《高中思想政治》全程设计同步配套教学课件（选修2法律与生活）第1单元 民事权利与义务_第1课 在生活中学民法用民法_第1框 认真对待民事权利与义务

全程设计 第一框 认真对侍民事权利与义务

第一框 认真对待民事权利与义务

素养·目标定位 课前基础认知 课堂·重难突破 随堂训练

素养•目标定位 课前•基础认知 课堂•重难突破 随 堂 训 练

素养·目标定位 7

素养·目标定位

导 目标素养 1列举社会生活中体现人身关系和财产关系的具体事例，体会 民法的重要性 2.正确认识民法的含义、民事法律关系的含义及构成要素，理 解民事权利与民事义务之间的关系 3.了解我国民法的基本原则，识别我国公民的民事权利和民事 责任

导航 目标素养 1.列举社会生活中体现人身关系和财产关系的具体事例,体会 民法的重要性 2.正确认识民法的含义、民事法律关系的含义及构成要素,理 解民事权利与民事义务之间的关系 3.了解我国民法的基本原则,识别我国公民的民事权利和民事 责任

知识概览 导航 重要性 民法 含义 自然人 透视民 主体 法人 法与民 认真对待民事权利与义务 事法律 民事法 律关系 客体 非法人组织 关系 内容 坚持法治与德治相结合 解析民 必要性 法基本 原则 平等、自愿、公平 内容 诚信、守法和公序 良俗、绿色等原则

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课前•基础认知

课前·基础认知

导 一、透视民法与民事法律关系 1.民法 ()重要性。 ①法律是社会生活的 。我们要结合社会生活实 际，学习法律常识，增强 意识，遵守法律规则。 ②民法在我们的生活中 ,无论是衣食住行、生 老病死，还是就业创业，无一不需要 的规范。 (2)含义：《中华人民共和国民法典》第二条规定：“民法调整 主体的 和 之间 的 关系和 关系

导航 一、透视民法与民事法律关系 1.民法 (1)重要性。 ①法律是社会生活的 重要规范 。我们要结合社会生活实 际,学习法律常识,增强 法治 意识,遵守法律规则。 ②民法在我们的生活中 不可或缺 ,无论是衣食住行、生 老病死,还是就业创业,无一不需要 民法 的规范。 (2)含义:《中华人民共和国民法典》第二条规定:“民法调整 平等 主体的 自然人 、 法人 和 非法人组织 之间 的 人身 关系和 财产 关系

微解读1法人和非法人组织 法人一具有民事权利能力和民事行为能力、依法独立享有 民事权利和承担民事义务的组织。例如，有限责任公司和股 份有限公司属于营利法人，公立学校属于非营利法人，政府机 关属于特别法人。 非法人组织一—不具有法人资格但能够依法以自己的名义从 事民事活动的组织，如个人独资企业、合伙企业等

导航 微解读1法人和非法人组织 法人——具有民事权利能力和民事行为能力、依法独立享有 民事权利和承担民事义务的组织。例如,有限责任公司和股 份有限公司属于营利法人,公立学校属于非营利法人,政府机 关属于特别法人。 非法人组织——不具有法人资格但能够依法以自己的名义从 事民事活动的组织,如个人独资企业、合伙企业等

导航 2.民事法律关系 ()含义：由民法调整的 关系和 关系。 2)构成要素：主体、 和内容。 ①民事主体参与民事法律关系，依法享有 、承 担 。民事主体包括 、法人和

导航 2.民事法律关系 (1)含义:由民法调整的 人身 关系和 财产 关系。 (2)构成要素:主体、 客体 和内容。 ①民事主体参与民事法律关系,依法享有 民事权利 、承 担 民事义务 。民事主体包括 自然人 、法人和 非法 人组织

导期 微解读2自然人的民事行为能力类型 完全民事行为成年人(18周岁以上的自然人)：16周岁以上且以 能力人 自己的劳动收入为主要生活来源的未成年人 限制民事行为8周岁以上的未成年人；不能完全辨认自己行为 能力人 的成年人 不满8周岁的未成年人：不能辨认自己行为的8 无民事行为能 周岁以上的未成年人；不能辨认自己行为的成 力人 年人

导航 微解读2自然人的民事行为能力类型 完全民事行为 能力人 成年人(18周岁以上的自然人);16周岁以上且以 自己的劳动收入为主要生活来源的未成年人 限制民事行为 能力人 8周岁以上的未成年人;不能完全辨认自己行为 的成年人 无民事行为能 力人 不满8周岁的未成年人;不能辨认自己行为的8 周岁以上的未成年人;不能辨认自己行为的成 年人