阜阳师范大学（阜阳师范学院）：《心理学》课程教学资源（PPT课件）第二章 注意

二章注意 第一节注意 第二节注意的规律性 第三节注意的规律性在教学中的应用 阜阳师范学院心理学教研室制作

阜阳师范学院心理学教研室制作 第一节 注 意 第二节 注意的规律性 第三节 注意的规律性在教学中的应用

强额 注意的概述: ()概念:注意是心理活动对一定对象的指向和集中 ()注意的特征: 1、指向性:指在某一瞬间,心理活动有选择地反映 一定的事物,即对反映对象的瞄准,同时离开了其余的 对象。 2、集中性:指人的心理活动保持在一定的对象上的强 度和紧张度。 白注意的功能: 首页

第一节 注 意 一、注意的概述： ㈠ 概念：注意是心理活动对一定对象的指向和集中。 ㈡ 注意的特征： 1、指向性：指在某一瞬间，心理活动有选择地反映 一定的事物，即对反映对象的瞄准，同时离开了其余的 对象。 2、集中性：指人的心理活动保持在一定的对象上的强 度和紧张度。 ㈢ 注意的功能： 首页

标)送 有意义的符合需要的,与当前活动有关的对象;而抑制 派和排除那些无关的对象。 2、维持功能:所谓维持就是将心理活动维持在一定的 对象上,并保持一定的强度和紧强度,直到活动结束, 达到目的为止。 3、调节功能:即控制心理活动向一定方向和目标进行 二、注意的生理机制和外部表现 (一)生理机制 从注意的发生来说是有机体的定向反射; 从中枢机制说:优势兴奋中心 二)注意的外部表现 首页

二、注意的生理机制和外部表现 （一）生理机制 从注意的发生来说是有机体的定向反射； 从中枢机制说：优势兴奋中心 1、选择功能：注意可以使心理活动有选择地指向那些 有意义的符合需要的，与当前活动有关的对象；而抑制 和排除那些无关的对象。 2、维持功能：所谓维持就是将心理活动维持在一定的 对象上，并保持一定的强度和紧强度，直到活动结束， 达到目的为止。 3、调节功能：即控制心理活动向一定方向和目标进行 （二）注意的外部表现 首页

标 2、无关运动停止; 3、生理变化:呼吸变得轻微而缓慢,呼与吸的时间 比例发生变化,呼气长而吸气短。高度集中注意时会 出现“屏息”现象 二、注意的品质 (一)注意的广度(范围): 1、概念:同一时间内能清楚地把握的对象数量叫注 意的广度。 2、影响注意广度的因素: (1)知觉对象的特点; (2)个人的知识经验。 首页

1、适应性动作：有关的感觉器官朝向刺激物； 2、无关运动停止； 3、生理变化：呼吸变得轻微而缓慢，呼与吸的时间 比例发生变化，呼气长而吸气短。高度集中注意时会 出现“屏息”现象。 二、注意的品质 （一）注意的广度（范围）： 1、概念：同一时间内能清楚地把握的对象数量叫注 意的广度。 2、影响注意广度的因素： ⑴知觉对象的特点； ⑵个人的知识经验。 首页

额产强 点 1、概念:注意在一定时间内保持在某种事物或活动 上的品质。 2、影响注意稳定性的条件: ()注意对象的特点; (2)人的主体状态。 注意的起伏:注意时强时弱的周期性变化 (三)注意的分配: 1、同一时间内把注意指向于不同的对象。 2、注意分配的条件: 首页 继续

（二）注意的稳定性： 1、概念：注意在一定时间内保持在某种事物或活动 上的品质。 2、影响注意稳定性的条件： ⑴注意对象的特点； ⑵人的主体状态。 注意的起伏：注意时强时弱的周期性变化 （三）注意的分配： 1、同一时间内把注意指向于不同的对象。 2、注意分配的条件： 首页 继续

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标 (2)活动的性质:智力活动比操作活动难以分配注意。 (3)同时进行的活动之间的关系。 (四)注意的转移: 1、概念:根据新的任务,主动地把注意从一个对象 转移到另一个对象,或由一种活动转移到另一种活动。 2、影响注意转移的因素: ()原先注意的紧张度; (2)新注意对象的特点; (3)个体神经活动的灵活性。 、注意的种类 (一)无意注意: 首页

⑴同时进行的活动中只有一种是不熟练的； ⑵活动的性质：智力活动比操作活动难以分配注意。 ⑶同时进行的活动之间的关系。 （四）注意的转移： 1、概念：根据新的任务，主动地把注意从一个对象 转移到另一个对象，或由一种活动转移到另一种活动。 2、影响注意转移的因素： ⑴原先注意的紧张度； ⑵新注意对象的特点； ⑶个体神经活动的灵活性。 三、 注意的种类 （一）无意注意： 首页

森 2、引起无意注意的原因: ()刺激物的特点:强度、对比关系、活动变化、新 异性 (2)人的主观状态:对事物的需要和兴趣;情绪状态 (二)有意注意 1、有预定目的,需要一定意志努力的注意。 2、引起和保持有意注意的条件和方法 ()明确目的任务; (2)合理组织活动; (3)培养间接兴趣; 员排除内外千扰

⑴刺激物的特点：强度、 对比关系、 活动变化、 新 异性 ⑵人的主观状态：对事物的需要和兴趣；情绪状态 1、没有预定目的，也不需要意志努力的注意。 2、引起无意注意的原因： 1、有预定目的，需要一定意志努力的注意。 2、引起和保持有意注意的条件和方法 ⑴ 明确目的任务； ⑵合理组织活动； ⑶培养间接兴趣； ⑷ 排除内外干扰。 （二）有意注意 首页

额产强 三)有意后注意 有预定目的,不需要意志努力的注意。 有意后注意是在有意注意的基础上发展起来的,是一 种高级类型的注意,具有高度的稳定性,是人类从事 创造性活动的必要条件。 首页

（三）有意后注意 有预定目的，不需要意志努力的注意。 有意后注意是在有意注意的基础上发展起来的，是一 种高级类型的注意，具有高度的稳定性，是人类从事 创造性活动的必要条件。 首页

书注意的规律性 、无意注意的规律性 引起无意注意的原因来自两个方面,一是客观刺激 抑的特点,一是人的主体状态。 (一)客观刺激物的特点 1、刺激物的强度:强度较大的刺激容易引起无意注 意。 2、刺激物之间的对比关系:刺激物之间在强度、形 状、大小、颜色、持续时间等方面的显著对比,容易 使与众不同的刺激物成为注意的焦点。 3、刺激的新奇性:新异的刺激物避免干篇一律的陈 旧刺激物容易引起无意注意,人的好奇心使然。 首页

第二节 注意的规律性 一、无意注意的规律性 引起无意注意的原因来自两个方面，一是客观刺激 抑的特点，一是人的主体状态。 (一)客观刺激物的特点 1、刺激物的强度：强度较大的刺激容易引起无意注 意。 2、刺激物之间的对比关系：刺激物之间在强度、形 状、大小、颜色、持续时间等方面的显著对比，容易 使与众不同的刺激物成为注意的焦点。 3、刺激的新奇性：新异的刺激物避免千篇一律的陈 旧刺激物容易引起无意注意，人的好奇心使然。 首页