西南师范大学：《教学论》课程PPT教学课件（课程论）辅导课程十五 第八章 教学环境（8.4）

数馨论 辅导课程十五 主讲教师:范蔚

教 学 论 主讲教师：范 蔚 辅导课程十五

第四节教心理境的创设 、课堂气氛的创设与优化 课堂气氛又称课堂心理气氛,是指 课堂教学过程中所表现出来的群体情绪 状态,能够对教学活动产生直接的影响 课堂心理气氛的三种类型:积极型 消极型;对抗型

第四节 教室心理环境的创设 一、课堂气氛的创设与优化 课堂气氛又称课堂心理气氛，是指 课堂教学过程中所表现出来的群体情绪 状态，能够对教学活动产生直接的影响。 课堂心理气氛的三种类型：积极型； 消极型；对抗型

良好的课堂心理气氡具有以下特点: 静,自觉纪律好,思想集中,教学环 节有序; 活,适度的智力紧张,积极思维,交 流畅通,形式灵活; 压,精神愉悦,充满乐趣,有成功感

良好的课堂心理气氛具有以下特点： ◼ 静，自觉纪律好，思想集中，教学环 节有序； ◼ 活，适度的智力紧张，积极思维，交 流畅通，形式灵活； ◼ 乐，精神愉悦，充满乐趣，有成功感

二、狮生人际吳系的优化 1、确立学生是学习的主体 2、选择正确的管理模式 专制型、放任型、民主型 移情性的理解 换位思考

二、师生人际关系的优化 1、确立学生是学习的主体 2、选择正确的管理模式 专制型、放任型、民主型 3、移情性的理解 换位思考