安徽医科大学：《妇幼保健学 Maternal and Child Health》课程教学资源（授课教案）妇幼保健学绪论（主讲：陶芳标）

妇幼保健学 一绪论 陶芳标 安徽医科大学公共卫生学院儿少卫生与妇幼保健学系 安徽人口健康与优生省级实验室 2014-10-03 安经看科火婴

妇幼保健学 ——绪论 陶芳标 安徽医科大学公共卫生学院儿少卫生与妇幼保健学系 安徽人口健康与优生省级实验室 2014‐10‐03

省直辖市自治区妇幼保健院（所) (儿童医院、妇女医院、妇幼保健中心) 市妇幼保健院（所） (儿童医院、妇女医院、妇幼保健中心) 区、县妇幼保健院（所、站） 组幼卫生业务体系（组幼得健机构)：中央一地方 奖经看科火学

妇幼卫生业务体系（妇幼保健机构）：中央－地方 省直辖市自治区妇幼保健院（所） （儿童医院、妇女医院、妇幼保健中心） 区、县妇幼保健院（所、站） 市妇幼保健院（所） （儿童医院、妇女医院、妇幼保健中心）

◆妇幼保健机构应根据所承担的任务和职责设置内 部科室 ◆保健科室包括 ·妇女保健科 ● 儿童保健科 生殖健康科 健康教育科 信息管理科等 (原)卫生都 《红幼保健机构管理办法》 奖强看科火孕

（原）卫生部《妇幼保健机构管理办法》  妇幼保健机构应根据所承担的任务和职责设置内 部科室  保健科室包括 • 妇女保健科 • 儿童保健科 • 生殖健康科 • 健康教育科 • 信息管理科等

临床科室包括 ·妇科 ·产科 ·儿科 ·新生儿科 ·计划生育科等临床科室 ·医学检验科、医学影像科等医技科室 ◆各地可根据实际工作需要增加或细化科室设置， 原则上应与其所承担的公共卫生职责和基本医疗服 务相适应。 (原）卫生都 《红幼保健机构信理办法》 安强看科大要

 临床科室包括 • 妇科 • 产科 • 儿科 • 新生儿科 • 计划生育科等临床科室 • 医学检验科、医学影像科等医技科室  各地可根据实际工作需要增加或细化科室设置， 原则上应与其所承担的公共卫生职责和基本医疗服 务相适应。 （原）卫生部《妇幼保健机构管理办法》

什么是妇幼保健？ 奖强看科火学

什么是妇幼保健？

妇幼保健学(maternal and child healthcare,McH)是通过社 会、家庭和个人的共同努力来保障和促进妇女和儿童健康 的科学和艺术。它以妇女儿童这一特定群体为对象，以儿 童各年龄阶段生长发育特点和女性生命全程生殖生理特征 为理论基础，针对影响妇女儿童健康的生理、心理、社会 和环境等因素，综合运用预防医学、临床医学、行为科学 、心理学、社会学、管理学等多学科的知识与方法，通过 卫生系统和全社会的协同参与，落实保健策略和干预措施 ，实现妇女儿童生存和健康权利。 一一钱序，陶芳标 安经看科火婴

妇幼保健学 （maternal and child healthcare，MCH） 是通过社 会、家庭和个人的共同努力来保障和促进妇女和儿童健康 的科学和艺术。它以妇女儿童这一特定群体为对象，以儿 童各年龄阶段生长发育特点和女性生命全程生殖生理特征 为理论基础，针对影响妇女儿童健康的生理、心理、社会 和环境等因素，综合运用预防医学、临床医学、行为科学 、心理学、社会学、管理学等多学科的知识与方法，通过 卫生系统和全社会的协同参与，落实保健策略和干预措施 ，实现妇女儿童生存和健康权利。 ——钱序，陶芳标

学科性质 冬预防医学的组成部分 必交叉性学科 安经滑科火婴

 预防医学的组成部分  交叉性学科 学科性质

研究（服务）对象 必妇女 冬儿童 群体预防为主 结合个体预防 安经滑科火婴

 妇女  儿童 研究（服务）对象 群体预防为主 结合个体预防

理论基础 冬环境与健康相互作用 冬三级预防 必生命历程理论 安经滑科火婴

 环境与健康相互作用  三级预防  生命历程理论 理论基础

理论基础 必环境与健康相互作用 物理因素 化学因素 病原生物感染 心理因素 。胎儿发育 编程 关健期 生命历程 儿童期使康 7 终生健康 安强看科大学

 环境与健康相互作用 理论基础 物理因素 化学因素 病原生物感染 心理因素 。。。 胎儿发育 儿童期健康 终生健康 生 编 程 关键期 命 历 程