟）7

7 【教学内容】 1. 阐释肝的主要生理功能： （1）主疏泄：（约 25 分钟） ①涵义：是指肝气具有疏通全身气机，进而促进精血津液的运行输布、脾胃之气的 升降、胆汁的分泌排泄以及情志的舒畅作用。肝气疏泄失常的两种表现：肝气郁结和肝气 上逆。 ②主要体现于 4 个方面：促进血液和津液的运行输布；促进脾胃的运化功能和胆汁 的分泌排泄；调畅情志；促进男子排精与女子排卵行经。 （2）藏血：（约 15 分钟） ①涵义：是指肝具有贮藏血液、调节血量和防止出血的功能。②生理意义 5 个方面： 涵养肝气；调节血量；濡养肝及筋目；为经血之源；防止出血。③肝不藏血的病机有三： 肝气虚弱，收摄无力；肝阴不足而肝阳偏亢；肝火亢盛，迫血妄行。④藏血与疏泄的关系： “体阴而用阳”。 2. 简述肝与形窍志液时的关系：（约 5 分钟） （1）肝在体合筋，其华在爪； （2）肝在窍为目； （3）肝在志为怒； （4）肝在液为泪； （5）肝气通于春。 【难点与重点】 1. 重点：①肝气疏泄的涵义及其作用体现；②肝藏血的概念及其生理意义。 2. 难点：①肝气的疏泄作用及其临床意义；②肝藏血的涵义及其生理意义。 五、肾 【教学目的】 1. 掌握肾的主要生理功能。 2. 掌握肾与形窍志液时的关系。 3. 了解命门的涵义。 【教学时数】1 学时 【教学内容】 1. 阐述肾的主要生理功能：（约 20 分钟）

（1）藏精，主生长发育生殖与脏腑气化：①藏精的涵义：精的概念、来源及关系；肾所藏之精的成分。②主生长发育及生殖：肾精肾气主机体的生长发育：肾精肾气主司人体的生殖功能。③推动和调节脏腑气化：肾精化肾气，肾气分为肾阴、肾阳，肾阴、肾阳为五脏阴阳之本，推动和调节脏腑气化：久病及肾。（2）主水：（约10分钟）①涵义：肾气具有主司和调节全身水液代谢的功能。②机理：肾气对参与水液代谢脏腑的促进作用：肾气的生尿和排尿作用。（3）主纳气：（约10分钟）①涵义：肾气摄纳肺吸入的清气，保持呼吸深度，防止呼吸表浅的作用。②机理及临床意义：肾气的封藏作用：补肾气以纳气。2.简述肾与形窍志液时的关系：（约5分钟）（1）肾主骨，生髓，通脑，其华在发；（2）肾在为耳及二阴，肾主二便：（3）肾在志为恐；（4）肾在液为唾；（5）肾与冬气相应。3.命门（自学）【难点与重点】1.重点：①肾精的构成成份：②肾主水的机理③肾主纳气的机理和临床意义。2.难点：①精的概念及其与气的区别：②肾主水和纳气的机理。第二节六腑·胆、胃、小肠、大肠、膀胱、三焦第三节奇恒之腑·脑、女子胞【教学目的】1.掌握胆、胃、小肠、大肠、膀胱、三焦的生理功能。2.掌握脑、女子胞的生理功能。【教学时数】1学时【教学内容】1.概述六腑的概念与共同生理特点：七冲门的部位和作用。（约5分钟）2.阐迷六腑生理功能。（1）胆主要生理功能：贮藏和排泄胆汁：主决断。（约5分钟）（2）胃主要生理功能：主受纳水谷：腐熟水谷。有“水谷之海”、“太仓”之称。（约8

