复旦大学：《护理科研》课程授课课件（护理研究）总体与样本（基本概念、抽样过程及?法、样本含量估计）

学护 总体和样本 护理学本科生课程《护理研究》 复旦大学护理学院卢惠娟

护理学本科生课程 《 护理研究 》 总体和样本 复旦大学护理学院 卢惠娟

教学目标 描述总体和样本的基本概念 描述抽样的过程和原则 阐述各种抽样的具体方法和特点 说明常用样本量含量的估计方法 叙述样本含量估计的注意事项

现状与疑问 教学⺫标 • 描述总体和样本的基本概念 • 描述抽样的过程和原则 • 阐述各种抽样的具体方法和特点 • 说明常用样本量含量的估计方法 • 叙述样本含量估计的注意事项

基本概念

1 基本概念

基本概念 总体 (-)总体( population) 总体是根据研究目的确定的同质研究对象观察单位的全体。 总体是具有相同性质的所有个体的某种观察值(变量值)的集合 总体所包含的范围随研究目的的不同而改变

现状与疑问 1 基本概念 一、总体 （一）总体（population） • 总体是根据研究目的确定的同质研究对象观察单位的全体。 • 总体是具有相同性质的所有个体的某种观察值（变量值）的集合 • 总体所包含的范围随研究目的的不同而改变

基本概念 总体 (二)有限总体( finite population) ·限于特定的空间、时间、人群范围内 ·同质研究对象的所有观察单位的所研究变量取值的个体为有限个数 例如:研究2017年某护理学院所有在校学生的心理健康状况 ·2017年该护理学院所有在校学生构成一个有限总体

现状与疑问 1 基本概念 一、总体 （二）有限总体（finite population） • 限于特定的空间、时间、人群范围内 • 同质研究对象的所有观察单位的所研究变量取值的个体为有限个数 • 例如：研究2017年某护理学院所有在校学生的心理健康状况 • 2017年该护理学院所有在校学生构成一个有限总体

基本概念 总体 (三)无限总体( infinite population) 没有空间和时间的限制 总体是假设的或抽象的,观察单位数是无限的 例如:研究高血压患者的自理能力 组成该总体的个体为所有高血压患者,无时间和空间的限制,其观察单位 的全体数只是理论上存在

现状与疑问 1 基本概念 一、总体 （三）无限总体（infinite population） • 没有空间和时间的限制 • 总体是假设的或抽象的，观察单位数是无限的 • 例如：研究高血压患者的自理能力 • 组成该总体的个体为所有高血压患者，无时间和空间的限制，其观察单位 的全体数只是理论上存在

基本概念 总体 (四)目标总体( target population) 由研究目的决定的符合抽样条件的被抽取样本的所有个体的集合体 ·是研究者所要推论的整个的集合体 例如:研究上海市老人的健康状况 上海市老人为本研究的目标总体

现状与疑问 1 基本概念 一、总体 （四）目标总体（target population） • 由研究目的决定的符合抽样条件的被抽取样本的所有个体的集合体 • 是研究者所要推论的整个的集合体 • 例如：研究上海市老人的健康状况 • 上海市老人为本研究的目标总体

基本概念 总体 (五)可得总体( accessible population) 是目标总体的一部分 ·是研究者根据硏究的需要能方便抽取的总体 例如:目标总体是中国不同学历护士 可得总体可能是上海市护士

现状与疑问 1 基本概念 一、总体 （五）可得总体（accessible population） • 是目标总体的一部分 • 是研究者根据研究的需要能方便抽取的总体 • 例如：目标总体是中国不同学历护士 • 可得总体可能是上海市护士

基本概念 总体 (六)观察单位( observed unit) 又称个体( individual)或( study unit ·指研究总体的单位组成部分 一个人、一群人(如家庭),一个器官或一个细胞等

现状与疑问 1 基本概念 一、总体 （六）观察单位（observed unit） • 又称个体（individual）或（study unit) • 指研究总体的单位组成部分 • 一个人、一群人（如家庭），一个器官或一个细胞等

基本概念 二、样本 样本( sample) 是目标总体的一部分 样本是从总体中抽取的部分观察单位 样本最重要的是其代表性( representative) 例如:调查上海护士的压力水平 调查上海市部分护士,通过其压力水平推断上海全体护士的压力水平

现状与疑问 1 基本概念 二、样本 样本（sample） • 是目标总体的一部分 • 样本是从总体中抽取的部分观察单位 • 样本最重要的是其代表性（representative） • 例如：调查上海护士的压力水平 • 调查上海市部分护士，通过其压力水平推断上海全体护士的压力水平