《水文地质学基础》课程教学大纲 Hydrogeology（华北理工大学：马亚杰）

西北联启大学水文地质学课程教学大纲课程名称：水文地质学课程编号：H01323课程属性：专业教育平台英文名称：Hydrogeology学分：1.5学时：24先修课程：普通地质学适用专业：资源勘查工程、岩土工程、交通工程及土木工程专业本科一、课程简介水文地质学是资源勘查工程、岩土工程、交通工程及土木工程专业的一门专业课，该课程重点讲述地下水的基本概念、赋存、运动、化学特征，补给与排泄、动态与均衡地下水资源、地下水与环境、水文地质研究方法等内容。通过本课程学习使学生掌握与地下水赋存运动相关的基础概念与理论，掌握应用达西定律进行地下水量计算，掌握地下水化学分析的方法及应用。培养解决地下水问题地下水与环境、地下水与灾害等问题中的系统分析能力与理论联系实际的能力。利用多媒体课件，采用课堂讲课、课外作业和讨论等教学方法，教学中采用“启发式"、“引导式”教学方法，注重培养学生创新能力与应用能力。二、课程内容及学时分配教学环节课时安排讲课上机合计习题课讨论课其它实验课202224第一单元绪论（建议学时数：2学时）【学习目的和要求】1.知识掌握：本单元主要介绍水文地质课程内容，地下水的功能及水文地质学发展历史与现状。通过本章学习，使学生掌握地下水的功能，掌握地下水的资源特征、分类及供水意义；了解过量开发与排除地下水、过量补充地下水引起的环境退化问题；掌握水文地质学的概念；认识水文地质学的研究内容；了解水文地质学的发展历史

水文地质学课程教学大纲 课程名称：水文地质学 课程编号： H01323 英文名称：Hydrogeology 课程属性：专业教育平台 学 时：24 学 分：1.5 先修课程：普通地质学 适用专业：资源勘查工程、岩土工程、交通工程及土木工程专业本科 一、课程简介 水文地质学是资源勘查工程、岩土工程、交通工程及土木工程专业的一门专业课， 该课程重点讲述地下水的基本概念、赋存、运动、化学特征，补给与排泄、动态与均衡、 地下水资源、地下水与环境、水文地质研究方法等内容。 通过本课程学习使学生掌握与地下水赋存运动相关的基础概念与理论，掌握应用达 西定律进行地下水量计算，掌握地下水化学分析的方法及应用。培养解决地下水问题、 地下水与环境、地下水与灾害等问题中的系统分析能力与理论联系实际的能力。 利用多媒体课件，采用课堂讲课、课外作业和讨论等教学方法，教学中采用“启发 式”、“引导式”教学方法，注重培养学生创新能力与应用能力。 二、课程内容及学时分配 教 学 环 节 课 时 安 排 讲课 习题课 讨论课 实验课 上机 其它 合计 20 2 2 24 第一单元 绪论（建议学时数：2 学时） 【学习目的和要求】 1.知识掌握：本单元主要介绍水文地质课程内容，地下水的功能及水文地质学发展 历史与现状。通过本章学习，使学生掌握地下水的功能，掌握地下水的资源特征、分类 及供水意义；了解过量开发与排除地下水、过量补充地下水引起的环境退化问题；掌握 水文地质学的概念；认识水文地质学的研究内容；了解水文地质学的发展历史

西北联后大学2.能力培养：培养学生应用水文地质学理论解释实际现象的能力，3.教学方法：应用多媒体技术，采用课堂讲授、讨论等形式，注重“引导式"、“启发式”教学。【重点】地下水的资源特性、与地下水有关的环境问题、水文地质学的学科构成，发展历史。【难点】地下水的资源特性、与地下水有关的环境问题第二单元地下水的赋存（建议学时数：4学时）【学习目的和要求】1.知识掌握：本单元主要介绍水文循环、地下水赋存的空隙、形式及岩石水理性质、含隔水层概念及地下水的分类。通过本章学习使学生了解地球上的水及其分布；重点掌握水文循环的概念及其影响因素；了解岩石中的空隙的特征，岩石中水的存在形式；重点掌握与水的储容及运移有关的岩石性质；理解有效应力原理、地下水位变动引起的岩土压密。了解地下水赋存的不同状态；掌握含水层、隔水层与弱透水层的概念；掌握潜水、承压水相关的概念及理论。2.能力培养：培养学生应用地下水赋存的理论，分析解释实际问题的能力。3.教学方法：应用多媒体技术，采用课堂讲授、讨论等形式，注重“引导式"、“启发式”教学。【重点】水文循环及其有关的气象、水文因素：气象因素、径流；岩石中的孔隙、裂隙及溶穴特征；岩石中水的存在形式；与水的储容及运移有关的岩石性质；含水层、隔水层与弱透水层概念；地下水的分类【难点】岩石中的空隙的特征，结合水、重力水、毛细水的概念；容水度、含水量给水度、持水度、透水性等岩石的性质；有效应力原理、地下水位变动引起的岩土压密。含水层

