《教育技术学》课程教学资源（教学大纲）

《教育技术学》课程教学大纲 课程总目标 教育技术学是教育技术学专业骨干课程,旨在使学生掌握教育技术学科的性 质、研究对象和研究内容,形成教育技术学科的基本知识结构:掌握教育技术的 基本技能和方法;养成对教育技术专业的学习兴趣,树立专业学习理念。 二、课程内容体系 (一)教育技术的本质 1、从技术的角度:教育技术的概念 2、从历史的角度:教育技术的概念 (二)媒体技术概述 1、教学媒体的概念与分类 2、教学媒体在教学中的作用 3、媒体在教学中的应用的理论与方法 (三)现代信息技术在教学中的应用 多媒体计算机技术在教学中的应用 2、网络技术在教学中的应用 3、信息技术与课程整合 (四)教学系统设计 1、课堂教学设计 2、教学软件设计 (五)数字化教学资源的设计与开发 1、多媒体教学软件的设计与开发 2、教学网站的设计与开发 (六)现代远程教育 1、现代远程教育的现状与趋势 2、基于网络技术的远程教学设计

《教育技术学》课程教学大纲 一、课程总目标 教育技术学是教育技术学专业骨干课程，旨在使学生掌握教育技术学科的性 质、研究对象和研究内容，形成教育技术学科的基本知识结构；掌握教育技术的 基本技能和方法；养成对教育技术专业的学习兴趣，树立专业学习理念。 二、课程内容体系 （一）教育技术的本质 1、从技术的角度：教育技术的概念 2、从历史的角度：教育技术的概念 （二）媒体技术概述 1、教学媒体的概念与分类 2、教学媒体在教学中的作用 3、媒体在教学中的应用的理论与方法 （三）现代信息技术在教学中的应用 1、多媒体计算机技术在教学中的应用 2、网络技术在教学中的应用 3、信息技术与课程整合 （四）教学系统设计 1、课堂教学设计 2、教学软件设计 （五）数字化教学资源的设计与开发 1、多媒体教学软件的设计与开发 2、教学网站的设计与开发 （六）现代远程教育 1、现代远程教育的现状与趋势 2、基于网络技术的远程教学设计

三、课程实施建议 本门课程在教学过程中应该在讲授基本概念和原理的基础上,增加学生独立 的探索学习活动,养成学生自主学习探究的习惯;在教学过程中,要发挥多媒体 与网络技术在学习中的作用,使学生掌握电子化的学习方法;应该为学生提供条 件和时间,掌握课程中涉及到的操作技能。 四、课程资源 (一)教学环境与设施 为了保证本门课程的顺利实施,应该加强教学环境和设施的建设,课堂讲授 和演示应该在多媒体教室中进行;幻灯投影等常规媒体的操作技能应该在专门的 实验室中进行;现代信息技术在教学中的应用应该在多媒体与网络教学实验室中 开展。 (二)教学用书与参考文献 1、《教育技术的理论与实践》张立新等河北大学出版社 2、《现代教育技术》祝智庭教育科学出版社 3、《教育技术学》何克抗高等教育出版社 4、《中国电化教育》、《电化教育研究》杂志。 (三)数字化学习资源 1、中国教育技术网站 2、教育技术论坛网站 3、中央电化教育馆网站 四、课程评价 学生的学习评价采用过程性评价(个人作业、小组作业、课堂表现)和终结 性评价(期末闭卷考试)两种形式

三、课程实施建议 本门课程在教学过程中应该在讲授基本概念和原理的基础上，增加学生独立 的探索学习活动，养成学生自主学习探究的习惯；在教学过程中，要发挥多媒体 与网络技术在学习中的作用，使学生掌握电子化的学习方法；应该为学生提供条 件和时间，掌握课程中涉及到的操作技能。 四、课程资源 （一）教学环境与设施 为了保证本门课程的顺利实施，应该加强教学环境和设施的建设，课堂讲授 和演示应该在多媒体教室中进行；幻灯投影等常规媒体的操作技能应该在专门的 实验室中进行；现代信息技术在教学中的应用应该在多媒体与网络教学实验室中 开展。 （二）教学用书与参考文献 1、《教育技术的理论与实践》张立新等 河北大学出版社 2、《现代教育技术》祝智庭 教育科学出版社 3、《教育技术学》何克抗 高等教育出版社 4、《中国电化教育》、《电化教育研究》杂志。 （三）数字化学习资源 1、中国教育技术网站 2、教育技术论坛网站 3、中央电化教育馆网站 四、课程评价 学生的学习评价采用过程性评价（个人作业、小组作业、课堂表现）和终结 性评价（期末闭卷考试）两种形式