8 （1）藏精，主生长发育生殖与脏腑气化： ①藏精的涵义；精的概念、来源及关系；肾所藏之精的成分。②主生长发育及生殖： 肾精肾气主机体的生长发育；肾精肾气主司人体的生殖功能。 ③推动和调节脏腑气化： 肾精化肾气，肾气分为肾阴、肾阳，肾阴、肾阳为五脏阴阳之本，推动和调节脏腑气化； 久病及肾。 （2）主水：（约 10 分钟） ①涵义：肾气具有主司和调节全身水液代谢的功能。 ②机理：肾气对参与水液代谢脏腑的促进作用；肾气的生尿和排尿作用。 （3）主纳气：（约 10 分钟） ①涵义：肾气摄纳肺吸入的清气，保持呼吸深度，防止呼吸表浅的作用。 ②机理及临床意义：肾气的封藏作用；补肾气以纳气。 2. 简述肾与形窍志液时的关系：（约 5 分钟） （1）肾主骨，生髓，通脑，其华在发； （2）肾在窍为耳及二阴，肾主二便； （3）肾在志为恐； （4）肾在液为唾； （5）肾与冬气相应。 3. 命门（自学） 【难点与重点】 1. 重点：①肾精的构成成份；②肾主水的机理③肾主纳气的机理和临床意义。 2. 难点：①精的概念及其与气的区别；②肾主水和纳气的机理。 第二节 六腑·胆、胃、小肠、大肠、膀胱、三焦 第三节 奇恒之腑·脑、女子胞 【教学目的】 1. 掌握胆、胃、小肠、大肠、膀胱、三焦的生理功能。 2. 掌握脑、女子胞的生理功能。 【教学时数】1 学时 【教学内容】 1. 概述六腑的概念与共同生理特点；七冲门的部位和作用。（约 5 分钟） 2. 阐述六腑生理功能。 （1）胆主要生理功能：贮藏和排泄胆汁；主决断。（约 5 分钟） （2）胃主要生理功能：主受纳水谷；腐熟水谷。有“水谷之海”、“太仓”之称。（约

5分钟）（3）小肠主要生理功能：受盛化物：泌别清浊：小肠主液与“利小便即所以实大便”。（约5分钟）（4）大肠主要生理功能：传化糟粕及与此相关的脏腑功能：大肠主津。（约5分钟）（5）膀胱主要生理功能：赠尿、排尿，但传统中医认为是“津液藏虑”。（约5分钟）（6）三焦主要生理功能：通行诸气，运行水液（即为诸气和水液运行的通路）。上中、下三焦各自的功能特点，上焦如雾，中焦如，下焦如读。（约5分钟）3.阐述奇恒之腑生理功能。（1）脑主要生理功能：主宰生命活动：主精神意识：主感觉运动。（约5分钟）（2）女子胞主要生理功能：发生月经：孕育胎儿。（约5分钟）【难点与重点】1.重点：①六腑的概念与共同生理特点：②胆、胃、小肠、大肠、膀胱各自的生理功能和生理特性。③掌握脑、女子胞的生理功能。2.难点：①胆主决断。第四章气血津液第一节气第二节血【教学目的】1．了解中医学气、血、津液等的认识构成了中医学的主体。2.掌握气的概念、生成、分类及生理功能。3.掌握血的概念、生成、功能和运行。【教学时数】1学时【教学内容】1.阐释气的基本概念：气是人体内的无形而运行不息的具有生命活力的精微物质，是构成人体和维持人体生命活动的基本物质。（约5分钟）2.阐述气的生成：①来源：先天之精所化之先天之气，水谷之精所化之谷气，自然界中的清气。②在脏腑的综合作用下而生成：肾的藏精化元气的作用，脾胃的化生水谷之精而生谷气的作用，肺的吸入清气的作用。（约5分钟）3.阐述气的功能：推动作用、温照作用、防御作用、固摄作用、气化作用。（约5分9

9 5 分钟） （3）小肠主要生理功能：受盛化物；泌别清浊；小肠主液与“利小便即所以实大便”。 （约 5 分钟） （4）大肠主要生理功能：传化糟粕及与此相关的脏腑功能；大肠主津。（约 5 分钟） （5）膀胱主要生理功能：贮尿、排尿，但传统中医认为是“津液藏焉”。（约 5 分钟） （6）三焦主要生理功能：通行诸气，运行水液（即为诸气和水液运行的通路）。上、 中、下三焦各自的功能特点，上焦如雾，中焦如沤，下焦如渎。（约 5 分钟） 3. 阐述奇恒之腑生理功能。 （1）脑主要生理功能：主宰生命活动；主精神意识；主感觉运动。（约 5 分钟） （2）女子胞主要生理功能：发生月经；孕育胎儿。（约 5 分钟） 【难点与重点】 1. 重点：①六腑的概念与共同生理特点；②胆、胃、小肠、大肠、膀胱各自的生理 功能和生理特性。 ③掌握脑、女子胞的生理功能。 2. 难点：①胆主决断。 第四章 气血津液 第一节 气 第二节 血 【教学目的】 1. 了解中医学气、血、津液等的认识构成了中医学的主体。 2. 掌握气的概念、生成、分类及生理功能。 3. 掌握血的概念、生成、功能和运行。 【教学时数】1 学时 【教学内容】 1. 阐释气的基本概念：气是人体内的无形而运行不息的具有生命活力的精微物质， 是构成人体和维持人体生命活动的基本物质。（约 5 分钟） 2. 阐述气的生成：①来源：先天之精所化之先天之气，水谷之精所化之谷气，自然 界中的清气。②在脏腑的综合作用下而生成：肾的藏精化元气的作用，脾胃的化生水谷之 精而生谷气的作用，肺的吸入清气的作用。（约 5 分钟） 3. 阐述气的功能：推动作用、温煦作用、防御作用、固摄作用、气化作用。（约 5 分