2.能力培养：培养学生应用水文地质学理论解释实际现象的能力。 3.教学方法：应用多媒体技术，采用课堂讲授、讨论等形式，注重“引导式”、“启 发式”教学。 【重点】 地下水的资源特性、与地下水有关的环境问题、水文地质学的学科构成，发展历史。 【难点】 地下水的资源特性、与地下水有关的环境问题 第二单元 地下水的赋存（建议学时数：4 学时） 【学习目的和要求】 1.知识掌握：本单元主要介绍水文循环、地下水赋存的空隙、形式及岩石水理性质、 含隔水层概念及地下水的分类。通过本章学习使学生了解地球上的水及其分布；重点掌 握水文循环的概念及其影响因素；了解岩石中的空隙的特征，岩石中水的存在形式；重 点掌握与水的储容及运移有关的岩石性质；理解有效应力原理、地下水位变动引起的岩 土压密。了解地下水赋存的不同状态；掌握含水层、隔水层与弱透水层的概念；掌握潜 水、承压水相关的概念及理论。 2.能力培养：培养学生应用地下水赋存的理论，分析解释实际问题的能力。 3.教学方法：应用多媒体技术，采用课堂讲授、讨论等形式，注重“引导式”、“启 发式”教学。 【重点】 水文循环及其有关的气象、水文因素：气象因素、径流；岩石中的孔隙、裂隙及溶 穴特征；岩石中水的存在形式；与水的储容及运移有关的岩石性质；含水层、隔水层与 弱透水层概念；地下水的分类 【难点】 岩石中的空隙的特征，结合水、重力水、毛细水的概念；容水度、含水量给水度、 持水度、透水性等岩石的性质；有效应力原理、地下水位变动引起的岩土压密。含水层

杨北联后大学O隔水层与弱透水层的概念；潜水、承压水及上层滞水相关的概念和潜水与承压水的相互转化。第三单元地下水运动的基本规律（建议学时数：4学时）【学习目的和要求】1.知识掌握：本单元主要介绍水力学的基本概念、达西定律及应用、流网。通过本章学习使学生掌握地下水运动的达西定律、渗透流速、水力梯度、渗透系数的概念及应用；掌握流网的特征及其应用。2.能力培养：培养学生应用地下水运动定律进行地下涌水、地下水资源量估算的能力，培养理论联系实际能力。3.教学方法：应用多媒体技术，采用课堂讲授、讨论等形式，注重“引导式”、“启发式”教学。【重点】达西定律的应用：稳定并流计算、过水断面流量计算；流网的特点及应用【难点】地下水运动的达西定律、渗透流速、水力梯度、渗透系数的概念及应用；均质各向同性介质中的流网、层状非均质介质中的流网的特征及其应用。第四单元地下水的化学成分及其形成作用（建议学时数：4学时）【学习目的和要求】1.知识掌握：本单元主要介绍地下水的化学成分、地下水化学成分的形成作用、地下水化学成分的测试与数据分析、地下水化学分类及应用。通过本单元学习，使学生掌握地下水主要化学成分特征；了解地下水温度特征，认识地下水化学成分的形成作用及地下水化学成分的基本成因类型与应用；掌握地下水化学成分的分析内容与分类图示方法。2.能力培养：培养学生应用地下水化学形成过程理论，分析水质问题的能力，培养学生测试、分析数据的实际动手能力

隔水层与弱透水层的概念；潜水、承压水及上层滞水相关的概念和潜水与承压水的相互 转化。 第三单元 地下水运动的基本规律 （建议学时数：4 学时） 【学习目的和要求】 1.知识掌握：本单元主要介绍水力学的基本概念、达西定律及应用、流网。通过本 章学习使学生掌握地下水运动的达西定律、渗透流速、水力梯度、渗透系数的概念及应 用；掌握流网的特征及其应用。 2.能力培养：培养学生应用地下水运动定律进行地下涌水、地下水资源量估算的能 力，培养理论联系实际能力。 3.教学方法：应用多媒体技术，采用课堂讲授、讨论等形式，注重“引导式”、“启 发式”教学。 【重点】 达西定律的应用：稳定井流计算、过水断面流量计算；流网的特点及应用 【难点】 地下水运动的达西定律、渗透流速、水力梯度、渗透系数的概念及应用；均质各向 同性介质中的流网、层状非均质介质中的流网的特征及其应用。 第四单元 地下水的化学成分及其形成作用（建议学时数：4 学时） 【学习目的和要求】 1.知识掌握：本单元主要介绍地下水的化学成分、地下水化学成分的形成作用、地 下水化学成分的测试与数据分析、地下水化学分类及应用。通过本单元学习，使学生掌 握地下水主要化学成分特征；了解地下水温度特征，认识地下水化学成分的形成作用及 地下水化学成分的基本成因类型与应用；掌握地下水化学成分的分析内容与分类图示方 法。 2.能力培养：培养学生应用地下水化学形成过程理论，分析水质问题的能力，培养 学生测试、分析数据的实际动手能力

