复旦大学：《护理科研》课程授课课件（护理研究）资料收集的方法（概述、自陈法、观察法、生物医学测量法、其他方法）

学护 收集资料的方法 护理学本科生课程《护理研究》 复旦大学护理学院王君俏

护理学本科生课程 《 护理研究 》 收集资料的方法 复旦大学护理学院 王君俏

概述

1 概述

概述 资料类型 ■现有资料 √在硏究前已存在的一些资料:病史、记录、期刊等。 优缺点 省时、省力、经济。 需仔细评估其价值和准确性。 ■原始资料

现状与疑问 1 概 述 资料类型 n 现有资料 ü 在研究前已存在的一些资料：病史、记录、期刊等。 ü 优缺点： - 省时、省力、经济。 - 需仔细评估其价值和准确性。 n 原始资料

概述 资料收集方法 自陈法 ·通过研究对象自我陈述来获取资料。 ■观察法 ·通过观察者对事物和现象的仔细观察来获取资料。 生物医学测量 其他:德菲尔法、Q分类法

现状与疑问 1 概 述 资料收集方法 n 自陈法 • 通过研究对象自我陈述来获取资料。 n 观察法 • 通过观察者对事物和现象的仔细观察来获取资料。 n 生物医学测量 n 其他：德菲尔法、Q分类法

自陈法

2 ⾃陈法

自陈法 适用范围 ·人们想法、感受、观念、价值观等资料。 人们的某些行为(避孕等)。 某些生理状况方面的资料。 ·研究对象在研究前的信息资料

2 ⾃陈法 适用范围 • 人们想法、感受、观念、价值观等资料。 • 人们的某些行为（避孕等）。 • 某些生理状况方面的资料。 • 研究对象在研究前的信息资料

自陈法 缺点 ·回答偏移 在什么情况下容易发生?如何控制?

2 ⾃陈法 缺点 • 回答偏移 • 在什么情况下容易发生？ 如何控制？

自陈法 类型(按所收集的资料特征分类) 2.1结构式自陈法 按事先设计的问卷或量表进行资料收集,多用于量性研究。 22完全非结构式自陈法 提出一个开放性问题,让硏究对象自由阐述,多用于质性研究。 2.3半结构自陈法 按事先设计的提纲进行资料收集,多用于质性硏究

2 ⾃陈法 类型（按所收集的资料特征分类） 2.1 结构式自陈法 • 按事先设计的问卷或量表进行资料收集，多用于量性研究。 2.2 完全非结构式自陈法 • 提出一个开放性问题，让研究对象自由阐述，多用于质性研究。 2.3 半结构自陈法 • 按事先设计的提纲进行资料收集，多用于质性研究

自陈法 2.1结构式自陈法 特点:有事先准备好的书面形式(问卷)和资料收集程序 不同研究对象的资料收集过程和内容相同

2 ⾃陈法 2.1结构式自陈法 • 特点：有事先准备好的书面形式（问卷）和资料收集程序， 不同研究对象的资料收集过程和内容相同

Zarit照顾者负担量表(zBn 请在以下各问题中在您认为最合适的答案代码上打钩(√) 没有「偶尔有时经常总是 1您是否认为,您所照料的病人会向您提出过多的照 顾的要求 1 [2您是否认为,由于护理病人会使自己的时间不够0123 3.您是否认为,在照料病人和努力做好家务及工作之 间,您会感到有压力 234 4您是否认为,因病人的行为而感到为难 5您是否认为,有病人在您身边而感到烦恼 2 6.您是否认为,病人已经影响了您和您的家人与朋友 间的关系 2 3 4 7您对病人的未来,感到担心吗 2 8您是否认为,病人依赖于您 2 9.当病人在您身边时,您感到紧张吗 0 2 10.您是否认为,由于护理病人,您的健康受到影响 您是否认为,由于护理病人,您没有时间办自己 的私事 01|2 12您是否认为,您的社交受到影响 2 3 13您有没有由于病人在家,放弃叫朋友来家的想法0123 14.您是否认为,病人只期盼着您的照料,您好像是 他/她唯一可信赖的人 0 15.您是否认为,除外您的花费,您没有余钱用于护 23