钟)4.简述气的分类：元气、宗气、营气、卫气的概念、生成、分布和功能。（约10分钟)5.阐释血的基本概念：是运行于经脉之中的具有丰富营养的赤色液态样物质，是构成人体和维持人体生命活动的基本物质之一。（约5分钟）6.阐述血的生成：①来源：血由营气和津液所构成，精可化血。②脾胃、心肺、肝肾等脏在血液生成过程中所起的作用。（约5分钟）7.阐述血的功能：养，化神。（约5分钟）8.简述血的运行：气的推动作用与固摄作用的协调，五脏之气（心气、肺气、脾气、肝气等）的不同作用以及寒热等因素对血液运行的影响。（约5分钟）【难点与重点】1.重点：①气的概念，气的作用。②元气、宗气、营气、卫气以及脏腑之气的概念、生成、分布和功能。②血的概念、生成、功能和运行。2.难点：①气机与气化的区别与联系；②营卫二气之间的区别和联系：③与血液正常循行有关的因素。第三节津液第四节气血津液的关系【教学目的】1.掌握津液的概念、生成、输布和排泄及功能。2.了解气血津液之间的关系。【教学时数】1学时【教学内容】1．阐述津液的基本概念：是体内一切正常水液的统称，是构成人体和维持人体生命活动的基本物质之一。（约5分钟）2．分清津与液的区别：从性状和流动特点上来区分：津清稀，流动性大，分布范围广：液稠厚，流动性小，分布范围小，只在脑髓、关节、脏腑等处分布。（约5分钟）3.分析与津液的生成输布排泄有关的脏腑功能：生成一脾、胃、小肠、大肠的作用：输布一一肺、脾、肝、三焦的作用：排泄一一肾与肺的作用。（约5分钟）4.简述津液的功能：滋润养作用：充养血脉作用。（约5分钟）5.简述精气血津液神之间的关系：（1）气与血的关系：①气为血之帅：生血，行血，摄血：②血为气之母：载气，养10

10 钟） 4. 简述气的分类：元气、宗气、营气、卫气的概念、生成、分布和功能。（约 10 分 钟） 5. 阐释血的基本概念：是运行于经脉之中的具有丰富营养的赤色液态样物质，是构 成人体和维持人体生命活动的基本物质之一。（约 5 分钟） 6. 阐述血的生成：①来源：血由营气和津液所构成，精可化血。②脾胃、心肺、肝 肾等脏在血液生成过程中所起的作用。（约 5 分钟） 7. 阐述血的功能：濡养，化神。（约 5 分钟） 8. 简述血的运行：气的推动作用与固摄作用的协调，五脏之气（心气、肺气、脾气、 肝气等）的不同作用以及寒热等因素对血液运行的影响。（约 5 分钟） 【难点与重点】 1. 重点：①气的概念，气的作用。②元气、宗气、营气、卫气以及脏腑之气的概念、 生成、分布和功能。②血的概念、生成、功能和运行。 2. 难点：①气机与气化的区别与联系；②营卫二气之间的区别和联系；③与血液正 常循行有关的因素。 第三节 津液 第四节 气血津液的关系 【教学目的】 1. 掌握津液的概念、生成、输布和排泄及功能。 2. 了解气血津液之间的关系。 【教学时数】1 学时 【教学内容】 1. 阐述津液的基本概念：是体内一切正常水液的统称，是构成人体和维持人体生命 活动的基本物质之一。（约 5 分钟） 2. 分清津与液的区别：从性状和流动特点上来区分：津清稀，流动性大，分布范围 广；液稠厚，流动性小，分布范围小，只在脑髓、关节、脏腑等处分布。（约 5 分钟） 3. 分析与津液的生成输布排泄有关的脏腑功能：生成—脾、胃、小肠、大肠的作用； 输布——肺、脾、肝、三焦的作用；排泄——肾与肺的作用。（约 5 分钟） 4. 简述津液的功能：滋润濡养作用；充养血脉作用。（约 5 分钟） 5. 简述精气血津液神之间的关系： （1）气与血的关系：①气为血之帅：生血，行血，摄血；②血为气之母：载气，养