西北联合大学3.教学方法：应用多媒体技术，采用课堂讲授、讨论等形式，注重“引导式"、“启发式教学。【重点】地下水的化学特征、地下水的温度：地下水化学成分的形成作用：地下水化学成分的分析内容与分类图示。【难点】地下水主要化学成分特征，地下水温度特征，溶滤作用、浓缩作用、脱碳酸作用、脱硫酸作用、阳离子交替吸吋作用、混合作用、人类活动在地下水化学成分形成中的作用。地下水化学成分的分析内容与分类图示方法。第五单元地下水的补给与排泄（建议学时数：2学时）【学习目的和要求】1.知识掌握：本单元主要介绍地下水的补给、地下水的排泄及地下水补给与排泄对地下水水质的影响。通过本单元学习使学生掌握地下水的补给、地下水的排泄方式，了解地下水补给与排泄对地下水水质的影响。2.能力培养：培养学生应用水文地质学基本理论联系实际的能力。3.教学方法：应用多媒体技术，采用课堂讲授、讨论等形式，注重“引导式"、“启发式教学。【重点】地下水的补给、排泄；地下水补给与排泄对地下水水质的影响。【难点】大气降水、地表水对地下的补给及水量确定，凝结水的补给及其它来源补给；泉、泄流、蒸发、蒸腾的排泄形式。第六单元地下水系统及其动态、均衡（建议学时数：2学时）【学习目的和要求】1.知识掌握：本单元介绍地下水系统理论、含水系统及流动系统，地下水系统动态与均衡。通过本单元学习使学生掌握地下水系统及其相关概念；认识含水系统及地下

3.教学方法：应用多媒体技术，采用课堂讲授、讨论等形式，注重“引导式”、“启 发式”教学。 【重点】 地下水的化学特征、地下水的温度；地下水化学成分的形成作用；地下水化学成 分的分析内容与分类图示。 【难点】 地下水主要化学成分特征，地下水温度特征，溶滤作用、浓缩作用、脱碳酸作用、 脱硫酸作用、阳离子交替吸咐作用、混合作用、人类活动在地下水化学成分形成中的作 用。地下水化学成分的分析内容与分类图示方法。 第五单元 地下水的补给与排泄（建议学时数：2 学时） 【学习目的和要求】 1.知识掌握：本单元主要介绍地下水的补给、地下水的排泄及地下水补给与排泄对 地下水水质的影响。通过本单元学习使学生掌握地下水的补给、地下水的排泄方式，了 解地下水补给与排泄对地下水水质的影响。 2.能力培养：培养学生应用水文地质学基本理论联系实际的能力。 3.教学方法：应用多媒体技术，采用课堂讲授、讨论等形式，注重“引导式”、“启 发式”教学。 【重点】 地下水的补给、排泄；地下水补给与排泄对地下水水质的影响。 【难点】 大气降水、地表水对地下的补给及水量确定，凝结水的补给及其它来源补给；泉、 泄流、蒸发、蒸腾的排泄形式。 第六单元 地下水系统及其动态、均衡（建议学时数：2 学时） 【学习目的和要求】 1.知识掌握：本单元介绍地下水系统理论、含水系统及流动系统，地下水系统动态 与均衡。通过本单元学习使学生掌握地下水系统 及其相关概念；认识含水系统及地下

西北联后大学+水流动系统特征。掌握地下水动态与均衡相关概念、理论及应用；了解均衡区与均衡期水均衡方程、人类活动对地下水均衡的影响、大区域地下水均衡研究需要注意的问题，2.能力培养：培养学生利用系统理论分析地下水动态与均衡中的实际问题的能力掌握利用均衡理论评价水资源量变化的方法。3.教学方法：应用多媒体技术，采用课堂讲授、讨论等形式，注重“引导式”、“启发式教学。【重点】地下水系统概念及其产生；含水系统、地下水流动系统及其特点。地下水动态与均衡的概念，地下水动态影响因素及地下水均衡的基本理论。【难点】地下水系统及其相关概念，含水系统及地下水流动系统特征；地下水动态的形成机制、影响地下水动态的因素、地下水天然动态类型、人类活动对地下水动态的影响大区域地下水均衡研究需要注意的问题第七单元地下水各论（建议学时数：4学时）【学习目的和要求】1.知识掌握：本单元介绍孔隙水、裂隙水及岩溶水。通过本单元学习使学生了解不同地质环境条件下孔隙水的特征；掌握裂隙水的类型、裂隙介质及其渗流；重点掌握等效多孔介质方法、双重介质方法、非连续介质方法；认识断裂带水文地质意义；认识岩溶发育的基本条件与影响因素；了解岩溶水系统演变的特征；掌握岩溶水的特征。2.能力培养：培养学生系统分析孔隙水、裂隙水、岩溶水的方法与理论联系实际的能力。3.教学方法：应用多媒体技术，采用课堂讲授、讨论等形式，注重“引导式"、“启发式教学

