《马说》ppt课件(22页)_马说复习课件2

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作者简介 韩愈(768824)字退之,河阳(现在 河南孟州)人,唐代散文家、诗人,散文尤 其著名,有“文起八代之衰”的美誉,与柳 宗元同为“古文运动”倡导者,是“唐宋八 大家”之首。自谓郡望(郡里的显贵家族) 昌黎,世称韩昌黎,谥号“文”,又称韩文 公,官至吏部侍郎,故又称韩吏部。作品都 收在《昌黎先生集》里。 >马说>作者简介

关 韩愈（768——824）字退之，河阳（现在 河南孟州）人，唐代散文家、诗人，散文尤 其著名，有“文起八代之衰”的美誉，与柳 宗元同为“古文运动”倡导者，是“唐宋八 大家”之首。自谓郡望（郡里的显贵家族） 昌黎，世称韩昌黎，谥号“文”，又称韩文 公，官至吏部侍郎，故又称韩吏部。作品都 收在《昌黎先生集》里。 作者简介 开 您的位置：>>马说>作者简介

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“ 伯 乐 ” 与 千 里 马

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并驾齐驱

骐骥一跃

复习目标 1.通过复习本文,背诵这篇短小 精悍、波瀾横生的千古名作,了解 “说”的文体特点。 2.熟练掌握文中的文言实词和文 言虚词,理解文中的诸多寓意。 3领会作者的写作目的和思想感 情,感受封建社会摧残和埋没人才的 黑暗现实。。 >14>马说>复习目标

复习目标 1.通过复习本文，背诵这篇短小 精悍、波澜横生的千古名作，了解 “说”的文体特点。 2.熟练掌握文中的文言实词和文 言虚词，理解文中的诸多寓意 。 3.领会作者的写作目的和思想感 情，感受封建社会摧残和埋没人才的 黑暗现实。。 您的位置：>>马说>复习目标 开 关

马说韩愈 世有伯乐,然后有干里马。干里马常有,而伯乐不常有。 故虽有名马,袛辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以干里 称也。 马之干里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能干里而食也。 是马也,虽有干里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲 与常马等不可得,安求其能千里也? 策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策 而临之,日:“天下无马!"呜呼!其真无马邪?其真不知马 也。 >14|>马说>课文朗读

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有, 而伯乐不常有。 故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里 称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。 是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲 与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策 而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马 也。 马说 韩愈 您的位置：>>马说>课文朗读 开 关

文体介绍 “说”是我国古代的一种议论性体裁, 与现代的杂文近似,用以陈述作者对某 些问题的看法。“马说”即谈马、论马。 1p|>马说>课文分析

“说”是我国古代的一种议论性体裁， 与现代的杂文近似，用以陈述作者对某 些问题的看法。“马说”即谈马、论马。 文体介绍 您的位置：>>马说>课文分析 开 关

关于“说” 请选择与“马说”的“说”相同的选项。 A.《说说我自己》不同 B.《爱莲说》相同 C.《捕蛇者说》相同 D.《说说我们的校园》不同 14>马说>课文分析

请选择与“马说”的“说”相同的选项。 A.《说说我自己》 B.《爱莲说》 C.《捕蛇者说》 D.《说说我们的校园》 关于“说” 不同 相同 相同 不同 您的位置：>>马说>课文分析 开 关