水流动系统特征。掌握地下水动态与均衡相关概念、理论及应用；了解均衡区与均衡期、 水均衡方程、人类活动对地下水均衡的影响、大区域地下水均衡研究需要注意的问题。 2.能力培养：培养学生利用系统理论分析地下水动态与均衡中的实际问题的能力， 掌握利用均衡理论评价水资源量变化的方法。 3.教学方法：应用多媒体技术，采用课堂讲授、讨论等形式，注重“引导式”、“启 发式”教学。 【重点】 地下水系统概念及其产生；含水系统、地下水流动系统及其特点。地下水动态与均 衡的概念 ，地下水动态影响因素及地下水均衡的基本理论。 【难点】 地下水系统 及其相关概念，含水系统及地下水流动系统特征；地下水动态的形成 机制、影响地下水动态的因素、地下水天然动态类型、人类活动对地下水动态的影响； 大区域地下水均衡研究需要注意的问题 第七单元 地下水各论（建议学时数：4 学时） 【学习目的和要求】 1.知识掌握：本单元介绍孔隙水、裂隙水及岩溶水。通过本单元学习使学生了解不 同地质环境条件下孔隙水的特征；掌握裂隙水的类型、裂隙介质及其渗流；重点掌握等 效多孔介质方法、双重介质方法、非连续介质方法；认识断裂带水文地质意义；认识岩 溶发育的基本条件与影响因素；了解岩溶水系统演变的特征；掌握岩溶水的特征。 2.能力培养：培养学生系统分析孔隙水、裂隙水、岩溶水的方法与理论联系实际的 能力。 3.教学方法：应用多媒体技术，采用课堂讲授、讨论等形式，注重“引导式”、“启 发式”教学

西北联启大学【重点】洪积扇中的地下水、冲积平原中的地下水、湖积物中的地下水、黄土高原的地下水；裂隙水的类型、裂隙介质及其渗流、裂隙介质的研究方法、断裂带水文地质意义；岩溶发育的基本条件与影响因素。【难点】不同地质环境条件下孔隙水的特征，其分析方法；碳酸盐的成分与结构、碳酸盐岩、水、二氧化碳体系等岩溶发育的基本条件与影响因素；地下水流对介质的改选、地下水流动系统与岩溶发育的空间特征；岩溶含水介质的特征、岩溶水运动特征、岩溶水的补给、排泄与动态。三、考核方式及要求通过课堂表现、作业与试卷成绩进行综合考核，课堂表现占10%、作业占10%，试卷占80%四、教材及参考书1.教材：《水文地质学基础》，王大纯，地质出版社。2.《水文地质学基础》，王大纯，地质出版社，1995年6月；3.《水文地质学概论》，区永和，中国地质大学出版社，1987年5月；五、责任认定1.大纲执笔人：马亚杰2.大纲审定人：韩秀丽3.制定时间：2011年11月

【重点】 洪积扇中的地下水、冲积平原中的地下水、湖积物中的地下水、黄土高原的地下 水；裂隙水的类型、裂隙介质及其渗流、裂隙介质的研究方法、断裂带水文地质意义； 岩溶发育的基本条件与影响因素。 【难点】 不同地质环境条件下孔隙水的特征，其分析方法；碳酸盐的成分与结构、碳酸盐岩、 水、二氧化碳体系等岩溶发育的基本条件与影响因素；地下水流对介质的改选、地下水 流动系统与岩溶发育的空间特征；岩溶含水介质的特征、岩溶水运动特征、岩溶水的补 给、排泄与动态。 三、考核方式及要求 通过课堂表现、作业与试卷成绩进行综合考核，课堂表现占 10%、作业占 10%， 试卷占 80%。 四、教材及参考书 1.教材：《水文地质学基础》，王大纯，地质出版社。 2.《水文地质学基础》，王大纯，地质出版社，1995 年 6 月； 3.《水文地质学概论》，区永和，中国地质大学出版社，1987 年 5 月； 五、责任认定 1.大纲执笔人：马亚杰 2.大纲审定人：韩秀丽 3.制定时间：2011 年 11 月